El documento describe la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner, la cual sostiene que la inteligencia no es una capacidad unitaria sino múltiple e independiente. Gardner propuso varios tipos de inteligencia como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal y naturalista.
Hermanas Agazzi
Michel Parisca - michelparisca@hotmail.com
1. Introducción
2. Biografía de Rosa y Carolina Agazzi
3. Contexto histórico durante la vida de las hermanas Agazzi
4. Principios Pedagógicos
5. Método de Enseñanza
6. Inventos
7. Aportes
8. Proyección de su Labor
9. Pensamiento y Obra
10. Trascendencia de su Labor
11. Conclusión
12. Bibliografía
13. Anexos
Introducción
La siguiente investigación se refiere a la vida y obra de las Hermanas Rosa y Carolina Agazzi, quienes desarrollaron un método educativo que defendía la participación activa del alumno, eran partidarias de que ambiente con calor de hogar favorecía el desarrollo del educando.
Para entender el método agazziano debemos partir de los principios pedagógicos expuestos y aplicados por ella.
Analizaremos el contexto histórico bien controversial, donde se desenvolvieron las hermanas agazzi, debido a que en esta época se dio la unificación italiana.
“Preparar para vivir” eran unos de sus pensamiento, es decir aplicar una enseñanza integral que ayude al ser humano a desenvolverse en su vida.
DESARROLLO
Biografía de Rosa y Carolina Agazzi
Rosa Agazzi, nació en 1866 y falleció en 1951 en Volengo en la provincia de Verona (Italia), Carolina Agazzi, nació en 1870 y falleció en 1945. Fueron dos pedagogas italianas, ambas fueron educadoras formadas en la Escuela Normal del Magisterio de Brescia, desempeñándose la primera en Educación Básica y su hermana en Educación Parvularia trabajo en el ámbito de la educación infantil (hasta 6 años de edad).
En 1891, participan de un congreso para maestras de párvulos, dedicándose ambas, desde ese momento, a esa profesión, ya que en el año 1892 llegan a dirigir dos Jardines Infantiles. A partir de ahí, a raíz de su observación y reflexión, comenzaron a gestar las características y las bases del currículo agazziano.
En 1898, Rosa Agazzi expuso ante el Congreso Pedagógico Nacional (en Turín) el trabajo titulado “Ordinamiento Pedagógico del Giardini d' Infanza secondo il sistema di Froebel”, donde presenta el método que ella ha estado desarrollando. Comenzando allí, la divulgación de este sistema de enseñanza.
En 1927, las hermanas jubilan, pero continúan su labor, junto a un grupo de colaboradores, que habían sido formados en torno al Asilo de Brescia, el que aún se mantiene, a través del Centro de Pedagogía de la infancia, institución encargada de difundir y publicar la obra de estas educadoras.
Contexto histórico durante la vida de las hermanas Agazzi
El método de la "escuela materna" fue creado por las hermanas Rosa y Carolina Agazzi, quienes lo definían como una experiencia de vida. La guerra y la pobreza marcaron esta experiencia. Debían trabajar con distintas lenguas y dialectos de todas partes de Italia.
Italia antes de la unificación
A inicios del siglo XIX Italia era una expresión de carácter geográfico (tal y como sostenía el cancil
Hermanas Agazzi
Michel Parisca - michelparisca@hotmail.com
1. Introducción
2. Biografía de Rosa y Carolina Agazzi
3. Contexto histórico durante la vida de las hermanas Agazzi
4. Principios Pedagógicos
5. Método de Enseñanza
6. Inventos
7. Aportes
8. Proyección de su Labor
9. Pensamiento y Obra
10. Trascendencia de su Labor
11. Conclusión
12. Bibliografía
13. Anexos
Introducción
La siguiente investigación se refiere a la vida y obra de las Hermanas Rosa y Carolina Agazzi, quienes desarrollaron un método educativo que defendía la participación activa del alumno, eran partidarias de que ambiente con calor de hogar favorecía el desarrollo del educando.
Para entender el método agazziano debemos partir de los principios pedagógicos expuestos y aplicados por ella.
Analizaremos el contexto histórico bien controversial, donde se desenvolvieron las hermanas agazzi, debido a que en esta época se dio la unificación italiana.
“Preparar para vivir” eran unos de sus pensamiento, es decir aplicar una enseñanza integral que ayude al ser humano a desenvolverse en su vida.
DESARROLLO
Biografía de Rosa y Carolina Agazzi
Rosa Agazzi, nació en 1866 y falleció en 1951 en Volengo en la provincia de Verona (Italia), Carolina Agazzi, nació en 1870 y falleció en 1945. Fueron dos pedagogas italianas, ambas fueron educadoras formadas en la Escuela Normal del Magisterio de Brescia, desempeñándose la primera en Educación Básica y su hermana en Educación Parvularia trabajo en el ámbito de la educación infantil (hasta 6 años de edad).
En 1891, participan de un congreso para maestras de párvulos, dedicándose ambas, desde ese momento, a esa profesión, ya que en el año 1892 llegan a dirigir dos Jardines Infantiles. A partir de ahí, a raíz de su observación y reflexión, comenzaron a gestar las características y las bases del currículo agazziano.
En 1898, Rosa Agazzi expuso ante el Congreso Pedagógico Nacional (en Turín) el trabajo titulado “Ordinamiento Pedagógico del Giardini d' Infanza secondo il sistema di Froebel”, donde presenta el método que ella ha estado desarrollando. Comenzando allí, la divulgación de este sistema de enseñanza.
En 1927, las hermanas jubilan, pero continúan su labor, junto a un grupo de colaboradores, que habían sido formados en torno al Asilo de Brescia, el que aún se mantiene, a través del Centro de Pedagogía de la infancia, institución encargada de difundir y publicar la obra de estas educadoras.
Contexto histórico durante la vida de las hermanas Agazzi
El método de la "escuela materna" fue creado por las hermanas Rosa y Carolina Agazzi, quienes lo definían como una experiencia de vida. La guerra y la pobreza marcaron esta experiencia. Debían trabajar con distintas lenguas y dialectos de todas partes de Italia.
Italia antes de la unificación
A inicios del siglo XIX Italia era una expresión de carácter geográfico (tal y como sostenía el cancil
As motivações para o sucesso fazem as pessoas não enxergarem o que verdadeiramente é certo na vida e isto, só é resolvido pelo Poder da Palavra de Deus.
Cyber physische Produktion von CNC FräsproduktenManuel Pistner
Diese Präsentation zeigt Ihnen, wie ein Industrie 4.0 Einstiegsprojekt in einem Mittelständischen Unternehmen eingeführt wurde. Dabei wird darauf eingegangen, wie durch die Digitalisierung von physischen Produkten durch Web- und Mobile Technologien eine voll-automatisierte Prozesskette vom Vertrieb über die Konstruktion bis hin zur Produktion stattfinden kann. Somit werden Kosten gesenkt und die Wettbewerbsfähigkeit gesteigert bei deutlich höherer Kundenzufriedenheit.
Das Video des Vortrags inklusive einer Live Demo ist unter https://www.youtube.com/watch?v=hOC4c8MuEgo zu finden.
1. Inteligencia
La inteligencia es la capacidad de entender, asimilar,
elaborar información la cual utilizamos para resolver
problemas. La inteligencia esta relacionada con
otras funciones mentales como la percepción, o
capacidad de recibir información, y la memoria, o
capacidad de almacenarla.
2. Inteligencias Múltiples
Este es un modelo de la inteligencia propuesto por
Howard Gardner el cual nos dice que la inteligencia no
es vista como algo unitario que agrupa diferentes
capacidades específicas con distinto nivel de
generalidad, sino como un conjunto de inteligencias
múltiples, distintas e independientes. En pocas
palabras el nos dice que la inteligencia es la capacidad
de resolver problemas o elaborar productos que sean
valiosos en una o más culturas.
3. Howard Gardner
Psicólogo, investigador y
profesor de la Universidad de
Harvard, es muy conocido por
su investigación en el análisis
de las capacidades cognitivas y
por haber formulado la teoría
de las inteligencias múltiples,
lo que hizo que ganara un
Premio Príncipe de Asturias de
Ciencias Sociales.
4. Definiciones de la inteligencia
múltiple
1- Howard Gardner dice que la brillantes
académica no lo es todo, ya que a la hora de
desenvolverse en la vida cotidiana no es
necesario tener grandes notas ó expediente
académico. Y esto nos dice que todos somos
igualmente inteligentes solo que hay campos
intelectuales en los que somos mejores.
5. 2- La inteligencia es una capacidad según
Gardner. Ya que en tiempos pasados se
consideraba que la inteligencia era algo innato e
inamovible, esto quiere decir que nacíamos ó no
con ella y que la educación no lo podía cambiar.
Esta afirmación hizo que en las épocas
próximas, a las personas deficientes no se les
diera educación porque se consideraba que era
una perdida de tiempo, un esfuerzo inútil.
6. Tipos de inteligencia múltiple
*Inteligencia lingüística: Es un don el cual todas las
personas de cualquier cultura incluso las personas
sordas son capases de desarrollar. Por esto
podemos decir que una inteligencia puede
funcionar independientemente de una modalidad
definida en el estímulo o una sola forma de
responder a ella. Esto nos dice que cada persona
puede aprender lo mismo pero de diferente forma
como lo es la forma en que se comunican en las
diferentes países o comunidades.
7. *Inteligencia lógica-matemática: Las personas
dotadas con esta forma de aprendizaje pueden
desarrollar procesos de resolución de problemas
mucho mas rápido y eficaces que las personas
que no adquieren este conocimiento.
Esta inteligencia matemática, permite construir
la solución de un problema antes de que ésta
sea expuesta.
8. *Inteligencia espacial: Este tipo de inteligencia
se refiere a la capacidad de resolver problemas
con respecto a la navegación y al uso de mapas
como sistema notacional. Otra forma de explicar
este tipo de inteligencia es la visualización de un
objeto visto desde un ángulo diferente y en el
juego del ajedrez. También se emplea este tipo
de inteligencia en las artes visuales.
9. *Inteligencia musical: Hay datos de diversas
culturas que hablan de la universalidad de la
noción musical. Hay estudios que muestran que
desde el desarrollo infantil hay habilidades
naturales y una percepción auditiva innata en la
primera infancia.
*Inteligencia corporal cinestésica: Esta
inteligencia nos habla de la importancia de los
movimientos corporales especializados a esto se
refiere en los humanos a el aprendizaje del uso
de las herramientas y esto conlleva a un acto
para la solución de problemas.
10. *Inteligencia intrapersonal: Es el tipo de
conocimiento de los aspectos internos de una
persona esto quiere decir que son los
sentimientos, la vida emocional de un ser, la
cual se les a colocado a ciertas emociones para
así ponerles un nombre y recurrir a ellas como
medio de interpretar y orientar la propia
conducta.
11. *Inteligencia naturalista: Es la competencia para
percibir las relaciones que existen entre varias
especies o grupos de objetos y personas, así
como reconocer y establecer si existen
distinciones y semejanzas entre ellos. Un
ejemplo son los naturalistas los cuales son
buenos para identificar, clasificar y observar a
los miembros de una especie e incluso para
identificar a un nuevo grupo o especie.
Igualmente son buenos para reconocer la flora,
fauna y utilizar productivamente sus habilidades
en actividades de caza, ciencias biológicas y
conservación de la naturaleza.
12. Bibliografía
• Wikipedia, la enciclopedia libre. Disponible en:
http://www.wikipedia.org/ (consultado el 07
de octubre del 2012)
• Google imágenes. Disponible en:
http://www.google.com.co/