El documento discute el papel de Internet en la sociedad moderna y cómo ha evolucionado de la Web 1.0 a la Web 2.0. Explica que la Web 1.0 era principalmente estática y de solo lectura, mientras que la Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido fácilmente. También describe exponentes clave de la Web 2.0 como Wikipedia, del.icio.us, Flickr y SourceForge, que aprovechan la inteligencia colectiva a través de la contribución y categorización cooperativa. Finalmente, plantea preguntas sobre

1. Compilado por: Ramiro Aduviri Velasco http://ravsirius.blogspot.com http://ravsirius.wordpress.com

2. “ Internet es el tejido de nuestras vidas en este momento. Es el presente. Internet es un medio para todo, que interactúa con el conjunto de la sociedad. (…) Esa tecnología es un medio de comunicación, de interacción y de organización social (…) es ya y será aún más el medio de comunicación y de relación esencial sobre el que se basa una nueva forma de sociedad que ya vivimos, que es la llamada sociedad red..” Castells – Sociedad Red Internet - Castells

3. “ Internet es y debe ser una tecnología abierta a todos, controlada por todos, no apropiada privadamente —aunque se puedan apropiar algunos usos específicos— y no controlada por los gobiernos.” Castells plantea que Internet es la combinación de cuatro culturas que se apoyan mutuamente: la cultura universitaria de investigación, la cultura hacker de la pasión de crear, la cultura contracultural de inventar nuevas formas sociales, y la cultura empresarial de hacer dinero a través de la innovación. Internet - Castells

4. "La Web inicial era relativamente estática, y estaba diseñada prácticamente sólo para la lectura. La mayor parte de nosotros sencillamente se descargaba textos e imágenes de sitios remotos que eran actualizados periódicamente con nuevos textos e imágenes." (DanGillmor, 2004) De la Web 1.0 a la Web 2.0 Hasta hace muy poco, la publicación, edición o revisión de contenidos en Internet era tarea reservada para quienes tenían ciertos conocimientos técnicos.

5. En la era de la Web 2.0 ya no son necesarios amplios conocimientos informáticos. Es suficiente con unos clics para crear un espacio propio en Internet. De la Web 1.0 a la Web 2.0 Se puede afirmar que una parte fundamental de la Web 2.0 es el aprovechamiento de la inteligencia colectiva, que transforma la Web en una especie de cerebro global.

6. Exponentes de la Web 2.0 Una enciclopedia en línea basada en la noción de que cualquier usuario de la Web puede añadir artículos, y cualquier otro puede modificarlos. Constituye un experimento radical de confianza, aplicando el dictado de Eric Raymond según el cual "si hay suficientes ojos mirando, todos los errores son superficiales", a la creación de contenido. Wikipedia ya figura entre los 100 principales sitios Web, y mucha gente opina que no tardará mucho en estar entre los 10 primeros.

7. Exponentes de la Web 2.0 Sitios del.icio.us y Flickr Dos empresas que han despertado gran interés últimamente, han sido pioneras de un concepto que algunos denominan "folksonomía": un estilo de categorización cooperativa de sitios mediante descriptores elegidos libremente, a menudo denominados etiquetas (tags). Las etiquetas hacen posible el mismo tipo de asociaciones múltiples y parcialmente coincidentes que emplea el cerebro, en lugar de categorías rígidas.

8. Exponentes de la Web 2.0 Spam Los productos de filtrado cooperativo del correo basura (spam) que agregan las decisiones individuales de los usuarios de correo electrónico sobre lo que consideran o no spam, superan a los sistemas que confían en el análisis de los mensajes propiamente dichos.

9. Exponentes de la Web 2.0 SourceForge.net Buena parte de la infraestructura de la Web depende de los métodos de producción cooperativa propios del código abierto. En SourceForge.net figuran más de 100.000 proyectos de software de código abierto. Cualquier persona puede agregar un proyecto, descargar y utilizar el código, y los proyectos nuevos evolucionan desde los extremos hacia el centro.

10. Podríamos decir que una vez iniciada la revolución de la Web 2.0 la atención se desplaza desde la información hacía la meta-información. Sin embargo persisten las preguntas: ¿Cómo determinar qué información es válida y confiable en Internet? ¿Qué criterios se pueden utilizar para seleccionar y clasificar la información disponible? ¿Cuáles son los compromisos que como educadores debemos asumir hacia las nuevas generaciones en relación con este nuevo contexto social y cultural? Interrogantes

11. GRACIAS!