Este documento define y explica las tecnologías educativas. Según dos definiciones citadas, las tecnologías educativas son herramientas e innovaciones que facilitan el aprendizaje y mejoran el rendimiento a través de recursos y procesos tecnológicos. El documento también clasifica y describe varios tipos de medios didácticos tecnológicos como los audiovisuales, informáticos y las tecnologías de la información y la comunicación. Finalmente, ofrece ejemplos de cómo utilizar recursos de Internet como blogs educat

2. ¿Qué son las tecnologías Educativas?
• Según González (citado por Fernández, 2005), las tecnologías
educativas “son el nuevo conjunto de herramientas,
soportes y canales para el tratamiento y acceso a la
información. Su característica más visible es su radical
carácter innovador y su influencia más notable se establece
en el cambio tecnológico, EDUCATIVO y cultural, en el
sentido que están dando lugar a nuevos procesos culturales,
ya sea que se utilicen como lo indica la tecnología
instruccional o como lo demande la teoría del aprendizaje
aplicada”.

3. ¿Qué son las tecnologías Educativas?
• La Association for Educational
Communications and Technology
(AECT, 2004, citado por Benítez,
2010) concibe a la tecnología
educativa como “el estudio y la
práctica ética de facilitar el
aprendizaje y de mejorar el
rendimiento por medio de la
creación, el uso, y la gerencia de
procesos
y
de
recursos
tecnológicos apropiados”.

4. ¿Por
qué
utilizar
los
medios
tecnológicos?
(Fuente: Fallas, 2013)
• Porque:
– Son uno de los componentes imprescindibles del proceso
enseñanza – aprendizaje.
– Son parte integral de los procesos comunicativos que se dan en la
enseñanza y en el aprendizaje.
– Ofrecen a los estudiantes experiencias de conocimiento
difícilmente alcanzables por la lejanía en el tiempo y el espacio.
– Son potenciadores de las habilidades intelectuales de los
estudiantes.
– Son un vehículo expresivo para comunicar las ideas, los
sentimientos y las opiniones de los estudiantes.
– Son soportes que mantienen estable e inalterable la información.
– Deben despertar el interés en los estudiantes para que ellos se
motiven a estudiarlos por su valor intrínseco.

6. Recursos educativos
educativos
Medios para la
Medios para la
administración
administración
Medios didácticos
didácticos
Medio didáctico predidáctico pretecnológicos
tecnológico
Medios audiovisuales
audiovisuales
Medio didáctico
Medio didáctico tecnológico
tecnológicos
Medios informáticos
informáticos
Tecnologías de la
Tecnologías de la
comunicación y la
comunicación y la
información
información
Herramientas de uso
uso
general
Simuladores
Programas de
ejercitación y práctica
Programas
multimediales
Tutoriales
Juegos educativos
(Fuente: Fallas, 2013)

7. Recursos
educativos
Medios elaborados
específicamente para
facilitar el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
Medios
didácticos
Medios para la
administración
Todo material que se utilice
con una finalidad didáctica
o para facilitar el desarrollo
de las actividades de
formación.
Son los medios que se
utilizan en los procesos de
administración de las
organizaciones escolares.
(Fuente: Fallas, 2013)

8. Medios
didácticos
Tecnológico
s
Pretecnológicos
Medios que requieren de un
instrumento tecnológico para
transmitir su mensaje.
Medios que no requieren de un
soporte tecnológico para
transmitir la información.
(Fuente: Fallas, 2013)

9. Audiovisuales
Medios
didácticos
tecnológicos
Tecnologías
de la
información y
comunicación
(Fuente: Fallas, 2013)
Los medios audiovisuales son aquellos materiales y equipos
que registran, reproducen, difunden mensajes visuales y
sonoros con el fin de facilitar conocimientos y,
especialmente, motivar aprendizajes y actitudes.
Informáticos
Se refieren básicamente a la
computadora y a los
programas de aplicaciones
como procesadores de
texto, hojas de cálculo,
bases de datos, programas
informáticos de simulación y
entrenamiento..
Tecnologías computacionales basadas en el
aprovechamiento de la internet, la red mundial y sus
herramientas como el correo electrónico, los foros, el
chat y las redes sociales.

11. ¿Cuáles servicios nos ofrece Internet ?
(Fuente: Fallas, 2013)
Red Mundial
Foros de discusión
Correo electrónico
Blogs

12. ¿Cuáles servicios nos ofrece Internet ?
(Fuente: Fallas, 2013)
Red Mundial (World Wide Web o WWW):
• Es uno de los recursos más utilizados de la internet.
• Consiste en una verdadera red de computadores interconectados
alrededor de todo el mundo.
• Contiene una enorme cantidad de documentos almacenados.
• Los documentos que se pueden consultar abarcan desde textos
escritos hasta música y audiovisuales.
• Una ventaja es que no se necesita tener conocimientos sobre
ingeniería de redes para poder explorar en la Web.
• La navegación en la red es tan simple como seguir los vínculos que
se resaltan en las páginas visitadas y que nos permiten pasar de una
página a otra (ejemplo: click aquí).

13. ¿Cuáles servicios nos ofrece Internet ?
(Fuente: Fallas, 2013; Icarito, 2012)
Correo electrónico:
• Es, junto con la Web, la herramienta más utilizada en internet.
• Permite el envío de mensajes desde una computadora hasta otra.
• Hasta hace poco tiempo, los mensajes solo podían incluir texto, sin
embargo hoy en día se permite enviar textos y archivos de imagen o
sonido de forma muy fácil y sencilla, transmitiendo mensajes rápidos
entre personas o grupos alrededor de todo el mundo en un tiempo
récord.
• A diferencia de la dirección de nuestra casa, que está asignada y no
podemos cambiar, las direcciones de correo electrónico las elegimos
nosotros, al menos el nombre. Para obtener una dirección de e-mail
tenemos varias opciones:
• Los ISP.
• Los servidores web (Hotmail, Gmail, Yahoo, entre otros).
• Los servidores de sitios de trabajo y estudio.

14. ¿Cuáles servicios nos ofrece Internet ?
(Fuente: Fallas, 2013; Kyoskea, S.F)
Foros de discusión:
• Un foro de discusión o tablón de anuncios es un área web dinámica que
permite que distintas personas se comuniquen.
• Por lo general, el foro de discusión se compone de diferentes "hilos" de
discusión (llamados a veces asuntos o temas), cada uno relacionado
con un área de debate diferente.
• El primer mensaje en un proceso establece el tema de discusión y los
mensajes que siguen (casi siempre debajo del primero) lo continúan.
• Los foros tienen reglas que se deben respetar a la hora de emitir la
opinión, y por lo general cuentan con un moderador que orienta la
discusión y vela por el respeto de los participantes.

15. ¿Cuáles servicios nos ofrece Internet ?
(Fuente: Anderson, 2007)
Blogs
• El término web-log lo acuñó Jorn Barger en el 97 para referirse a un
diario personal en línea que su autor o autores actualizan
constantemente. Más adelante, las dos palabras “Web” y “log”, se
comprimieron para formar una sola, “Weblog” y luego, la anterior, se
convirtió en una muy corta: “Blog”.
• El acto de escribir un “Blog” se conoce como “blogging”; por
extensión, una persona que escribe un “Blog” es un “blogger”.
• Un blog es un sitio Web que facilita la publicación instantánea de
entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al
autor en forma de comentarios.
• Las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando con la
más reciente.

16. ¿Cómo utilizar recursos de Internet en la educación?
• Un ejemplo de uso de los recursos de internet al servicio de
la educación es el blog educativo.
• Consiste en la elaboración de un blog en el que se resumen
los principales contenidos de la lección del día.
• El resumen inicial lo realiza el docente, pero se enriquece
con los aportes que brindan los estudiantes. Al mismo
tiempo, los estudiantes reafirman los conceptos asimilados
durante la lección.
• Este tipo de blog se actualiza permanentemente, su éxito
dependerá de la participación de los estudiantes, así como
de la motivación que obtengan por parte del docente.

17. ¿Cómo utilizar recursos de Internet en la educación?
• El docente puede también hacer grabaciones de sus
lecciones y compartirlas a modo de podcast, de tal manera
que los contenidos de la lección estén a disposición de los
estudiantes en todo momento.
• El repaso de la lección mediante el blog educativo, con el
apoyo del podcast, permite al estudiante tener a su mano el
material de clase en todo momento. Le servirá entonces
para repetir la lección en el momento que lo considere
oportuno y a su propio ritmo.
• Nótese que el podcast incluye las preguntas que se han
realizado durante la lección, por lo que la riqueza de la
interacción, tanto a través del blog como en las preguntas
originales, se mantiene aún en el recurso didáctico
tecnológico.

18. Riesgos del uso de la internet
• Acceso a contenidos inapropiados. Cualquier usuario que navegue en la
red tiene a su disposición los contenidos de millones de páginas. Pero
no todos los contenidos a los que se accesa son apropiados, un niño o
adolescente está expuesto a páginas pornográficas, radicalismo, racismo
y satanismo, entre otras. Pero también se puede dar el caso de un
tratamiento inadecuado de un material adecuado, lo cual también
puede incidir de manera negativa en el navegante.
• Información inexacta o falsa. Debido a la facilidad con la cual se puede
subir o editar información de la red, la veracidad de la misma se ve
comprometida. Existe gran cantidad de información cuya exactitud y
confiabilidad es muy dudosa.
• Exposición de los niños y jóvenes a personas inescrupulosas. Las redes
sociales, los chats y foros permiten el contacto con personas
desconocidas que pueden tratar de aprovecharse de los niños y jóvenes
de múltiples formas y con diferentes estrategias.

19. Recomendaciones para los padres
• Instalar programas que controlen el contenidos de las páginas que
visitan los niñosy jóvenes. Existen en la red gran cantidad de programas
que ayudan a controlar los contenidos de las páginas por las cuales se
navega. Son gratuitos y permiten establecer el nivel de seguridad que se
considere deseable.
• Brindar una guía adecuada a sus hijos . La actividad en la red de niños y
adolescentes debe contar siempre con la guía de adultos responsables.
Los padres deben estar siempre atentos a compartir con sus hijos y
convertir la navegación por internet en una actividad familiar.
• Aprender a navegar por la internet. Los padres y madres deben
aprender a navegar por la red, con la misma soltura y habilidad que sus
hijos. Una persona que tiene conocimiento de la tecnología, tiene
mayores posibilidades de reconocer sus riesgos y enfrentarlos.
• Vencer el miedo a la tecnología. Es común que los adultos de cierta
edad muestren cierta resistencia al uso de la tecnología, sobre todo por
desconocimiento, este temor debe ser vencido y la mejor forma es
usando los recursos tecnológicos.

20. Recomendaciones para los docentes
• Antes de utilizar una página, asegurarse que su contenido es apropiado.
El docente que utilice los recursos de internet como medios didácticos,
debe tener claridad de los contenidos de las páginas que recomienda a
sus estudiantes. Estos contenidos deben ser adecuados en cuanto a su
presentación, forma de abordarlos y edad a la que están dirigidos.
• Educar en cuanto al uso de la información de la red. Cuando se usa
información de la red, se corre el riego que el estudiante solamente
copie dicha información pero no la analice. El docente debe enseñar
que la información de la red es una herramienta, que al igual que la
información de los libros, debe ser analizada para ser asimilada. Educar
para el análisis es hoy en día más imperativo que hace unos años.
• Mantener siempre un contacto directo con los padres de familia. Los
docentes deben siempre mantener informados a los padres de familia
sobre el uso de la red, las posibilidades que esta brinda a la educación
de sus hijos y los riesgos que implica. Una comunicación fluida y
continua entre padres y docentes facilita la labor de protección de los
estudiantes.

21. Referencias Citadas
Anderson, P. (01 de diciembre de 2007). Entienda la Web 2.0 y sus principales servicios. (EDUTEKA)
Recuperado el 18 de octubre de 2013, de http://www.eduteka.org/Web20Intro.php
Benítez, M. (marzo de 2010). El modelo de diseño intruccional ASSURE aplicado a la educación a
distancia. TLATEMOANI Revista Académica de Investigación, I(01), 61 - 73.
Fallas, I., & Trejos, I. (2013). Educación en la sociedad de la información y el conocimiento (Primera
ed.). San José: EUNED.
Fernández, R. (14 de noviembre de 2005). Marco conceptual de nueva tecnología aplicadas a la
educación.
Recuperado
el
0ctubre
de
18
de
2013,
de
http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/definicionesnntt.html
Icarito. (09 de enero de 2012). Servicios que nos ofrece Internet. (Medios Digitales de COPESA)
Recuperado
el
18
de
octubre
de
2013,
de
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/educaciontecnologica/computacion/2009/12/70-7139-9-servicios-que-nos-ofrece-internet.shtml
Kyoskea.
(s.f.). Foro de discusión. Recuperado el 18
http://es.kioskea.net/contents/828-foro-de-discusion
de
octubre
de
2013,
de
Miguelestrellam. (28 de diciembre de 2010). Ventajas y desventajas de la tecnología educativa.
Recuperado
el
18
de
octubre
de
2013,
de
http://miguelestrellam.wordpress.com/2010/12/28/ventajas-y-desventajas-de-latecnologia-educativa/