Este documento describe diferentes instrumentos de evaluación por observación como el registro conductual y el cuadro de participación. Explica que el registro conductual sirve para recoger información centrada en las conductas externas de una persona y determinar el tipo de conducta que presenta. También describe el cuadro de participación como un instrumento para llevar un registro de la frecuencia con que los estudiantes participan verbalmente en clase aportando ideas o información relacionada con el tema.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA
NOMBRES : DIGNA PEREZ
CURSO : SEXTO SEMESTRE A
TEMA: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN POR OBSERVACIÓN
REGISTRO CONDUCTUAL- CUADRO DE PARTICIPACIÓN

2. REGISTRO CONDUCTUAL
Si es consecutiva o no y dependiendo del
tipo de conducta que está presente y con la
secuencia que esta se repita, pues se sabrá
si es funcional o no.
la percepción del docente influye
mucho en la observación, porque cada
persona de acuerdo a lo que cree bien
o mal, a lo que ya conoce pues puede
determinar lo que observa desde su
propio punto de vista.
El registro nos sirve para: Recoger
información, centrada en las
conductas externas de la persona,
dicha información es recogida en el
mismo medio donde la persona se
desenvuelve a diario. (Issed, 2010)
Mediante ellos podemos
encontrar el tipo de conducta
que presenta una persona

3. MEDICIÓN Y REGISTRO DE LA CONDUCTA
El Análisis Conductual
Aplicado se esfuerza en la
medición directa:
observando y registrando
las respuestas de los
sujetos en las situaciones
de tratamiento.
El Análisis Conductual
Aplicado se esfuerza en la
medición directa:
observando y registrando
las respuestas de los
sujetos en las situaciones
de tratamiento
Tal como ocurren
antes, durante y
después del
procedimiento de
tratamiento o periodo
de clases

4. Ejemplo

5.  Cuadro de participación
Con este instrumento se
elabora un registro de la
frecuencia con que los
estudiantes: aporta n
verbalmente ideas
relacionadas con el tema
Presentan información
adicional a la clase
Plantean un ejemplo,
solucionan el problema o
interrogante en cuestión,
aplican lo aprendido a un
problema real.
“

6. VENTAJAS DESVENTAJAS
• Permite observar cómo
el estudiante logra
integrar, exponer,
organizar y analizar la
información.
• Puede llevarse un
registro del avance de los
estudiantes en relación a
la forma como se
desarrollan para expresar
sus ideas.
La evaluación de la
participación puede
verse influenciada por el
juicio del evaluador y
resultar subjetiva.
• Puede resultar difícil
registrar con precisión la
participación de los
alumnos en grupo sus
numerosos.
• El cuadro muestra
quienes participan y
quienes no, pero no
revela las causas.

7. RECOMENDACIONES PARA SU
CONSTRUCCIÓN
Precisar lo que se
considerará como
participación.
Definir las categorías
de participación y
precisar el peso
específico que tendrá
cada una de ellas.
El formato para el
registro debe ser
ajustado a las
necesidades
particulares.
El planteamiento de
las oportunidades y
el registro de la
participación debe
ser igual par a todos
los estudiantes.
El formato debe ser
sencillo para poder
anotar de manera
rápida

8.  EJEMPLO
1.Aportación de ideas relacionadas con el tema.
2. Presentación de información adicional a la clase.
3. Planteamiento de un ejemplo.
4. Solución al problema o interrogante en cuestión.
5. Aplicación de lo aprendido a un problema real.