El documento trata sobre el tema de la inteligencia. Define la inteligencia y discute diferentes autores y teorías sobre el tema. Explora la inteligencia animal, artificial e individual y colectiva. También cubre temas como la medida de la inteligencia, discapacidad intelectual, superdotación y emocional.

1. INTELIGENCIA
ANA MARÍA, MERCEDES, ANA BELÉN

2. ÍNDICE
1. Definición y autores
2. Inteligencia Animal
2.1. Diferencias con la humana
1. Inteligencia Artificial
3.1. Máquinas y robots
1. Medida
2. Discapacidad
5.1. Tipos
1. Superdotación Intelectual
2. Inteligencia Emocional
3. Inteligencia Individual y
Colectiva

3. 1. DEFINICIÓN Y AUTORES
• Etimológicamente: La inteligencia es la
capacidad de pensar, entender, asimilar,
elaborar información y utilizarla para resolver
problemas.
• El Diccionario de la lengua española de la Real
Academia Española define la inteligencia, entre
otras acepciones como la «capacidad para
entender o comprender» y como la «capacidad
para resolver problemas».

5. • Sin embargo, no existe una única opinión
al respecto. Ésta se ha relacionado
históricamente con:
– Es la capacidad para pensar y establecer
relaciones entre hechos o conceptos.
– Es la capacidad para resolver problemas
cotidianos.
– Es la capacidad
problemas.
para
generar
nuevos
– Es la capacidad para crear productos o para
ofrecer servicios dentro del propio ámbito
cultural.

6. AUTORES
• Piaget - concibe la inteligencia como adaptación
al medio que nos rodea. Esta adaptación
consiste en un equilibrio entre dos mecanismos
indisociables: la acomodación y la asimilación.
• Aristóteles - la inteligencia era algo que el
hombre no compartía con los otros seres vivos y,
en cambio, sí la compartía, de algún modo, con
Dios.
• Herbert Spencer - formuló la teoría de la
inteligencia tradicional. Esta sostiene que todo
acto de conocimiento comprende un doble
proceso, analítico o discriminativo por una parte,
sintético por otra; su función esencial consiste en
capacitar al organismo para que se adapte a un
medio complejo y siempre cambiante.

7. • Platón - la inteligencia era como un auriga que
lleva las riendas, mientras que la emoción y la
voluntad representan los caballos que tiran del
carro. La primera guía y la segunda suministra
la fuerza motriz.
• Aristóteles - lo simplificó al contraponer la
capacidad intelectual a la capacidad apetitiva
que abarca a la vez la emoción y la voluntad.
• Howard Gardner - creador de la Teoría de las
inteligencias múltiples, la inteligencia es la
capacidad para resolver problemas o elaborar
productos que puedan ser valorados en una
determinada cultura.

9. 2. INTELIGENCIA ANIMAL
• La facultad de entender la
realidad en términos
abstractos es una capacidad
única del ser humano. A pesar
de ello, los animales tienen la
capacidad de aprender
situaciones concretas, por lo
que se puede considerar que
los animales sí son
inteligentes. Además, todos
los animales tienen ciertas
habilidades y, por lo tanto,
poseen cierta inteligencia.

10. • Además, si por inteligencia se
entiende lo que Piaget definió
como la capacidad para
adaptarse al ambiente, las
cucarachas, las moscas, las
gaviotas o las tatas serían los
animales más inteligentes del
mundo.
• Actualmente, estudiando una
gran variedad de animales, se
sabe que la inteligencia de los
animales es amplia tal y como ya
lo decía Darwin.
• Los animales más inteligentes
aprenden como el ser humano
por imitación, ensayo – error y
repetición.

11. Ejemplos de inteligencia animal:
– Los perros de la raza collie fronterizo (border collie)
son capaces de asociar nombres a objetos
específicos más rápido que un gran mono; su
vocabulario ha llegado a las 340 palabras, y pueden
asociar a las personas con sus nombres reales.
– Las ratas evitan los alimentos envenenados una vez
que han visto que otra de su especie a muerto o ha
sufrido malestar al ingerirlos. Al parecer, se ríen
cuando les hacen cosquillas.
– Los chimpancés, los elefantes y
los delfines pueden reconocerse en el espejo, es
decir, tienen una conciencia del "yo". Estos últimos
tienen además noción de la sintaxis.
– Los simios son capaces de mentir.

12. – Las leonas pueden engañar a sus presas con
estrategias complejas, cuando cazan.
– Los loros no solamente reproducen el sonido de las
palabras, también son capaces de entender la
significación de muchas de ellas y usarlas en
consecuencia. Entienden conceptos tan abstractos
como el de cero.
– El cuervo de Nueva Caledonia es capaz de utilizar
herramientas, al igual que los primates. Otro animal
que posee esta habilidad es el gran pulpo del
pacífico.
– Se ha observado orangutanes que lían hojas y ramas
y luego las cargan y arrullan como si fueran muñecas.
– Las ovejas pueden guardar recuerdos de distintos
rostros humanos hasta por dos años.

13. 2.1. DIFERENCIAS CON HUMANA
• La diferencia esencial consiste
en que el animal puede
resolver un problema
concreto, pero su respuesta
se halla limitada a esa
situación. Mientras que ya el
Homo habilis, que inventó la
talla de piedras para fabricar
hachas de sílex, las utilizaba
no sólo para resolver una
situación, sino para cualquier
situación semejante, más allá
de ese tiempo y ese espacio.

14. • Pero, ¿qué hace a los hombres más inteligentes que los
animales? El tamaño del cerebro, dicen los expertos, no es
un factor válido. Si así fuera, cualquier elefante sería más
inteligente que nosotros. Un factor que podría considerarse
es el grado de masa encefálica, medida con el coeficiente
de encefalización (EQ). Sin embargo, ciertos monos,
superan en EQ a los chimpancés, considerados entre los
mamíferos más inteligentes, por lo que la regla del EQ no se
sostiene en todos los casos.
• Recientes investigaciones sugieren, indagar más profundo,
las células del cerebro: las neuronas. Mientras más
neuronas haya en el cerebro, más extensas son las redes
neuronales y mayor la capacidad de percepción, memoria,
planeamiento y, en definitiva, pensamiento. Los cerebros
grandes no necesariamente tienen mayor cantidad de
neuronas: así, los humanos tenemos más de once mil
millones de neuronas, más que cualquier mamífero, pero no
muchas más que una ballena o un elefante.

15. 3. INTELIGENCIA ARTIFICIAL
• La inteligencia
artificial (IA) es un área
multidisciplinaria que, a
través de ciencias, tales
como la informática, la
lógica y la filosofía,
estudia la creación y
diseño de entidades
capaces de razonar por
si mismas utilizando
como paradigma
la inteligencia humana.

16. 3.1. MÁQUINAS Y ROBOTS
• Se ha conseguido crear máquinas que
tengan un cierto tipo de inteligencia
haciendo cosas por sí solas, con una
serie de programaciones. También se han
creado robots capaces de realizar
distintas tareas. Actualmente, se intentan
construir o diseñar robots con
capacidades lo más parecidas a los seres
humanos, por lo que, cada vez adquieren
más características exclusivas de éstos.

18. 4. MEDIDA
• La inteligencia se mide a través de una prueba
que esta destinada a evaluar ciertos
conocimientos, aptitudes o funciones; a estas
pruebas las llamaremos test de
inteligencia, también conocidos como test de
coeficiente intelectual (C.I o I.Q), se tratan de
una serie de ejercicios que hay que hacerlos en
cierto tiempo, los buenos resultados darán un
número que es la medida de nuestra
inteligencia. Estos test no son de medida exacta
ya que tiene que ver muchas cosas, como por
ejemplo los nervios de la persona que hace el
test o su estado emocional en ese momento.

19. NIVEL INTELECTUAL SEGÚN C.I.
0 –24
DEFICIENCIA PROFUNDA
25-49
DEFICIENCIA MEDIA
50-69
DEFICIENCIA LEVE
70-79
BORDELINES O LIMITES
80-89
NORMAL BAJO
90-109 NORMAL MEDIO
110-119 NORMAL ALTO
120-129 SUPERIOR
130-139 MUY SUPERIOR
140- ??? SUPERDOTADO

20. 5. DISCAPACIDAD INTELECTUAL
• La deficiencia mental la podemos definir
desde diferentes campos.
• Desde el punto de vista psicológico: El
deficiente mental es el sujeto que tiene
una disminución de sus capacidades
intelectuales expresadas en términos de
C.I. y sobre la base de su medición por
medio de tests.

21. Las manifestaciones de la deficiencia mental son muy
variadas, siendo el retraso psicomotor y las
dificultades de adaptación social las más evidentes

22. Factores determinantes
de
Deficiencia Mental
Prenatales
Perinatales
Postnatales

23. Aquí otros rangos
Deficiencia mental límite
C.I. < a 85
Deficiencia mental ligera
C.I. < a 70
Deficiencia mental moderada
C.I. < a 55
Deficiencia mental severa
C.I.< a 40
Deficiencia mental profunda
C.I. < a 25

24. 5.1. TIPOS
• De manera general hablamos de:
– Discapacidad Psíquica (Mental,Intelectual,
Cognitiva..), que es una disminución en las
habilidades cognitivas e intelectuales del individuo.
Aquí encontraríamos discapacidades como el
Retraso Mental, Síndrome de Down...
– Discapacidad Física (motora, motriz...). - Quienes
la padecen ven afectadas sus habilidades motrices.
Algún ejemplo sería la Parálisis Cerebral, Espina
Bífida....
– Discapacidad Sensorial. - Aquí se encuentran
aquellas discapacidades relacionadas con la
disminución de uno o varios sentidos. Dentro de esta
clasificación, diferenciamos entre: D. Auditiva, D.
Visual o incluso D. Multisensorial.

26. 6. SUPERDOTACIÓN INTELECTUAL
• La superdotación intelectual es una habilidad
intelectual significativamente superior a la media
que no puede ser adquirida mediante el
esfuerzo personal.
No obstante, hoy en día, sabemos que la
superdotación incluye, además, una serie de
características y capacidades que van más allá
de un simple número. Por tanto, un CI igual o
superior a 130 o una capacidad intelectual
elevada serían una condición necesaria pero no
suficiente.

28. 7. INTELIGENCIA EMOCIONAL
• La Inteligencia Emocional podría definirse
como la capacidad que tiene una persona
de manejar, entender, seleccionar y
trabajar sus emociones y las de los
demás con eficiencia y generando
resultados positivos.
Es decir, es la habilidad para gestionar
bien las emociones. Tanto las nuestras
como las de los demás.

29. • Hay veces que nos llegamos a preguntar:
– ¿Por qué algunas personas sonríen mas a la vida
que otras?
– ¿Porqué algunas personas con alto coeficiente
intelectual y que se destacan en su profesión no
pueden aplicar esta inteligencia en su vida privada,
que va a la deriva, del sufrimiento al fracaso?
– ¿Porqué otras con alto coeficiente intelectual (CI)
acaban por trabajar para otras que tienen un CI mas
bajo, pero que saben contactar, influir y relacionarse
mejor?
• La respuesta está en las emociones y en la
capacidad de atenderlas y dirigirlas.

30. • Lo novedoso es su integración en un
sistema de actitudes y comportamientos
que numerosas investigaciones
evidencian que pueden proporcionar
resultados positivos en el lo individual, en
las relaciones interpersonales, en el
trabajo de dirección y en diferentes
esferas de la vida. En resumen, permite
una nueva visión sobre la Inteligencia.

32. 8. INDIVIDUAL Y COLECTIVA
• La inteligencia colectiva es una forma de
inteligencia que surge de la colaboración
y concurso de muchos individuos.

33. • George Pór definió el fenómeno de la
inteligencia colectiva como "la capacidad de las
comunidades humanas de evolucionar hacia un
orden de una complejidad y armonía mayor,
tanto por medio de mecanismos de innovación
como de diferenciación e integración,
competencia y colaboración.”
• Luego, sí existe una inteligencia colectiva.
• ¿Podemos hablar de grupos inteligentes? Los
científicos lograron demostrar que existe una
inteligencia colectiva en grupos de personas que
cooperan bien juntas, y que dicha inteligencia
supera las capacidades cognitivas individuales
de cada miembro de esos grupos.

34. ¡PONLE NOMBRE A TUS
EMOCIONES!