El informe evalúa una webquest sobre vertebrados e invertebrados creada por dos alumnos. La evaluación señala que la página inicial carece de información como el año y la fecha de creación. La introducción es breve y confusa al incluir parte de la tarea. La tarea propuesta es de recopilación de datos pero no especifica cómo agruparse. La evaluación no incluye criterios ni si será por puntajes. La conclusión no permite relacionar la actividad con otras áreas.

1. Informe sobre la Webquest
Vertebrados e Invertebrados
Nivel: 2º ciclo // Área: Ciencias Naturales // Destinatarios: Alumnos
Webquest creada por: Bertino, Nicolás; Castro Elías, Antonio
Alumnos evaluadores: Espindola, Mayra; Luque, Daniela; Piedrabuena,
Ana María
Curso: 3º Comisión: 1º
Evaluación
@ Página inicial: Consta el nombre de la Webquest, indica el área y el ciclo pero no
especifica el año en el que se va a trabajar, en esta webquest consta los nombres
de los autores pero no figura la fecha de la creación o actualización, el tamaño de
la fuente no es apropiado ya que no es legible, en cuanto al diseño y colores
utilizados podemos decir que deberían utilizar colores más vivos.
@ Respecto a la introducción y descripción de la WQ: Es breve y confusa ya que la
tarea no debe estar especificada aquí. En la introducción deberían colocar una
pequeña descripción del tema que se abordará en dicha webquest.
@ Tarea: Es corta, ya que han colocado parte de la actividad en la introducción.
Requiere que los alumnos utilicen el recurso brindado.
Tipo de tarea que propone: La tarea propuesta es de recopilación de datos.
@ Proceso: Solo especifica lo que debe realizar el alumno, pero no detalla la forma de
agruparse.
@ Recursos: Son adecuados en cuanto a calidad y claridad.
@ Evaluación: En el modelo de evaluación no se encuentran plasmados los criterios y
aspectos que van a ser evaluados. Tampoco se especifica si será evaluados por
puntajes.
@ Conclusión: Se relacionaba con la introducción pero no tenía un uso adecuado
para otras áreas ya que las actividades era recopilación de datos y no permitía que
los alumnos relacionen con otros aspectos de la misma.