Este documento presenta una introducción a Internet y su uso en educación. Explica las metáforas de Internet como biblioteca, imprenta y canal de comunicación, y describe herramientas como la World Wide Web, correo electrónico y FTP. También detalla estrategias didácticas como la caza del tesoro, webquests y proyectos telecolaborativos. Finalmente, analiza el programa "Internet en el Aula" y cómo profesores y alumnos de primaria usan Internet.

1. INTERNET
Y
EDUCACIÓN
Ainhoa Alcobendas Muñoz
Silvia Cano Holer
Sandra Gómez Roldán
2º Educación Primaria A

2. ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN
2. METÁFORAS DE INTERNET
3. HERRAMIENTAS DE INTERNET
4. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE INTERNET
5. PROGRAMA <INTERNET EN EL AULA>
6. EL USO DE INTERNET EN ALUMNOS DE
PRIMARIA Y PROFESORES
7. CONCLUSIONES
8. FUENTES DE INFORMACIÓN

3. INTRODUCCIÓN
Internet es un conjunto formado por miles de redes
de todo el mundo que están conectadas entre sí. El
nombre de Internet deriva de las palabras en inglés
Interconnected Networks (interconexión de redes).
Todas las redes que forman Internet ofrecen
información a los usuarios que se conectan y ceden
sus líneas, para que se pueda consultar esa
información en cualquier parte del mundo.
Vídeo: Educación

4. 1.Historia de Internet
 Internet surgió a principios de los años 70 como una
red del Departamento de Defensa de EE.UU. llamada
ARPANET.
 En 1987 se mejoró la red consiguiendo versiones que
permitían mayor velocidad de transmisión y ejecución.
 A finales de los 80, Internet se convirtió en el
nombre real de la red. A principios de los 90, se
autorizó el ingreso de algunas compañías comerciales y
empezó a expandirse el acceso internacional. Hoy,
Internet está entrando de forma acelerada a las
empresas, hogares y aulas desde E. Infantil a la
Universidad, creciendo a un ritmo aproximado del
100% anual.

5. 2.Usos y funciones de internet
 Internet ha alcanzado todos los ámbitos de la
actividad humana, siendo el educativo uno de sus
más importantes campos de acción.
 Hay que tener en cuenta varios puntos básicos a la
hora de utilizar Internet:
• No debemos tomar datos como verdaderos, hay que
verificar las fuentes en las que se obtienen.
• Hay que educar para distinguir los peligros de ciertas
páginas creadas.
• Hay que desarrollar una actitud crítica ante el caudal
de información.

6. FUNCIONES:
- Medio de expresión y creación multimedia.
- Facilita la comunicación interpersonal, el
intercambio de ideas y materiales y el trabajo
colaborativo.
- Fuente abierta de información y de
recursos (lúdicos, formativos, profesionales).
- Instrumento para la gestión administrativa y
tutorial.
- Medio didáctico y para la evaluación.

7. 3.Ventajas e inconvenientes de Internet
Ventajas Inconvenientes
- Motiva al alumno provocando - Distracciones.
alto interés.
- Reducción de tiempos y costes. - Dispersión. La navegación por los
atractivos espacios de Internet,
- Facilita el trabajo en grupo y el
cultivo de actitudes sociales, el llenos de aspectos variados e
intercambio de ideas, la interesantes, inclina a los usuarios a
cooperación y el desarrollo de la desviarse de los objetivos de su
personalidad. búsqueda.
- Desarrollo de habilidades de - Pérdida de tiempo debido al
búsqueda y selección de exceso de información que existe.
información.
- Informaciones no fiables.
- Mejora de las competencias de
expresión y creatividad. - Aprendizajes incompletos y
- Fácil acceso a mucha información superficiales.
de todo tipo. - Diálogos muy rígidos.
- Mayor comunicación entre - Ansiedad, adicción, estrés y
alumnos y profesores, y profesores aislamiento.
y padres.
- Cansancio visual.
- Relación entre profesores de
diversos centros.

8. METÁFORAS DE INTERNET
1. INTERNET COMO BIBLIOTECA
2. INTERNET COMO IMPRENTA
3. INTERNET COMO CANAL DE
COMUNICACIÓN

9. 1. Internet como biblioteca
Hace referencia a la gran cantidad de recursos e
información que podemos encontrar en Internet.
Al conectarnos a la red, accedemos a multitud de
bases de datos de información como periódicos,
revistas, artículos, diccionarios…
2. Internet como imprenta
Mediante la utilización de la red, alumnos y
docentes pueden realizar múltiples actividades y
crear producciones como vídeos, imágenes, textos,
presentaciones…Además, todas estas producciones
pueden ser compartidas por otras personas.

10. 3. Internet como canal de comunicación
Hace referencia al trabajo colaborativo a través de
la red. Alumnos y docentes, del mismo u otro
centro escolar que trabajan en un mismo proyecto,
pueden investigar, intercambiar, opinar sobre una
misma información para construir o ampliar su
aprendizaje.
PREGUNTAS:
1. ¿Cuál de las 3 metáforas consideráis más
importante en el ámbito educativo? ¿Por qué?
2. ¿Cuál creéis que es más utilizada?

11. HERRAMIENTAS DE INTERNET
1. WWW (WORLD WIDE WEB)
2. CORREO ELECTRÓNICO
3. FTP (FILE TRANSFER PROTOCOL)

12. 1. WWW (WORLD WIDE WEB)
La Web fue creada en 1989 por el inglés Tim
Berners-Lee con la ayuda del belga Robert
Cailliau mientras trabajaban en el CERN en
Ginebra, Suiza, y publicado en 1992.
Es un sistema de distribución de información
basado en hipertexto o hipermedios los cuales
están enlazados y son accesibles a través
de Internet.

13. 2. CORREO ELECTRÓNICO
Es un servicio de red que permite a los
usuarios enviar y recibir mensajes y archivos
rápidamente, mediante sistemas de
comunicación electrónicos.
El correo electrónico comenzó a utilizarse en
1965 en una supercomputadora de tiempo
compartido y, para 1966, se había extendido
rápidamente para utilizarse en las redes de
ordenadores. En 1971, Ray Tomlinson incorporó
el uso de la arroba (@)

14. 3. FTP (FILE TRANSFER PROTOCOL
El Protocolo de Transferencia de Archivos es
un protocolo de red para la transferencia de
archivos entre sistemas conectados a una
red TCP (Transmission Control Protocol). Desde
un equipo cliente, nos podemos conectar a un
servidor que nos permitirá descargar archivos
desde él o para enviar archivos,
independientemente del sistema que se utilice
en cada equipo.

15. Problema de FTP: es que está pensado para
ofrecer la máxima velocidad en la conexión, pero no
la máxima seguridad. Todo el intercambio de
información, se realiza sin ningún tipo de cifrado,
por lo que se puede capturar este tráfico de
información, acceder al servidor y apropiarse de
los archivos transferidos.
Solución: utilización de aplicaciones como scp y
sftp, incluidas en el paquete SSH, que permiten
transferir archivos pero cifrando todo el tráfico.

16. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE
INTERNET
1. LA CAZA DEL TESORO
2. WEBQUEST
3. PROYECTOS TELECOLABORATIVOS

17. 1. La caza del tesoro
¿Qué es? Es una estrategia muy útil para adquirir
información sobre un tema determinado y practicar
habilidades y procedimientos relacionados con las TIC
y con el acceso a la información a través de
Internet.
Ejemplo: Día del Libro
APARTADOS
Introducción Créditos
Lista de
Lista de enlaces Gran Evaluación
preguntas pregunta

18. 2. WebQuest
¿Qué es? Su creador, Bernie Dodge, las define como
“una actividad de investigación en la que la
información con la que interactúan los alumnos
proviene total o parcialmente de recursos de
Internet”
TIPOS:
 WebQuest a corto plazo: de uno a tres periodos
de clase.
 WebQuest a largo plazo: una semana o un mes
de clase.
 Miniquest: una o dos clases.

19. COMPONENTES BÁSICOS
Introducción Créditos y
referencias
Proceso Conclusión
Tarea Recursos Evaluación
Ejemplo: Los ríos de
la Península Ibérica

20. 3. Proyectos telecolaborativos
¿Qué son? Son una herramienta que sirve para
motivar a los alumnos sobre un tema, cuya meta es
profundizar y buscar las respuestas para llegar a la
construcción de sus conocimientos.
Tres grandes bloques diseñados por Judi Harris:
1. Intercambios interpersonales
2. Recolección y análisis de información
3. Proyectos de resolución de problemas

21. PROGRAMA: <INTERNET EN EL
AULA>
¿Qué es? Es un plan de acción docente que
pretende ampliar el uso de las TIC por parte de
todos los miembros de la comunidad educativa.
Diseñado en 2005 por los Ministerios de
Educación y Ciencia y de Industria, Turismo y
Comercio, junto con la colaboración de la entidad
pública empresarial Red.es

22. Actuaciones propuestas:
Elaboración, difusión y utilización de materiales
didácticos digitales.
Uso y desarrollo de aplicaciones y recursos
informáticos.
Apoyo metodológico.
FORMACIÓN DEL PROFESORADO: PREPARACIÓN,
COMPROMISO Y COLABORACIÓN EN EL USO DE
LAS TIC
Vídeo: Congreso Nacional de Internet en el Aula
Internet en el Aula. Red social docente para una
educación del siglo XXI

23. EL USO DE INTERNET EN ALUMNOS DE
PRIMARIA Y PROFESORES
Internet en el aula  estudio sobre la implantación
y el uso de las TIC en los centros educativos de
educación primaria y secundaria. En este caso, vamos
a centrarnos en Primaria.
En dicho estudio realizado en el año 2006
participaron centros educativos de titularidad
pública, y en la Rioja y Canarias participaron
también centros privados concertados.

24. EL PROFESORADO DE PRIMARIA EL ALUMNADO DE PRIMARIA
EMPLEA LAS TIC PARA… EMPLEA EL ORDENADOR PARA…
... usar procesador de textos 71,1 % ... jugar 45,6%
... navegar por Internet para buscar ... utilizar programas para aprender
información 65,3 % (Matemáticas, etc.) 37,8%
... gestionar el trabajo personal ... dibujar, pintar 36,8%
39,6 % ... escribir, hacer trabajos 33,6%
... descargar software educativo por ... navegar para buscar información 31,8%
Internet 29,6 % ... realizar tareas 25,3%
... usar internet para trabajos en ... usar hojas de cálculo 17,8%
grupo 26,3 % ... escribir correos, chat, mensajería
instantánea 13,3%
... utilizar el ordenador como apoyo
a las clases 23,3 % ... programar 12,0%
... descargar música 11,7%
... usar programas de diseño 22,4 %
... descargar programas 11,6%
... evaluar al alumnado 9,4 % ... colaborar con un grupo o equipo 8,8%
... usar hojas de cálculo 9,4 % ... comunicarse con alumnos y familias
… comunicarse con alumnos y 8,8%
familias 8,8 % ... hacer presentaciones y simulaciones
... hacer presentaciones y 8,2%
simulaciones 8,2 % ... colaborar con un grupo a través de
Internet 6,3%
... colaborar con un grupo a través
de Internet 6,3%

25. CONCLUSIONES
Internet es fundamental. Red mundial utilizada,
cada vez con más frecuencia
Crecimiento paulatino de las recursos didácticos
Forma motivante y atractiva de adquirir
conocimientos
Internet no sustituye ni al profesor, ni a los libros
de texto
Integración global: Multiculturalidad y Multilingüismo
Colaboración de profesores, padres, alumnos…para
mejorar el uso de Internet
Vídeo: Las TIC en los
Desarrollo personal y académico centros educativos

26. FUENTES DE INFORMACIÓN
http://elbonia.cent.uji.es/jordi/wp-
content/uploads/docs/Comunicacion_y_Pedagogia_def.pdf
http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/webnntt/Bloque%202/Int
ernet.htm
http://www.virtual.unal.edu.co/revistas/erevistas/lecciones/herrami
entas/herramientas.html
http://www.webquest.es/
http://www.aula21.net/index.htm
XXII Semana Monográfica de la Educación. LAS TECNOLOGÍAS DE
LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) EN LA
EDUCACIÓN: RETOS Y POSIBILIDADES

27. http://www.monografias.com/trabajos57/importancia-
internet-educacion/importancia-internet-educacion.shtml
http://orientacion.galeon.com/
http://peremarques.pangea.org/tic.htm
http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm
http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/
Ejemplos de cazas del tesoro: Las plantas, El
Sol, La Prehistoria
Ejemplos de WebQuest: ¿Qué pasó el día que
nací?, La Prehistoria

28. FIN