hablaremos sobre la tics y su inclusion

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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
UAPA
“Integración de TIC a la Gestión de Centros”
ASIGNATURA:
Tecnologías de la información y la comunicación aplicada a la educación
FACILITADORA:
MAXIMA ALTAGRACIA RODRIGUEZ
SUSTENTADO POR:
JOSE MIGUEL GOMEZ HERNANDEZ
CESAR RODRIGUEZ
MATRICULA:
1-16-7320
1-16-7319
FECHA DE ENTREGA:
11 de junio de 2016

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INDICE
Introducción ........................................................................................................................3
MARCO TEORICO..................................................................................................................4
Descripción del contexto.......................................................................................................7
1-Nombre del colegio........................................................................................................7
2-Nivel atendido...............................................................................................................7
3-Cantidad de aula............................................................................................................7
Cantidad de alumnos........................................................................................................7
Integración de las TICS enla gestión de centro.......................................................................7
Propuesta de integración de las TICS..................................................................................8
Objetivos. ............................................................................................................................9
Objetivo general...............................................................................................................9
Objetivo específico. ..........................................................................................................9
Propuesta para el equipo de gestión para el uso de las tics enel Colegio Salesiano Don Bosco..9
Tecnologías a utilizar. .........................................................................................................10
Bibliografía.........................................................................................................................11
ANEXOS.............................................................................................................................12

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Introducción
No podemos negar que la tecnología ha ido avanzando continuamente en todas partes
del mundo y se ha insertado en nuestra vida de diferentes formas, tanto utilizando un
periódico como la computadora. Si al ámbito educativo se referimos, no nos quedamos
exentos de este avance que ha generado la tecnología, aunque no en todas partes ha
influenciado de las mismas formas, siempre ha dependido del centro educativo, ya que
la tecnología no ha llegado al sector público como al sector privado.
Es preciso mencionar que aunque las tecnologías no llegue igual a todos los centros
educativos debemos indicar que las TICS ha venido a revolucionar o mejor dicho a
facilitar más el trabajo del maestro en el aula y a desarrollar un estudiantes con mucho
más competencias, logrando con esto que el estudiante obtenga mejor preparación y
mayor desenvolvimiento ante el mundo que le espera fuera de las aulas.
El desarrollo de la tecnología no solo ha ayudado al maestro y al alumno, también ha
favorecido en muchos aspectos directamente a los centros educativos como es el caso
de las secretarias para agilizar su trabajo, a los directores para gestionar mejor el centro,
al uso de la biblioteca, que gracias a esto se pueden utilizar como aula virtual es el caso
del Colegio Don Bosco.
Pero si vamos hablar de la TICS para el centro educativo nos podemos referir de igual
forma que ha venido a mejorar el centro con una organización más eficaz y más rápido
al momento de buscar o entregar cualquier documento que las personas gestionen.
De igual forma que las TICS ha cambiado el modo tradicional del maestro impartir la
docencia a la hora del maestro entrar en el aula como lo hacía antes, ya el maestro tiene
la forma de llevarlo al aula virtual para mostrarle los contenidos del día y así lograr una
mejor interacción con el estudiante.
El maestro logra con esto que el estudiante se preste más atención y que la clase sea un
poco más dinámica.
Gracias a las TICS el maestro logra que el estudiante se enfoque más en la clase y
desarrolle un canal de comunicación entre el estudiante y el maestro. Se les presenta a
los centros educativos que implementen este sistema a la educación que ayuda bastante
al educando, al educador y los mismos integrantes de la gestión del centro.
A continuación analizaremos la situación actual del uso de las TICS del Centro
Educativo Colegio Salesiano Don Bosco y trabajar un proyecto de integración de las
TICS.

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MARCO TEORICO

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Según Trejo Delarbre, el ciudadano requiere destrezas específicas para su supervivencia
en este nuevo entorno, la capacitación, no solo encontrar información, sino para colocar
contenidos en las redes informáticas, se ha convertido en requisitos indispensable en la
formación cultural.
Hoy en día, el mayor problema existente en es que tenemos la tecnología pero no las
sabemos utilizar, el mayor reto del docente de esta época es incrementar el uso de las
TICS en las aulas. incluyendo las nuevas tecnología a la educación nos permite tanto al
maestro como al alumno abrir diferentes posibilidades en el ámbito educativo ,donde el
estudiante como objetivo principal es el más favorecido, donde pueden encontrar
espacios que les faciliten determinadas herramientas en la incorporación de la
informática en el proyecto educativo, no debemos dejar de mencionar los la evaluación
,los diferentes aprendizajes y aspectos como la características de los usuarios a quienes
van dirigido, logrando así de construir las herramientas competentes dentro de la
informática donde se puedan utilizar de manera eficaz .
Joan majo (2003) explica “la escuela y el sistema no solamente tiene que ensenar las
nuevas tecnologías, ni ensenar materias a través de las nuevas tecnologías, sino que
estas deben producir un cambio en la escuela “. La escuela debe ser el ente principal
para el cambio en el uso de las TICS, ya que si el entorno cambia la escuela debe de
cambiar pero a la par de los nuevos avances tecnológicos así cambia también las
actividades que haya se utilice mediante al uso de las tic.
Las tecnologías han ido en cambio constante y la educación ha ido de la mano en estos
obligatorios cambios de la informática , ejemplos de cambios la manera de
comunicarnos ,la manera de relacionarlos ,todo esto ha conllevado un factor de poder y
productividad en la formación de los seres humanos , producto de esto adquirimos
mejor conocimiento en la informática o el uso de las TICS, los cambios que promueve
dicho autor ,es el cambio que pocos maestro se re usan hacer ,ese es el mayor reto de los
maestro de hoy .el conocimiento de las TICS se construye a través de la práctica y el
acceso rápido a la información.
Si analizamos lo citado por Gallargo López “la escuela siempre va por detrás de la
sociedad y hay un desfase evidente entre el uso que de las nuevas tecnologías se hace a
nivel general, en las diversas actividades sociales y cotidianas que se hacen en la
escuela”. Razonando esto es lo mismo que ya hemos mencionado, la escuela debe ir a la
vanguardia de los avances no están incrementando directamente a los estudiante dentro

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del uso de las TICS, solo la incluyen generalizada. Deben instruir para que el dicente le
saque el mayor provecho posible.
En el centro educativo de jornada extendida Colegio Don Bosco el equipo de gestión
que si existe, se ha reunido para promover el uso de las TICS en los curso directamente
y están encaminado a que los estudiantes sean creativos, participativos e innovadores.
El Colegio Don Bosco posee las herramientas quizás suficientes o necesarias para el
implemento del uso dentro del aula a los estudiantes.
Resulta incuestionable el papel que desempeñan las Nuevas Tecnologías de la
Información y de la Comunicación en la sociedad. Aunque llevamos mucho tiempo
pregonando los beneficios de éstas en los entornos educativos y los procesos para su
incorporación, no llegan a desarrollarse con el éxito y acierto que se quisiera, aunque los
Informes y proyectos oficiales propongan metas ambiciosas. Todos conocemos, las
repetidas instrucciones sobre la necesidad de fomentar políticas específicas que
incrementen el uso de las TICS en el ámbito educativo, a través de acciones concretas y
programas de dotaciones plurianuales para desarrollar una integración efectiva de estos
medios en los sistemas de educación y formación dominicana. No debemos olvidar,
sobre todo de cara al alumnado, que el sistema educativo tiene que promover la
igualdad en el acceso a la tecnología y por desgracia, en la actualidad, la escuela no
puede hacerse cargo de la capacitación tecnológica de sus alumnos, como tampoco
parece que sea capaz de enseñarle el manejo de una lengua extranjera, siendo en el caso
de la tecnología, en la mayoría de las veces un tema de hacer ejercicios con el
ordenador. A veces, la ausencia de elementos de razonamiento práctico-educativo,
previos a cualquier inicio del diseño de políticas de dotación, equipamiento y acceso a
la información, está provocando una falta de claridad en la prioridad de planes que
ayuden a iniciar, formar y consolidar estas experiencias educativas con las tecnologías.
Estas iniciativas han hecho, sin lugar a dudas, que se materialicen estas propuestas de
llegar a logros concretos, para integrar a los ciudadanos escolarizados a la Sociedad de
la Información.

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Descripción del contexto.
1-Nombre del colegio.
Colegio Salesiano Don Bosco.
2-Nivel atendido.
Media.
3-Cantidad de aula.
Ocho.
Cantidad de alumnos.
360. estudiantes.
Integración de las TICS en la gestión de centro.
El colegio Don Bosco ha estado implementando las TICS desde hace varios años
paulatinamente. Esta se ha estado utilizando específicamente en el laboratorio de
informática y en las oficinas para el uso de la gestión del centro.
Dentro de sus instalaciones el colegio Salesiano Don Bosco está dotado de un
laboratorio de informática ,equipada con 36 computadoras de las cuales están conectada
a 4 servidores ,donde todas están conectadas a internet ,un proyector ,una pantalla
gigante y un equipo se sonido .
De igual forma el colegio Salesiano Don Bosco en sus instalaciones tiene un biblioteca
equipada con un proyector, una computadora, una pantalla gigante y un equipo de
sonido que a la vez se utiliza como aula virtual y es utilizada exclusivamente por los
estudiantes del centro para proyectar sus exposiciones y uno que otros maestro para
mostrar videos y películas educativas.
También está dotado de un salón de acto llamado “ palacio de los sueños “ este espacio
está equipado con una proyector ,una pantalla gigante ,equipo de sonido y una consola
para amplificar el sonido ,que se utiliza mayormente para charlas y conferencias pero
también los estudiantes y los maestro la utilizan para sus exposiciones .
Una capilla, equipada con un proyector, pantalla gigante, una consola amplificadora de
sonido y es utilizado exclusivamente en la materia de formación humana donde la
maestra les proyecta a los estudiante películas educativas .etc. y un anexo del Cine
Teatro Don Bosco que la dirección la utiliza en días especiales y les proyecta,

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películas y documentales, para luego debatirlas y socializarlas con los estudiantes
dentro del aula.
En total el Colegio Don Bosco cuenta con 43 computadoras ,4 proyectores ,4 pantallas
gigantes ,2 consolas amplificadoras de sonido y 2 equipos de sonido.
Las computadoras están diseminadas en toda la instalación de las cuales 36 están en el
laboratorio de informática ,6 en las oficinas divididas en sus diferentes departamentos y
son utilizadas para la gestión del centro y llevar la organización de las notas, la
contabilidad y las inscripciones etc. y una computadora en el palacio de los sueños.
Propuesta de integraciónde las TICS
La comunicación y la informática ha estado desarrollándose de forma tal que ha
cambiado nuestras vidas de un modo más eficaz, donde todo lo que hacemos o
deseamos lo podemos encontrar con mayor fluidez dentro de la red la cual nos ha ayuda
en la vida personal y profesional.
Los nuevos avances tecnológicos han incidido en nuestra vida de diferente forma y más
en el ámbito de la educación donde la tecnología ha entrado de un modo inexplicable
que ni cuenta nos hemos dado. Las futuras generaciones venideras tienen un reto en
cuanto a las tecnologías se refiere, ellos deben ir asimilando las costumbres informáticas
de la generación actual e irla preparando para el venidero desarrollo tecnológico que nos
espera.
El colegio Salesiano Don Bosco de moca, actualmente cuenta con unas instalaciones
adecuada a las exigencias de los nuevos tiempos .en cuanto a tecnología se refiere el
colegio como ya mencionado antes tiene una área para el uso de las tics (laboratorio de
informática, biblioteca virtual, salón de actos, y el cine teatro) y la mayoría de sus
maestros tienen una laptop personal o una Tablet.
La utilización de las tics es un reto para el maestro, las tics ayuda al maestro a
potencializar más las clases y hacer de ella que se haga más amena, divertida y
contagiosa donde el estudiante se muestre interesado y más preocupado por el tema que
se está enseñando en el momento.
Actualmente el maestro ha dejado de ser el centro de atención como lo era en la escuela
tradicional, quizá pueda ser el estudiante, pero como la tecnología se ha desarrollado a
una velocidad inexplicable ya las TICS es el centro de atención a la hora de impartir la
docencia, por todo lo explicado anteriormente. Con el uso de las TICS el maestro pasa a

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ser un gestor de conocimientos, donde el estudiante clarifica más sus conocimientos con
sus diferentes usos.
A continuación les presento algunas de las iniciativas que se deben de cumplir para el
uso eficiente de las tics en los centros educativos y en las aulas.
1-Tanto maestro como alumnos deben tener un acceso fácil a las tecnologías y al
internet.
2-El maestro principal mente debe tener material digitalizado de buena calidad y rápido
acceso a los estudiantes.
3-El maestro debe de tener las habilidades suficientes y los conocimientos necesarios en
el ámbito tecnológico y así proveer de mayor conocimiento a los estudiantes.
4-El uso adecuado de la herramienta 2.0
5-Que el maestro sea más flexible permitiendo que los estudiante permitiendo que los
estudiantes se apropien de instrumento que más atraigas sus conocimientos.
Objetivos.
Objetivo general.
Lograr innovación en las prácticas aplicadas en la educación en el uso de las tics, para
desarrollar alumnos con los valores éticos y morales y las habilidades cognitivas
necesarias en el colegio salesiano don Bosco.
Objetivo específico.
Identificar si el equipo de gestión está desarrollando un plan inmediato para para el uso
de las tics en el centro.
Propuesta para el equipo de gestión para el uso de las tics en
el Colegio Salesiano Don Bosco.
Como el Colegio Salesiano Don Bosco está equipado con un gran gama “de tecnología
“educativa en sus instalaciones, nuestra responsabilidad es educar más a los maestro en
el uso responsable de las tics, a continuación les presento las siguientes propuestas.

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1-gestionar un coordinador exclusivo solo para que le dé un seguimiento continuo a los
maestro en el uso de las tics
2- capacitar a los maestros que aún no sepan cómo utilizar las tics
3-crear un espacio semanal o quincenal dependiendo los compromisos del centro para
darle charlas a los maestro del uso adecuado de las tics
4- crear un blogs educativo por área para subir temas específicamente de la materia
5-crear un canal de you tube para subir tutorial educativo de las diferentes áreas
6- crear una plataforma para las informaciones generales del cenro.
7- incentivar a los docentes en el programa de eduplan
8- proponer que el equipo de gestión introduzca dentro del uso de investigación de
temas paginas especificas educativas del área en la cual se está trabajando
9- permitir el acceso libre del internet en el centro para mejor uso de las tics y que se le
permita el uso adecuado de los celulares a los estudiantes dentro del aula, para poder
realizar sus tareas más rápidas, claro debe ser un uso responsable.
Tecnologías a utilizar.
Blogguer educativo.
Páginas de Facebook
Canal de you tube
Paginas educativas de internet
Televisión
Radio
Computadoras
Data show

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Bibliografía
 Alonso, Laura y Florentino Blázquez, El docente de educación virtual. Guía
básica. Incluye orientaciones y ejemplos del uso educativo de Moodle, Madrid,
Narcea, 2012.
 Área Moreira, Manuel, Begoña Gros Salvat y Miguel Á. Marzal García-
Quismondo, Alfabetizaciones y tecnologías de la información y la
comunicación, Madrid, Síntesis, 2008.
 Barbera Gregory, Elena, Teresa Mauri Majós y Javier Onrubia Goñi
(coords.), Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC. Pautas e
instrumentos de análisis, Barcelona, Graó, 2008.
 Barroso Osuna, Julio y Julio Cabero Almenara (coords.), Nuevos escenarios
digitales, Madrid, Ediciones Pirámide, 2013.
 Brazuelo Grund, Francisco y Domingo J. Gallego Gil, Mobile Learning. Los
dispositivos móviles como recurso educativo, Sevilla, Editorial MAD, 2011.

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ANEXOS

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Cuestionario aplicado a los docentes y estudiantes.
Estimados maestros y estudiantes les solicitamos por este medio su colaboración en el
llenado del siguiente cuestionario de recolección de datos, el cual será utilizado con
fines educativos y su respuesta serán manejadas con discreción.
Selecciones la respuesta que considere adecuada
1-¿conoce usted el concepto de tics?
a) Si
b) No
c) Es posible
2-¿cuáles tics ha utilizado en las aulas?
a) Radio
b) Tv
c) Proyector
d) Otros
3-¿Con que frecuencia utiliza las tics a la hora de asignar una exposición?
a) diario
b) dos veces por semana
c) semanal
d) a veces
e) nunca
4-¿motiva usted a sus estudiantes para el uso de las tics?
a) Si
b) No
c) A veces
5- ¿el espacio que se utiliza en el colegio es acogedor para el trabajo del uso delas
tics

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a) Si
b) No
6-¿el coordinador del área motiva a los maestro para el uso de las tics en las aulas?
a) Si
b) No
c) A veces
7- ¿con que frecuencia utiliza el laboratorio de informática del colegio?
a) Diario
b) Dos veces por semanas
c) Semanal
8-¿con que frecuencia motiva la dirección el uso de las tics?
a) Diario
b) Dos veces por semana
c) Semanal
9- ¿conoce usted algún plan del equipo de gestión para motivar al maestro del
colegio al uso de las tics.?
a) No
b) Si
10- ¿está usted dispuesto/a en dado caso que nunca haya utilizado las tics a tomar
quincenal una charla taller sobre el uso de las tics?
a) Sí, estoy de acuerdo
b) No estoy de acuerdo
c) Pueda ser.

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Cuestionario para estudiantes.
1-¿usted como estudiante conoce que son las tics en la educación?
a) Si
b) No
2-¿de conocer las tics ,los maestro la utilizan a la hora de impartir la docencia
a) Si
b) No
3- ¿con que frecuencia utiliza el maestro las tics?
a) Diario
b) Dos veces por semana
c) Semanal
4-¿cuantos maestro utilizan las tics con frecuencia?
a)1
b)2
c)3
d) Otros, “especifique”
5- en el momento que el maestro le asigna tareas les motivas a implementar las tics
a) si
b) No
c) A veces
6-¿ha utilizado usted alguna vez las tics que le proporciona el colegio?
a) Si
b) No
c) A veces

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7-¿se siente cómodo en el espacio donde está ubicado alguna de las tics en el colegio
a) Si
b) No
8-¿los ponen a trabajar frecuentemente en el laboratorio de informática?
a) Si
b) No
c) A veces

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