Este documento resume diferentes conceptos de inteligencia según varios autores e investiga la inteligencia animal, artificial, emocional e individual frente a la colectiva. Aborda también la medida de la inteligencia, las discapacidades y superdotación intelectual.

1. INVESTIGACIÓN SOBRE LA
INTELIGENCIA
CELIA CABALLERO TENA 1º BACH.

2. Índice
• Concepto de inteligencia. Aproximaciones a los diferentes
conceptos de inteligencia que se manejan actualmente. Autores
relevantes.
• La inteligencia animal. ¿Existe la inteligencia animal?
¿Diferencias con la inteligencia humana?
• Inteligencia artificial. ¿Ha conseguido el ser humano crear
máquinas capaces de tener inteligencia? ¿Y robots?
• La medida de la inteligencia. ¿Se puede medir la inteligencia?
¿Cómo?
• Discapacidad intelectual. Concepto y tipos.
• Superdotación intelectual. Concepto.
• Inteligencia emocional. ¿Qué es la inteligencia emocional y qué
aporta como novedoso el tema de la inteligencia?
• Inteligencia individual, inteligencia colectiva. Sabemos que la
inteligencia es una capacidad individual pero, ¿existe una
inteligencia colectiva? ¿Podemos hablar de grupos inteligentes.

3. ¿Qué es la inteligencia?
Wechsler
Es la capacidad total o global o individual del individuo para actuar con
propósito, pensar racionalmente y tratar eficazmente con su ambiente.
Burt
Es la actitud cognitiva general innata.
Gardner
Es un mecanismo neural o sistema de cómputo que en lo genético está
programado para activarse o dispararse con determinadas clases de
información presentada interna o externamente. Es la capacidad para
resolver problemas o elaborar productos que puedan ser valorados en una
determinada cultura

4. Piaget
Concibe la inteligencia como adaptación al medio que nos rodea. Esta
adaptación consiste en un equilibrio entre dos mecanismos indisociables:
la acomodación y la asimilación.
J.A. Marina
La capacidad de un sujeto para dirigir su comportamiento, utilizando la
información captada, aprendida, elaborada y producida por él mismo.

5. La inteligencia animal
Se puede decir que los animales son inteligentes, pero no tienen las
facultades propias del ser humano. Los animales tienen ciertas habilidades
por lo que gozan de cierta inteligencia, a parte algunos son capaces de
adaptarse al medio como las ratas, gaviotas… y hasta se han llegado a
convertir en plagas contra loas personas.
Los animales más inteligentes aprenden como el ser humano, por imitación,
ensayo-error y repetición.

6. Inteligencia animal -
Inteligencia humana
Las principales diferencias entre la inteligencia animal y la inteligencia
humana son las siguientes:
· Un animal no es consciente de su propia vida, al contrario del humano.
· Un animal no razona ni comprende, no tiene esa capacidad.
· Un animal aprende las cosas por lección, es decir, por un gran
entrenamiento y con mucho esfuerzo por lo que se enseña a eso.
· Las personas poseen un aparato fonador.

7. Inteligencia artificial
La inteligencia artificial, por lo tanto, consiste en el diseño de procesos que, al
ejecutarse sobre una arquitectura física, producen resultados que
maximizan una cierta medida de rendimiento.

8. ¿Ha conseguido el ser humano
crear máquinas capaces de
tener inteligencia? ¿Y robots?
El ser humano ha sido capaz de construir robots y máquinas, los cuales son
capaces de realizar determinadas actividades, e incluso los robots cada
vez se van apareciendo más a los humanos. En cambio, no tienen la
capacidad de pensar ni la llegarán a tener ya que es una cualidad
específica del ser humano.

9. La medida de la inteligencia
La inteligencia se mide a través de una prueba que esta destinada a evaluar
ciertos conocimientos, aptitudes o funciones; a estas pruebas las
llamaremos test de inteligencia, también conocidos como test de
coeficiente intelectual (C.I o I.Q), se tratan de una serie de ejercicios que
hay que hacerlos en cierto tiempo, los buenos resultados darán un
número que es la medida de nuestra inteligencia. Estos test no son de
medida exacta ya que tiene que ver muchas cosas, como por ejemplo los
nervios de la persona que hace el test o su estado emocional en ese
momento.

10. Discapacidad intelectual
Es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento
intelectual y en la conducta adaptativa que se manifiesta en habilidades adaptativas
conceptuales, sociales, y prácticas". Es decir, implica una limitación en las habilidades
que la persona aprende para funcionar en su vida diaria y que le permiten responder en
distintas situaciones y en lugares diferentes.
Algunos se originan antes de que un bebé nazca, otros durante el parto y otros a causa de
una enfermedad grave en la infancia. Pero siempre antes de los 18 años.

11. Tipos de discapacidad
· Discapacidad cognitiva leve CI 50-55 a 70.
· Discapacidad cognitiva moderada CI 35-40 a 50-55
· Discapacidad cognitiva grave CI 20-25 a 35-40
· Discapacidad cognitiva profunda CI 20-25
· Discapacidad cognitiva de gravedad no especificada. Se utiliza cuando existe
claridad sobre la discapacidad, pero no es posible verificar mediante los
test

12. Superdotación intelectual
Es una habilidad intelectual significativamente elevada en contraste con las
aptitudes medias establecidas por las diferentes escalas de evaluación de
coeficiente intelectual de la población como también por los parámetros
elevados en diferentes prácticas profesionales de medición o referencia.
Esta es generalmente, aceptada como una aptitud innata para la actividad
intelectual que no puede ser adquirida por el esfuerzo personal. Es
diferente a una habilidad concreta, dado que ésta puede obtenerse a
través del aprendizaje o por comportamientos adquiridos.

13. Inteligencia emocional
La inteligencia emocional hace referencia a la capacidad para reconocer los
sentimientos propios y ajenos. La persona que la ejerce es inteligente
(hábil) para el manejo de los sentimientos. Implica cinco capacidades
básicas: descubrir las emociones y sentimientos propios, reconocerlos,
manejarlos, crear una motivación propia y gestionar las relaciones
personales.

14. Inteligencia colectiva
Se trata de aquella persona capaz de elegir la mejor opción para resolver un
problema es, etimológicamente hablando, inteligente. Esta cualidad no es
tan individual como nos dice su origen, aunque sigue siendo crucial saber
escoger. En este caso, elegir el entorno, las compañías y el ambiente en el
que podamos desarrollar y contribuir con nuestras habilidades. Pero
también ser capaces de enriquecernos de las inteligencias y capacidades
de quienes nos rodean.