Aprendizaje activo y uso de medios tecnológicos en la Educación

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORIA ACADEMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACION

TECNOLOGIA EDUCATIVA
COD: 00100
TAREA 3

Álbum de fotografías
«RECURSOS EDUCATIVOS Y MEDIO DIDACTICOS
PARA LA CREACIÒN DE AMBIENTE DE
APRENDIZAJE»

por jorle

Elaborado por:
Yorleny Quirós Morales.

APRENDIZAJE ACTIVO Y
USO DE MEDIOS

¿ Porqué se recomienda el uso de
medios didácticos para la creación de
ambientes de Aprendizaje?
 Son imprescindibles del proceso de enseñanza
y aprendizaje.
 Parte integral de los procesos comunicativos
que se dan en la enseñanza y en el
aprendizaje.
 Ofrece experiencia de conocimiento difícilmente
alcanzables por la lejanía en el tiempo o en el
espacio.
 Potenciadores de habilidades intelectuales en
los alumnos.

 Vehículos expresivos para comunicar las
ideas, sentimientos y opiniones de los
dicentes.
 Mantienen estable e inalterable la
información.
 Convertirse en objeto de estudio para los
alumnos.

Recursos Educativos y
Medios Didácticos

A. Medios para la administración
Se Utiliza en el proceso administrativo de la
organización escolar. Ejemplos de ellos:
programa para llevar registro de ausencias,
notas, horarios de ingresos, etc.

B. Medio o material Didáctico
Facilitan el proceso de enseñanza y
aprendizaje con los libros de texto o los
programas tutoriales informáticos que
explican el movimiento de las placas
tectónicas.
Se dividen:
 Medios Pretecnológicos:
No necesita un soporte técnico para
transmitir la información; por ejemplo:
libros, láminas, pizarras, títeres, etc.

 Medios Didácticos tecnológicos:
Necesitan la intervención de u instrumento
técnico para la transmisión de sus mensajes.
Entre ellos están:
1. Medios audiovisuales: Brindan la mejor
opción para acercar estas realidades
(situaciones pedagógicas) a los estudiantes
y facilitarles su comprensión.

2. Medios informáticos:
Se refiere a la computadora y a sus programas
de aplicación, informáticos diseñados con fines
educativos. Entre ellos están:
 Herramientas informáticas de uso general:
Indispensables para la realización de un gran
numero de actividades laborales y de formación.
Hay tres programas Procesadores de palabras,
hojas electrónicas, bases de datos.

 Programas de ejercitación y practica.

Ejercitación: presenta al sujeto ejercicio
de modo escalonada, progresivo y
adecuadamente variados, que sigue su
propio ritmo de aprendizaje. Propone
ejercicios de refuerzo sin brindar
explicaciones conceptuales previas.
Práctica: Ayudan al estudiante a
memorizar, deben ejercicios que motiven al
estudiante para resolverlos.

 Programas tutoriales:
Permite repasar contenidos y resolver ejercicios
siguiendo el ritmo y la secuencia deseada por
el usuario. El tipo de enseñanza que se genera
con estos programas es directiva, se presenta
la información y realiza comprobaciones del
aprendizaje , mediante sistemas de preguntas
y respuestas.
Ejemplos:
http://solo tutoriales.com
http://www.aulaclic.es/

 Programas simuladores:
Representa el funcionamiento de algunos
fenómenos o eventos durante diferentes
circunstancias, lo que permite al usuario
familiarizarse con el fenómeno. Favorece el
aprendizaje por descubrimiento y desarrollar las
habilidades .
Por ejemplo:
http//:www.puplijuegos.com/nuevo/Simulacion.htm
http//:www.thesims.com/en_us/home

 Programa multimediales:
Posibilitan la combinación de textos, imágenes,
sonidos, animación, video. Los programas para
crear y hacer presentaciones como Power Point
son una de las herramientas más utilizadas en
educación. Entre ellos están: Kid Pix3D,
Hyperstudio, Micromundos, Logo, Cmaptool,
Macromedia Authorware, Dreamweaver Front
Page, Flash Macromedia.

 Juegos educativos:
Es una competencia en la que intervienen
habilidades o aptitudes físicas o mentales y en la
que se demandan que los participantes sigan un
conjunto de reglas para alcanzar una meta.
Permiten crear un ambiente que los dicentes
generan a los estudiantes, un proceso de
enseñanza aprendizaje para hacer más
agradable un tema.
Ejemplo:
http//: www.sesamo.com
http//: www.alfy.com/brain_train
http//:games.zeeks.com/games.php

3. Tecnología de la información y la comunicación(TIC):
Tecnología computacionales basadas en el
aprovechamiento de Internet, la Red Mundial o World
Wide Web (WWW) y sus herramientas como correo
electrónico, foros y chats.

• INTERNET:
Sistema de computadoras más grandes del
mundo y esta constituida por una gran
comunidad de la que forman parte personas de
todo el orbe, distribuidas por todos los
continentes, que usan las computadoras
conectadas en red para interactuar unas con
otras. Esta compuesto por un conjunto de
herramientas que la han diversificado y que
permiten a los usuarios, alrededor del mundo,
acceder a una serie de servicios de información.

Entre ellas están: Red Mundial o World
Wide Web (WWW), correo electrónico,
Foros de discusión, conversaciones
electrónicas o chats, evaluación de sitio
de red, proyectos educativos en internet,
web2.0, aplicación de la Web 2.0.

C. Recursos Educativos:
Material que se utilice con una finalidad didáctica
o para facilitar el desarrollo de las actividades de
formación. Ejemplo: Libros de textos, videos,
programa computacional que permita calcular,
etc.

Representación gráficas y
descripción de los diferentes
tipos de recursos educativos

Medios para la
Administración

Medios
Didácticos

Medios
Tecnológicos

Libros, l
áminas,
pizarras
, títeres

Audiovisuales
Videos,
reproductor,
diapositivas.

Informáticos
Hoja
electrónica, p
rocesador de
palabras

Programas para
llevar registros
ausencias, notas,
horarios de ingresos

Tecnología de la
información y la
comunicación
INTERNET: Red mundial,
Correo electrónico, Focos de
discusión, Conversaciones
electrónicas o chat.

SERVICIOS DE INTERNET

Conversación electrónicas o Chats: Se da una
conversación y comunicarse con otras personas ,
observándose por medio de una cámara digital.

Foro de discusión: Le da soporte a las discusiones en
línea. Tienen temas de interés que realiza un intercambio
entre los participantes.
Correo Electrónico o Email: Más utilizada en Internet y más antigua.
Mensaje electrónico enviado desde una computadora a otra. Se envía y
recibe mensajes con archivos anexos y programas de computación.

Red Mundial o World Wide Web (WWW): Enorme
colección de documentos almacenados en la computadora
alrededor del mundo. Como galería de arte, revistas.,
música, deportes, películas, etc.

Cómo utilizar
uno de los
servicios de
Internet

Ejemplo de Conversaciones Electrónica o Chats:
La tecnología ayuda a los estudiantes a adquirir las
habilidades necesarias para sobrevivir en una sociedad
enfocada en el conocimiento tecnológico. Para que la
integración con el currículo sea efectiva, se necesita una
investigación que muestre profundizar y mejorar el
proceso de aprendizaje además apoyar cuatro conceptos
claves de la enseñanza: participación activa por parte del
estudiante,
interacción de manera frecuente entre el maestro y el
estudiante, participación y colaboración en grupo y
conexión con el mundo real. Un ejemplo es el utilizado en
el trabajo anterior con mis compañeros en donde
tomamos correo electrónico para enseñar el uso
correcto de una carta informal

RIESGO AL HACER USO
NO SEGURO DE
INTERNET

 Riesgos derivados a la Red como virus, gusanos,
puertas traseras , compras fantasmas que afectan a
la economía familiar.
 Información errónea o falsa, se puede falsear la
realidad, hacerse pasar por otras personas para
obtener información o engañar.
 Dispersión: El niño con problemas de socialización
se puede encerrar más en sí mismo.
 Acceso de los niños o información inadecuada y
nociva para la salud: un ejemplo son los contenidos
violentos, xenófobos, sectas religiosas, dietas
alimenticias inadecuadas, pornografía,
ciberbullying, etc.

Recomendaciones a padres de
familia sobre seguridad
1. Hable con sus hijos (as) sobre lo que hacen y encuentran en
Internet, que nunca proporcionen información personal familiar:
edad, dirección, DNI, teléfono, su propia imagen en fotografía o
video, etc.
2.Tener cuidado con el e-mail y los archivos adjuntos, cuando no se
conoce quién lo envía, ya que pueden ser virus o códigos
maliciosos, no los abra.
3.Muéstrese interesado por las amistades que sus hijos e hijas
hacen en línea, especialmente en los sistemas de «chats», de
mensajería instantánea (Messenger) y redes sociales (Tuenti,
Facebook, ...). Y anime a sus hijos (as ) para que le digan todo lo
que hacen y lo que no le gusta.
4.Mantenga un contacto permanente con el Centro Educativo, en
relación con el uso que sus hijos e hijas hacen de Internet.

5. Hágales ver que acciones que para su hijo o hija puedan
resultar de lo más normales, tienen su riesgo, como subir
fotografías o videos propios a la red, que en cuanto a su
difusión y por el número de personas que lo verían, podría
ser algo similar a poner su foto pegada a todas las farolas de
la ciudad o divulgar su video en todas las pantallas de
publicidad.
6.Evite páginas con contenidos nocivos o falsos. No crea todo
lo que encuentra, vea o lea en Internet. Circula por la Red
mucha opinión o meros comentarios, más que verdadero
conocimiento, por lo que se corre el riesgo de desinformarse
más que de informarse.

Bibliografía
• Educación en la sociedad de la información y el
conocimiento. Fallas y Trejos, EUNED,2013, pág.
138).
• http://liagibacm.blogspot.com/2012/11/riesgosen-el-uso-del-internet_6htm
• http://wikipedia.org//wiki/seguridad_inform%C3
%A1tica
• http://www.segu-Kids.org/padres/padresconsejos.html
• http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanpe
dro/sp/usointer
• http://www.tutoriales.com

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