Los documentos presentan diferentes formatos de evaluación utilizados por una escuela venezolana para medir el desempeño de los estudiantes en diversas asignaturas. Incluyen escalas numéricas, listas de cotejo, rúbricas y guías con criterios de evaluación para actividades como exposiciones, prácticas de laboratorio, tareas y cuadernos. Los formatos cubren aspectos académicos, actitudinales y de desempeño para proveer una evaluación integral del aprendizaje de los estudiantes.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.P. “VISTA ÁVILA”
GUATIRE, ESTADO MIRANDA
ESCALA NÚMERICA
Objetivo: Observar que el estudiante tenga la habilidad de utilizar las fórmulas
adecuadas para determinar los problemas relacionados con el tema a trabajar, así
como la aplicación a situaciones del contexto real.
Actividad: Taller Ponderación: 15%
Instrucciones: Marque con una (x) el aspecto a evaluar en la actividad a realizar.
Grado: _______________________
Participante: _________________________________C.I:______________
Nº Ítem 1 2 3 4
1 Puntualidad y presentación de la entrega
2
Identificación de los datos (condiciones
iníciales) para trabajar con el tema
correspondiente.
3
Análisis para la realización de los
ejercicios.
4
Representa correctamente las fórmulas a
usar, así como también las operaciones
correspondientes
5
Aplica las unidades adecuadas para cada
ejercicio a resolver.
6 Respondió correctamente a cada uno de
los ejercicios y/o preguntas realizadas.
Ponderación obtenida: __________________
Evaluador (a): _________________________

2. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.P. “VISTA ÁVILA”
GUATIRE, ESTADO MIRANDA
LISTA DE CATEGORIAS
Objetivo: Observar que el estudiante sea capaz de inferir y describir todo lo
relacionado con el tema a trabajar, así como también la aplicación correcta que le
da a las operaciones físicas y matemáticas.
Actividad: Guía de Ejercicios. Ponderación: 15%
Instrucciones: Marque con una (x), los ítems a considerar en la actividad
realizada por el estudiante.
Grado: _________________________
Participante: ___________________________________C.I:_________________
N° Ítem E M.B B P.M
1 Representa las condiciones iníciales para la
resolución de ejercicios.
2 Representa correctamente las fórmulas a usar en el
tema que se está trabajando así como la obtención
satisfactoria de los resultados.
3 Tiene dominio del contenido a tratar.
4 Aplica las unidades adecuadas para cada ejercicio
a evaluar.
Leyenda Ponderación
E: Excelente 5ptos
M.B: Muy Bueno 4ptos
B: Bueno 3ptos
P.B: Por Mejorar 2ptos
Ponderación obtenida: ______________

3. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.P. “VISTA ÁVILA”
GUATIRE, ESTADO MIRANDA
LISTA DE COTEJO
Objetivo: Observar y contrastar la teoría relacionada con el tema a trabajar con
situaciones del contexto real.
Actividad: Práctica de laboratorio/ Actividad Práctica Ponderación: 15%
Instrucciones: Marque con una (x), la presencia o ausencia de la conducta
mostrada por el estudiante
Grado: _________________________
Participante: ____________________________________C.I:________________
Nº Ítem SI NO
1
Es puntual en la hora de llegada al laboratorio/ aula de
clase.
2 Trae y utiliza los materiales necesarios para la práctica
3
Hace uso del manual de laboratorio y/o normas
establecidas
4
Sigue las instrucciones dadas por el profesor
(procedimiento)
5 Participación activa en el trabajo de equipo
6 Muestra interés y respeta las ideas de los compañeros
7
Presento conclusiones relacionada con la teoría, la práctica
y aportes personales
8
Hace entrega de un informe con las variables, mediciones
y conclusiones obtenidas
Leyenda: Ponderación obtenida: _________
Si: 2,5ptos c/u
No: 0ptos
Observación del docente: ____________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

4. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.P. “VISTA ÁVILA”
GUATIRE, ESTADO MIRANDA
LISTA DE COTEJO
Objetivo: Comprender los conceptos básicos del área a trabajar, así como
también de las distintas unidades y contenidos a desarrollar durante el lapso
Actividad: Glosario de Términos/ Cuestionario Ponderación: 10%
Instrucciones: Marque con una (x), la presencia o ausencia de los indicadores
presentados en el glosario.
Grado: _________________________
Participante: _________________________________C.I:___________________
Nº Ítem SI NO
1
El glosario/ cuestionario incluye una portada con todos los
datos de identificación
2
Hace entrega de la cantidad de términos/preguntas
establecidas
3 Todos los significados son acordes al contexto del tema
4
El estudiante hace ejemplificaciones de cada uno de los
términos
5
Hace uso de las citas bibliográficas en cada uno de los
términos
6
Cada uno de los términos fue organizado alfabéticamente
o de acuerdo al orden en que se dieron las preguntas
7 El glosario/ cuestionario se presenta sintetizadamenté
8 La redacción y ortografía son correctas
Leyenda: Ponderación obtenida: ___________
Si: 1,25ptos c/u
No: 0ptos
Observación del docente: _____________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

5. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.P. “VISTA ÁVILA”
GUATIRE, ESTADO MIRANDA
LISTA DE CATEGORIAS
Objetivo: Observar si el estudiante cumple reglamentariamente con el diario de
clases haciendo uso de los procesos cognitivos básicos y de orden superior en los
diversos contenidos abordados durante el lapso.
Actividad: Revisión de Cuadernos Ponderación: 15%
Instrucciones: Marque con una (x), los ítems a considerar en la actividad
realizada por el estudiante.
Grado: _________________________
Participante: ___________________________________C.I:_________________
N° Ítem E M.B B P.M
1 Presenta de manera ordenada y consecuente cada
uno de los contenidos abordados en el lapso
2 Representa pulcritud, organización en su cuaderno,
así como en cada uno de los contenidos, con fechas
y firmas del docente.
3 Utilización del cuaderno como un recurso
importante para el proceso de aprendizaje, así
como el uso de procesos cognitivos.
4 Presenta en el cuaderno resolución de ejercicios
asignados, observaciones y diversas actividades,
así como la revisión continua de las actividades
por parte del docente a través de la secuencia de
firma.
Leyenda Ponderación
E: Excelente 5ptos
M.B: Muy Bueno 4ptos
B: Bueno 3ptos
P.B: Por Mejorar 2ptos
Ponderación obtenida: ______________

6. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.P. “VISTA ÁVILA”
GUATIRE, ESTADO MIRANDA
ESCALA NÚMERICA
Objetivo: Comprender las teorías más importantes así como también los aportes
hechos por los diversos científicos.
Actividad: Línea Histórica Ponderación: 10%
Instrucciones: Marque con una (x), la ponderación que considere pertinente a la
elaboración
Grado: ________________________
Participante: _________________________________C.I:______________
Nº Ítem 1 2 3 4
1 Puntualidad y presentación de la entrega
2
Selecciona las teorías, conceptos y
principales representantes fundamentales
en el tema.
3
Demuestra capacidad de análisis y síntesis
en el orden lógico y jerárquico de la
información
4
Defiende argumentativamente el material
presentado
5
Establece conexión entre la teoría, los
conceptos y sus propias ideas
6 Creatividad y originalidad
7 Redacción y ortografía
Ponderación obtenida: __________________
Evaluador (a): _________________________

7. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.P. “VISTA ÁVILA”
GUATIRE, ESTADO MIRANDA
LISTA DE COTEJO
Objetivo: Determinar los aspectos de la personalidad de cada estudiante a través
de las actitudes, aptitudes, valores, virtudes y emociones presentes y evidentes
durante el lapso.
Actividad: Rasgos de la personalidad Ponderación: 10%
Instrucciones: Marque con una (x), la presencia o ausencia de los indicadores
presentados en el comportamiento del estudiante.
Grado: _________________________
Participante: _________________________________C.I:___________________
Nº Ítem SI NO
1
Es puntual en la asistencia a las diferentes actividades
escolares
2 Cumple con las asignaciones de la cátedra
3 Demuestra actitud positiva ante el trabajo asignado
4
Demuestra actitud positiva ante sus compañeros y docente
5
Es responsable y participativo en las jornadas de clase
6 Autodominio, autocontrol de las emociones
7
Es respetuoso con sus compañeros, cumpliendo las
normas del aula, de la institución, el uso correcto del
uniforme.
8
Se expresa verbalmente acorde al grado que cursa de
manera respetuosa.
Leyenda: Ponderación obtenida: ___________
Si: 1,25ptos c/u
No: 0ptos
Observación del docente: _____________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

8. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.P. “VISTA ÁVILA”
GUATIRE, ESTADO MIRANDA
RUBRICA
Objetivo: Observar que el estudiante analice, sintetice y describa todo lo
relacionado con el tema a trabajar. Actividad: Exposición Ponderación: 15%
Grado: ___________________ Instrucciones: Marque con una (x) el recuadro
que considere representa la conducta del estudiante.
Participante: __________________________________C.I:_________________
N
°
Ítem E
5%
B
3,75%
P.M
2,5%
D
1,25%
1 Inicio
Logró captar la
atención del
público,
incluyéndolo en
la temática a
tratar.
Solo logró
captar la
atención del
público.
No logró captar la
atención del
público en su
totalidad, Sin
embargo debe
mejorar su
interacción y su
relación con el
público y con el
tema.
No logró
captar la
atención del
público, ni lo
incluyó en el
tema.
2
Dominio de
Contenido
Tiene la facultad
de analizar,
sintetizar e
inferir en la
temática a tratar.
Solo analiza y
sintetiza la
temática a
tratar.
Analiza y
sintetiza mas no
infiere a
profundidad en la
temática.
No logró
analizar ni
sintetizar solo
hizo uso
memorístico.
3
Material de
Apoyo
Hace uso de un
material creativo
y llamativo, de
igual forma la
información es
adecuada al
tema.
Realizó un
material
creativo y
llamativo, sin
embargo no
hace uso del
mismo.
Hace uso de un
material creativo,
sin embargo sobre
carga las láminas
de información.
Realizo un
material de
apoyo no muy
llamativo, ni
creativo y no
hace uso del
mismo.
4
Conclusiones
Hace buen
cierre de la
exposición
creando
motivación en el
público acerca
del tema.
Se muestra un
poco
desinteresado
y hace una
conclusión
efímera.
Cierra la
exposición sin
embargo no hace
ninguna
conclusión
referente al tema
tratado.
No hace cierre
de la
exposición.
Ponderación obtenida: ___________