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PROYECTOS INTEGRADOS

Proyectos integrados



                          Joaquín Mesa
                  CEP Málaga, 11-3-2013
Reflexión desde la práctica
                                                                           2




Esquema traducido tomado de Olga Esteve: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/PDF/bremen_2004/02_esteve.pdf
Evaluación del aprendizaje (y la práctica)
                                      3


                                   OBSERVAR




              ACTUAR                           REGISTRAR
          (medidas de mejora)                  (instrumentos)




                    VALORAR                   CONTRASTE
                                               (criterios de
                    (evaluación)               evaluación)
Potencias del alma (de la escolástica, o escuela)
                                                                                   4




Fuentes imágenes: http://www.flickr.com/photos/nekrum/1324 7163; http://www.flickr.com/photos/jordanbehan/3210628284; http://mutuaspalabras.blogspot.com.es/evocacin-
otoal.html
Creatividad
                                                             5




Fuente: http://www.flickr.com/photos/aulabierta/2074455100
El gran enemigo
                                                                  6




Fuente de la imagen: http://www.flickr.com/photos/vivelavi-daaa/4547130086
Qué medimos
     7
PBL (ABP)
                                               8



• Antecedentes: J. Dewey y W. H. Kilpatrick.
• Años 60 del siglo XX. Medicina: McMaster University (Canadá).
Enseñanza funcional y contextualizada




                                          Evaluación total (portafolios, blogs, wikis)
                               Producto tangible
                               y público (tarea final)
                                  Cronograma (tareas posibilitadoras)
Currículo bimodal
                                                                                   9




Pere Marqués, 20-2-2012: ¿Qué es el curriculum bimodal? (versión 3.0); http://peremarques.blogspot.com.es/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html
ABP en el currículo de Secundaria
                                                                        10




Fuente: Anexo I. Orientaciones para el desarrollo de las materias de proyectos de ámbitos de 4º de ESO. Gobierno de Asturias. Consejería de Educación.
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Fuente: Anexo I. Orientaciones para el desarrollo de las materias de proyectos de ámbitos de 4 ºde ESO. Gobierno de Asturias. Consejería de Educación.
Esquema de un proyecto
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                          Asunto
                        (pregunta)




 Evaluación                                 Objetivos




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Esquema tomado de Educacontic: http://www.educacontic.es/blog/proyectos-de-comunicacion-una-alternativa-para-la-ensenanza-de-las-lenguas
Cartas de amor
                                                  14


1. Situación de comunicación. Contexto (aprendizaje funcional): participación en concurso escolar.

2. Tarea final: escritura de una carta de amor. Como toda tarea de escritura: modelada y
    estructurada (instrucciones y pautas).

3. Análisis de modelos: literarios y próximos (otros adolescentes y el profesor).

4. Instrucciones (decálogo) y recursos:
       • Delimitar el sentimiento amoroso: goce, conflicto, ruptura, desencuentro…
       • Estructura narrativa: tú y yo; lugar, tiempo, hechos… Al menos, nudo cierre.
       • Vocabulario específico: diccionario ideológico.

5. Corrección y publicación. Autocorrección, corrección del profesor y publicación final, con registro
    de incorrecciones, en el wiki.
Proyectos documentales
                                         15




Definición de ALFIN tomada de CILIP (Chartered Institute
of Library and Information Professionals, UK):
http://www.aab.es/pdfs/baab77/77a4.pdf
Plagios y papagayos
                                                                               16




Fuentes imágenes 2ª y 3ª: http://www.flickr.com/photos/maitin/2366672640/; http://kimberly-castello.deviantart.com/art/Disney-Megara-in-Watercolors-
257630239
Plagios y papagayos
                   17



                 Mapas
              conceptuales

 Narración
  digital                    Pósteres
                Copiad
                y pegad
                  (Lu)
Entrevistas                  Miliarios y
                                vías


                Fuentes
Proyectos de producción
                   18




Parodias televisivas


Vídeo-recitación


Exposiciones orales
Para saber más
                                       19
 BIE.org (Buck Institute of Education): (1) y (2).
 Eduteka.Artículo monográfico; repositorio de proyectos y recomendaciones.
 Proyéctate: Red social creada para comunicar y difundir proyectos (listado).
 Profesvivos.net. Portal de profesores donde describen varios proyectos (7).
 Educaptic: Etiqueta ABP de Joaquín Mesa.
Es de libro: Documentos para proyectos documentales: (1) y (2).
 Ainhoa Ezeiza. Etiqueta en su blog sobre PBL.
 Jordi Guim. Portal específico.
 Semana de los proyectos. Iniciativa del grupo iCOBAE (proyectos de una
semana de duración). Lorca en Los Milagros. Semana de proyectos en este
centro de Algeciras.
 Andalucía Profundiza. Blog de este programa basado en ABP.
La titularidad de las imágenes citadas corresponde a sus autores, que las han publicado con licencia cc.
  Plantilla gratuita “Color Swatch PowerPoint Template”: http://www.templateswise.com/detail/link-197.html




                                                                               20

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Proyectos integrados

  • 1. PROYECTOS INTEGRADOS Proyectos integrados Joaquín Mesa CEP Málaga, 11-3-2013
  • 2. Reflexión desde la práctica 2 Esquema traducido tomado de Olga Esteve: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/PDF/bremen_2004/02_esteve.pdf
  • 3. Evaluación del aprendizaje (y la práctica) 3 OBSERVAR ACTUAR REGISTRAR (medidas de mejora) (instrumentos) VALORAR CONTRASTE (criterios de (evaluación) evaluación)
  • 4. Potencias del alma (de la escolástica, o escuela) 4 Fuentes imágenes: http://www.flickr.com/photos/nekrum/1324 7163; http://www.flickr.com/photos/jordanbehan/3210628284; http://mutuaspalabras.blogspot.com.es/evocacin- otoal.html
  • 5. Creatividad 5 Fuente: http://www.flickr.com/photos/aulabierta/2074455100
  • 6. El gran enemigo 6 Fuente de la imagen: http://www.flickr.com/photos/vivelavi-daaa/4547130086
  • 8. PBL (ABP) 8 • Antecedentes: J. Dewey y W. H. Kilpatrick. • Años 60 del siglo XX. Medicina: McMaster University (Canadá). Enseñanza funcional y contextualizada Evaluación total (portafolios, blogs, wikis) Producto tangible y público (tarea final) Cronograma (tareas posibilitadoras)
  • 9. Currículo bimodal 9 Pere Marqués, 20-2-2012: ¿Qué es el curriculum bimodal? (versión 3.0); http://peremarques.blogspot.com.es/2011/09/que-es-el-curriculum-bimodal-i.html
  • 10. ABP en el currículo de Secundaria 10 Fuente: Anexo I. Orientaciones para el desarrollo de las materias de proyectos de ámbitos de 4º de ESO. Gobierno de Asturias. Consejería de Educación.
  • 11. ABP en el currículo de Secundaria 11 Fuente: Anexo I. Orientaciones para el desarrollo de las materias de proyectos de ámbitos de 4 ºde ESO. Gobierno de Asturias. Consejería de Educación.
  • 12. Esquema de un proyecto 12 Asunto (pregunta) Evaluación Objetivos Recursos y Tareas temporalización preparatorias
  • 13. Proyectos de comunicación 13 Esquema tomado de Educacontic: http://www.educacontic.es/blog/proyectos-de-comunicacion-una-alternativa-para-la-ensenanza-de-las-lenguas
  • 14. Cartas de amor 14 1. Situación de comunicación. Contexto (aprendizaje funcional): participación en concurso escolar. 2. Tarea final: escritura de una carta de amor. Como toda tarea de escritura: modelada y estructurada (instrucciones y pautas). 3. Análisis de modelos: literarios y próximos (otros adolescentes y el profesor). 4. Instrucciones (decálogo) y recursos: • Delimitar el sentimiento amoroso: goce, conflicto, ruptura, desencuentro… • Estructura narrativa: tú y yo; lugar, tiempo, hechos… Al menos, nudo cierre. • Vocabulario específico: diccionario ideológico. 5. Corrección y publicación. Autocorrección, corrección del profesor y publicación final, con registro de incorrecciones, en el wiki.
  • 15. Proyectos documentales 15 Definición de ALFIN tomada de CILIP (Chartered Institute of Library and Information Professionals, UK): http://www.aab.es/pdfs/baab77/77a4.pdf
  • 16. Plagios y papagayos 16 Fuentes imágenes 2ª y 3ª: http://www.flickr.com/photos/maitin/2366672640/; http://kimberly-castello.deviantart.com/art/Disney-Megara-in-Watercolors- 257630239
  • 17. Plagios y papagayos 17 Mapas conceptuales Narración digital Pósteres Copiad y pegad (Lu) Entrevistas Miliarios y vías Fuentes
  • 18. Proyectos de producción 18 Parodias televisivas Vídeo-recitación Exposiciones orales
  • 19. Para saber más 19  BIE.org (Buck Institute of Education): (1) y (2).  Eduteka.Artículo monográfico; repositorio de proyectos y recomendaciones.  Proyéctate: Red social creada para comunicar y difundir proyectos (listado).  Profesvivos.net. Portal de profesores donde describen varios proyectos (7).  Educaptic: Etiqueta ABP de Joaquín Mesa. Es de libro: Documentos para proyectos documentales: (1) y (2).  Ainhoa Ezeiza. Etiqueta en su blog sobre PBL.  Jordi Guim. Portal específico.  Semana de los proyectos. Iniciativa del grupo iCOBAE (proyectos de una semana de duración). Lorca en Los Milagros. Semana de proyectos en este centro de Algeciras.  Andalucía Profundiza. Blog de este programa basado en ABP.
  • 20. La titularidad de las imágenes citadas corresponde a sus autores, que las han publicado con licencia cc. Plantilla gratuita “Color Swatch PowerPoint Template”: http://www.templateswise.com/detail/link-197.html 20