Los recursos y medios didácticos son herramientas que facilitan el aprendizaje y la enseñanza. Se clasifican en pre-tecnológicos como libros y mapas, y tecnológicos como audiovisuales, informáticos y TIC. Los medios informáticos incluyen programas de aplicación general, ejercitación, tutoriales, simuladores y multimediales. Las TIC como internet proveen servicios como correo y foros pero también riesgos que se deben mitigar siguiendo recomendaciones para docentes, estudiant
Este documento define varios conceptos clave relacionados con la comunicación y la tecnología. Define la comunicación informática como un sistema de reglas que permiten que dos o más entidades se comuniquen para transmitir información. Explica que un medio de comunicación es cualquier instrumento o forma de transmisión de información y que el trabajo colaborativo implica que un grupo trabaje junto para lograr una meta común. También define una plataforma informática, Internet, una página web, un portal web y las TIC (tecnologías de la información y comunicación).
El documento habla sobre la importancia de los recursos educativos y medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje. Explica que los medios son parte integral de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y que ofrecen experiencias de conocimiento que de otra forma serían inaccesibles. También menciona algunas recomendaciones para padres y docentes sobre la seguridad en Internet y el uso adecuado de la tecnología educativa.
Medios didácticos en el ambiente de aprendizajeguadalupe2011
El documento discute el uso de medios didácticos y tecnología educativa en el aula. Presenta dos posturas sobre incorporar medios tecnológicos y los describe como un recurso para enseñar diferentes temas. También describe varios tipos de medios como pretecnológicos, audiovisuales, informáticos e Internet y sus beneficios para el aprendizaje.
Este documento presenta una introducción a Internet y su uso en educación. Explica las metáforas de Internet como biblioteca, imprenta y canal de comunicación, y describe herramientas como la World Wide Web, correo electrónico y FTP. También detalla estrategias didácticas como la caza del tesoro, webquests y proyectos telecolaborativos. Finalmente, analiza el programa "Internet en el Aula" y cómo profesores y alumnos de primaria usan Internet.
El documento proporciona un resumen histórico del desarrollo de Internet desde sus orígenes en la década de 1960 hasta la actualidad. Explica cómo investigadores y científicos comenzaron a comunicarse a través de redes de computadoras en los años 60, lo que eventualmente llevó a la creación de ARPANET y la primera red interconectada en 1969. También describe el crecimiento exponencial de Internet y la World Wide Web en los años 90, así como algunas de las principales características y aplicaciones de Internet en la actualidad, incluida
El buen uso de internet para el grado terceroyaquiiiborin
El documento habla sobre el buen uso de Internet para niños y adolescentes. Describe las ventajas educativas de Internet pero también los riesgos como el acceso a contenido inapropiado. Recomienda que los padres establezcan normas y supervisión para cada grupo de edad para maximizar las oportunidades educativas y minimizar los riesgos de Internet.
El documento habla sobre el término TIC y cómo se refiere a la convergencia de redes audiovisuales, telefónicas y de computadoras a través de un único sistema de cableado. TIC incluye cualquier dispositivo de comunicación como radio, televisión y computadoras, así como servicios como videoconferencias. También define TIC como un término general para la tecnología de comunicación e información.
Este documento define varios conceptos clave relacionados con la comunicación y la tecnología. Define la comunicación informática como un sistema de reglas que permiten que dos o más entidades se comuniquen para transmitir información. Explica que un medio de comunicación es cualquier instrumento o forma de transmisión de información y que el trabajo colaborativo implica que un grupo trabaje junto para lograr una meta común. También define una plataforma informática, Internet, una página web, un portal web y las TIC (tecnologías de la información y comunicación).
El documento habla sobre la importancia de los recursos educativos y medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje. Explica que los medios son parte integral de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y que ofrecen experiencias de conocimiento que de otra forma serían inaccesibles. También menciona algunas recomendaciones para padres y docentes sobre la seguridad en Internet y el uso adecuado de la tecnología educativa.
Medios didácticos en el ambiente de aprendizajeguadalupe2011
El documento discute el uso de medios didácticos y tecnología educativa en el aula. Presenta dos posturas sobre incorporar medios tecnológicos y los describe como un recurso para enseñar diferentes temas. También describe varios tipos de medios como pretecnológicos, audiovisuales, informáticos e Internet y sus beneficios para el aprendizaje.
Este documento presenta una introducción a Internet y su uso en educación. Explica las metáforas de Internet como biblioteca, imprenta y canal de comunicación, y describe herramientas como la World Wide Web, correo electrónico y FTP. También detalla estrategias didácticas como la caza del tesoro, webquests y proyectos telecolaborativos. Finalmente, analiza el programa "Internet en el Aula" y cómo profesores y alumnos de primaria usan Internet.
El documento proporciona un resumen histórico del desarrollo de Internet desde sus orígenes en la década de 1960 hasta la actualidad. Explica cómo investigadores y científicos comenzaron a comunicarse a través de redes de computadoras en los años 60, lo que eventualmente llevó a la creación de ARPANET y la primera red interconectada en 1969. También describe el crecimiento exponencial de Internet y la World Wide Web en los años 90, así como algunas de las principales características y aplicaciones de Internet en la actualidad, incluida
El buen uso de internet para el grado terceroyaquiiiborin
El documento habla sobre el buen uso de Internet para niños y adolescentes. Describe las ventajas educativas de Internet pero también los riesgos como el acceso a contenido inapropiado. Recomienda que los padres establezcan normas y supervisión para cada grupo de edad para maximizar las oportunidades educativas y minimizar los riesgos de Internet.
El documento habla sobre el término TIC y cómo se refiere a la convergencia de redes audiovisuales, telefónicas y de computadoras a través de un único sistema de cableado. TIC incluye cualquier dispositivo de comunicación como radio, televisión y computadoras, así como servicios como videoconferencias. También define TIC como un término general para la tecnología de comunicación e información.
El documento describe la telemática y su aplicación en la educación. Explica que la telemática permite la comunicación entre ordenadores a distancia, eliminando barreras espacio-temporales y fomentando el aprendizaje colaborativo y autoaprendizaje. También describe varios proyectos educativos telemáticos que facilitan el trabajo colaborativo entre estudiantes de diferentes lugares.
Este documento presenta recomendaciones sobre el uso de medios didácticos en la creación de ambientes de aprendizaje. Explica que los medios didácticos como libros de texto facilitan los procesos de enseñanza y aprendizaje. Además, describe diferentes tipos de medios como medios pre-tecnológicos, medios tecnológicos, medios informáticos y servicios de Internet. Finalmente, ofrece consejos sobre el uso seguro de Internet para docentes y padres.
Tarea 3 tecnologíaTecnología Educativa Recursos y Medios.yusdeny
Este documento presenta recomendaciones sobre el uso de medios didácticos en la creación de ambientes de aprendizaje. Describe diferentes tipos de medios como pre-tecnológicos, tecnológicos, audiovisuales, informáticos y servicios de Internet. Explica cómo estos medios pueden usarse para facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje. También discute riesgos de Internet y ofrece recomendaciones para un uso seguro.
Este documento describe el internet como una herramienta educativa útil. Explica que el internet originalmente se creó para compartir información científica y militar, pero que los educadores descubrieron que también podía usarse como una poderosa herramienta de aprendizaje. Ofrece acceso a bases de datos, publicaciones electrónicas, y permite el intercambio de experiencias educativas y trabajo colaborativo. También reconoce algunas desventajas como la dependencia y la exposición a contenido inapropiado.
Snapchat es una aplicación móvil que se considera parte de las redes sociales, pero lo distinto a las demás es que ésta permite el envío de fotos y videos por medio de esta aplicación a otros usuarios y que al pasar unos segundos se borran instantáneamente del dispositivo a quienes fueron enviadas.
El documento habla sobre la competencia digital y el uso de Internet entre los jóvenes. Explica la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0 y cómo ahora los usuarios pueden crear y compartir contenido a través de herramientas como redes sociales y blogs. También describe cómo los jóvenes usan principalmente Internet para conectarse a redes sociales, descargar contenido y participar en foros y juegos, aunque sus actividades favoritas siguen siendo salir con amigos y hacer deporte.
4 tarea de tecnologia aplicada a la educaciònSanta Rivas
Este documento presenta diferentes herramientas digitales para la creación y publicación de contenido educativo como YouTube, SlideShare, álbumes de fotos y geoaplicaciones. Explica brevemente qué son estas herramientas, para qué se usan y algunos ejemplos como Picasa, Flickr, Google Maps y Quikmaps. También cubre temas relacionados como correo electrónico, navegadores, buscadores, seguridad en internet y su aplicación en educación a distancia.
Este documento resume un proyecto de investigación realizado por dos estudiantes sobre el uso de Internet, la presencia web, la gestión legal y los proyectos involucrados. El objetivo general fue determinar el uso de Internet y conocer el marco legal, y los objetivos específicos incluyeron determinar los servicios más utilizados, las normas para el uso de la información en la web y las normas apropiadas para el uso de Internet. El documento analiza el uso de Internet en diferentes ámbitos como la educación, las empresas y el turismo, y presenta los resultados de una enc
En la siguiente presentación se pone en manifiesto la concepción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, la importancia de las TIC en la educación, así como información detallada sobre las herramientas digitales que ayudan a maximizar el potencial educativo.
El aprendizaje complementada por Internet: Implicaciones para la psicologiaDigiZen
El documento examina las implicaciones de la enseñanza complementada por Internet para la psicología. La Internet permite una comunicación más efectiva con los estudiantes y acceso a recursos globales como enciclopedias y bases de datos. Sin embargo, requiere adiestramiento de estudiantes y profesores, y puede reducir la interacción social. El futuro incluye integrar la cultura existente con la cultura de Internet y establecer un centro para la enseñanza complementada por Internet.
Este documento describe los diferentes medios didácticos y tecnologías que se pueden utilizar para facilitar el aprendizaje, incluyendo libros, videos, música, dispositivos de almacenamiento y herramientas de Internet como blogs y wikis. También discute los riesgos potenciales del uso de Internet y ofrece consejos para un uso seguro y efectivo de la tecnología en entornos educativos.
El documento discute los beneficios de usar medios didácticos en el aprendizaje, incluyendo que permiten a los estudiantes aprender sobre eventos lejanos, expresar conocimientos y habilidades, y requieren decodificar mensajes. También menciona algunos riesgos de usar internet como acceso a contenido inapropiado y sitios peligrosos, y ofrece recomendaciones a padres, estudiantes y docentes sobre seguridad en la web.
Las buenas maneras en internet miguel zapata ros, 2002.Lau_Mgz
Este documento presenta las reglas de etiqueta en Internet (netiquette) y justifica su necesidad. Explica que debido a la naturaleza de Internet y la diversidad de usuarios procedentes de diferentes culturas, es necesario establecer pautas para una comunicación efectiva y respetuosa. Describe brevemente las características y desarrollo de Internet a lo largo de los años, y algunas reglas específicas relacionadas con el correo electrónico, el disco duro y la mensajería.
El documento trata sobre conceptos generales de comunicación técnica, medios de comunicación, trabajo en equipo, plataformas, internet, páginas web, empresas de comercio electrónico y servicios en línea como Amazon y Yahoo, motores de búsqueda como Google, portales de internet, tecnologías de la información y comunicación, ventajas y desventajas de las TIC, redes sociales, e implicaciones de las redes sociales.
Los medios didácticos son importantes para crear ambientes de aprendizaje porque (1) son parte del proceso de enseñanza y aprendizaje, (2) potencian las habilidades intelectuales de los estudiantes, y (3) permiten comunicar ideas de manera expresiva. Internet ofrece varios servicios como la red mundial, correo electrónico, foros de discusión y conversaciones en línea, pero también conlleva riesgos como la exposición a información inapropiada o la pérdida de privacidad si no se usa de man
Los medios didácticos son importantes para crear ambientes de aprendizaje porque (1) son parte del proceso de enseñanza y aprendizaje, (2) potencian las habilidades intelectuales de los estudiantes, y (3) permiten comunicar ideas de manera expresiva. Internet ofrece varios servicios como la red mundial, correo electrónico, foros de discusión y conversaciones en línea, pero también implica riesgos como la exposición a información inapropiada, pérdida de privacidad y adicciones.
Este documento define varios conceptos relacionados con la comunicación y las tecnologías de la información. Define comunicación, medios de comunicación, trabajo colaborativo, plataformas informáticas, Internet, páginas web, portales web, TIC, redes sociales y aplicaciones como Facebook, Twitter, Instagram, WhatsApp, Snapchat y Skype. Explica las ventajas y desventajas del uso de las TIC y su importancia en la educación.
Ventajas y limitaciones de integracion curricular de laspoderosof3
Este documento discute las ventajas y limitaciones de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Presenta las ventajas de las TIC para los estudiantes y profesores, como la motivación, la interactividad y el acceso a recursos. También destaca las limitaciones, como la distracción, la dispersión y la falta de información fiable. El documento concluye que aunque las TIC tienen potencial educativo, su uso requiere atención a problemas como el exceso de información y la adicción a la
Laminas de la lectura 6 en proceso de evaluacionmarianavanessa
El documento habla sobre la tecnología y sus usos en la educación. Explora los aspectos positivos de la tecnología para los estudiantes como aprender idiomas y acceder a textos, así como los aspectos positivos a nivel institucional. También discute las limitaciones financieras y los posibles aspectos negativos de la educación virtual.
Este documento presenta un método para mejorar la velocidad y destrezas de lectura en niños. El método consiste en 14 fases de complejidad creciente que incluyen palabras de diferentes sílabas y letras. Los niños deben leer el mayor número de palabras posibles en 2 minutos para superar cada fase. El objetivo es que los niños mejoren su propia marca cada vez.
El documento describe diferentes recursos educativos y medios didácticos para facilitar el aprendizaje, incluyendo herramientas tecnológicas, materiales impresos, audiovisuales e informáticos. Explica cómo estos medios pueden usarse para diferentes propósitos educativos y la importancia de su uso responsable.
El documento describe la telemática y su aplicación en la educación. Explica que la telemática permite la comunicación entre ordenadores a distancia, eliminando barreras espacio-temporales y fomentando el aprendizaje colaborativo y autoaprendizaje. También describe varios proyectos educativos telemáticos que facilitan el trabajo colaborativo entre estudiantes de diferentes lugares.
Este documento presenta recomendaciones sobre el uso de medios didácticos en la creación de ambientes de aprendizaje. Explica que los medios didácticos como libros de texto facilitan los procesos de enseñanza y aprendizaje. Además, describe diferentes tipos de medios como medios pre-tecnológicos, medios tecnológicos, medios informáticos y servicios de Internet. Finalmente, ofrece consejos sobre el uso seguro de Internet para docentes y padres.
Tarea 3 tecnologíaTecnología Educativa Recursos y Medios.yusdeny
Este documento presenta recomendaciones sobre el uso de medios didácticos en la creación de ambientes de aprendizaje. Describe diferentes tipos de medios como pre-tecnológicos, tecnológicos, audiovisuales, informáticos y servicios de Internet. Explica cómo estos medios pueden usarse para facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje. También discute riesgos de Internet y ofrece recomendaciones para un uso seguro.
Este documento describe el internet como una herramienta educativa útil. Explica que el internet originalmente se creó para compartir información científica y militar, pero que los educadores descubrieron que también podía usarse como una poderosa herramienta de aprendizaje. Ofrece acceso a bases de datos, publicaciones electrónicas, y permite el intercambio de experiencias educativas y trabajo colaborativo. También reconoce algunas desventajas como la dependencia y la exposición a contenido inapropiado.
Snapchat es una aplicación móvil que se considera parte de las redes sociales, pero lo distinto a las demás es que ésta permite el envío de fotos y videos por medio de esta aplicación a otros usuarios y que al pasar unos segundos se borran instantáneamente del dispositivo a quienes fueron enviadas.
El documento habla sobre la competencia digital y el uso de Internet entre los jóvenes. Explica la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0 y cómo ahora los usuarios pueden crear y compartir contenido a través de herramientas como redes sociales y blogs. También describe cómo los jóvenes usan principalmente Internet para conectarse a redes sociales, descargar contenido y participar en foros y juegos, aunque sus actividades favoritas siguen siendo salir con amigos y hacer deporte.
4 tarea de tecnologia aplicada a la educaciònSanta Rivas
Este documento presenta diferentes herramientas digitales para la creación y publicación de contenido educativo como YouTube, SlideShare, álbumes de fotos y geoaplicaciones. Explica brevemente qué son estas herramientas, para qué se usan y algunos ejemplos como Picasa, Flickr, Google Maps y Quikmaps. También cubre temas relacionados como correo electrónico, navegadores, buscadores, seguridad en internet y su aplicación en educación a distancia.
Este documento resume un proyecto de investigación realizado por dos estudiantes sobre el uso de Internet, la presencia web, la gestión legal y los proyectos involucrados. El objetivo general fue determinar el uso de Internet y conocer el marco legal, y los objetivos específicos incluyeron determinar los servicios más utilizados, las normas para el uso de la información en la web y las normas apropiadas para el uso de Internet. El documento analiza el uso de Internet en diferentes ámbitos como la educación, las empresas y el turismo, y presenta los resultados de una enc
En la siguiente presentación se pone en manifiesto la concepción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, la importancia de las TIC en la educación, así como información detallada sobre las herramientas digitales que ayudan a maximizar el potencial educativo.
El aprendizaje complementada por Internet: Implicaciones para la psicologiaDigiZen
El documento examina las implicaciones de la enseñanza complementada por Internet para la psicología. La Internet permite una comunicación más efectiva con los estudiantes y acceso a recursos globales como enciclopedias y bases de datos. Sin embargo, requiere adiestramiento de estudiantes y profesores, y puede reducir la interacción social. El futuro incluye integrar la cultura existente con la cultura de Internet y establecer un centro para la enseñanza complementada por Internet.
Este documento describe los diferentes medios didácticos y tecnologías que se pueden utilizar para facilitar el aprendizaje, incluyendo libros, videos, música, dispositivos de almacenamiento y herramientas de Internet como blogs y wikis. También discute los riesgos potenciales del uso de Internet y ofrece consejos para un uso seguro y efectivo de la tecnología en entornos educativos.
El documento discute los beneficios de usar medios didácticos en el aprendizaje, incluyendo que permiten a los estudiantes aprender sobre eventos lejanos, expresar conocimientos y habilidades, y requieren decodificar mensajes. También menciona algunos riesgos de usar internet como acceso a contenido inapropiado y sitios peligrosos, y ofrece recomendaciones a padres, estudiantes y docentes sobre seguridad en la web.
Las buenas maneras en internet miguel zapata ros, 2002.Lau_Mgz
Este documento presenta las reglas de etiqueta en Internet (netiquette) y justifica su necesidad. Explica que debido a la naturaleza de Internet y la diversidad de usuarios procedentes de diferentes culturas, es necesario establecer pautas para una comunicación efectiva y respetuosa. Describe brevemente las características y desarrollo de Internet a lo largo de los años, y algunas reglas específicas relacionadas con el correo electrónico, el disco duro y la mensajería.
El documento trata sobre conceptos generales de comunicación técnica, medios de comunicación, trabajo en equipo, plataformas, internet, páginas web, empresas de comercio electrónico y servicios en línea como Amazon y Yahoo, motores de búsqueda como Google, portales de internet, tecnologías de la información y comunicación, ventajas y desventajas de las TIC, redes sociales, e implicaciones de las redes sociales.
Los medios didácticos son importantes para crear ambientes de aprendizaje porque (1) son parte del proceso de enseñanza y aprendizaje, (2) potencian las habilidades intelectuales de los estudiantes, y (3) permiten comunicar ideas de manera expresiva. Internet ofrece varios servicios como la red mundial, correo electrónico, foros de discusión y conversaciones en línea, pero también conlleva riesgos como la exposición a información inapropiada o la pérdida de privacidad si no se usa de man
Los medios didácticos son importantes para crear ambientes de aprendizaje porque (1) son parte del proceso de enseñanza y aprendizaje, (2) potencian las habilidades intelectuales de los estudiantes, y (3) permiten comunicar ideas de manera expresiva. Internet ofrece varios servicios como la red mundial, correo electrónico, foros de discusión y conversaciones en línea, pero también implica riesgos como la exposición a información inapropiada, pérdida de privacidad y adicciones.
Este documento define varios conceptos relacionados con la comunicación y las tecnologías de la información. Define comunicación, medios de comunicación, trabajo colaborativo, plataformas informáticas, Internet, páginas web, portales web, TIC, redes sociales y aplicaciones como Facebook, Twitter, Instagram, WhatsApp, Snapchat y Skype. Explica las ventajas y desventajas del uso de las TIC y su importancia en la educación.
Ventajas y limitaciones de integracion curricular de laspoderosof3
Este documento discute las ventajas y limitaciones de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Presenta las ventajas de las TIC para los estudiantes y profesores, como la motivación, la interactividad y el acceso a recursos. También destaca las limitaciones, como la distracción, la dispersión y la falta de información fiable. El documento concluye que aunque las TIC tienen potencial educativo, su uso requiere atención a problemas como el exceso de información y la adicción a la
Laminas de la lectura 6 en proceso de evaluacionmarianavanessa
El documento habla sobre la tecnología y sus usos en la educación. Explora los aspectos positivos de la tecnología para los estudiantes como aprender idiomas y acceder a textos, así como los aspectos positivos a nivel institucional. También discute las limitaciones financieras y los posibles aspectos negativos de la educación virtual.
Este documento presenta un método para mejorar la velocidad y destrezas de lectura en niños. El método consiste en 14 fases de complejidad creciente que incluyen palabras de diferentes sílabas y letras. Los niños deben leer el mayor número de palabras posibles en 2 minutos para superar cada fase. El objetivo es que los niños mejoren su propia marca cada vez.
El documento describe diferentes recursos educativos y medios didácticos para facilitar el aprendizaje, incluyendo herramientas tecnológicas, materiales impresos, audiovisuales e informáticos. Explica cómo estos medios pueden usarse para diferentes propósitos educativos y la importancia de su uso responsable.
Presentación sobre lectura 4 y 5 de la guía de estudio de Medios y Recursos Diagnósticos en el Diplomado en Docencia Universitaria en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador - Instituto Pedagógico Barquisimeto "Dr. Luis Beltran Prieto Figueroa"
Introducción a los recursos y medios didácticosAngela Diaz
Este documento presenta información sobre recursos y medios didácticos para el aprendizaje. Explica las expectativas con la materia, diferentes métodos de enseñanza, recursos didácticos, estrategias didácticas y técnicas de enseñanza. También clasifica y describe varios recursos didácticos como casos prácticos, apuntes de clase, proyectores, grabaciones y más. Finalmente, concluye que los recursos didácticos facilitan la interacción entre docentes y estudiantes para lograr objetivos educativos.
Diapositivas: su importancia como recurso didáctico.Mair Sittón
La utilización didáctica de las diapositivas en el aula puede servir como un recurso al servicio del proceso educativo, diversificando diferentes fuentes de información y ofreciendo una plataforma gráfica de gran motivación e interés para los alumnos. Frente a las tradicionales clases, las diapositivas pueden ser un instrumento privilegiado como soporte de apoyo y auxiliar didáctico de los diferentes contenidos o áreas de trabajo.
El desarrollo de competencias cognitivas superiores son aquéllas que permiten un desempeño eficaz en situaciones relativamente complejas, tales como la capacidad de resolver problemas, aprender a aprender, actuar creativamente y tomar decisiones.
Este documento presenta una introducción al concepto de enseñanza por competencias. Explica que las "competencias clave" buscan vincular la educación con el mundo laboral para elevar el potencial de los individuos. También describe el origen de las competencias en proyectos europeos como la Declaración de Bolonia y Tuning, los cuales definieron competencias genéricas y específicas. Finalmente, resume los tipos de competencias y su inclusión en los planes de estudio españoles.
Este documento define los recursos didácticos como elementos que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje al proporcionar experiencias que ayudan a los estudiantes a dominar un conocimiento. Explica que los recursos didácticos deben considerarse un apoyo y no un fin en sí mismos, y que pueden clasificarse según su uso didáctico o tipo de medio. También proporciona ejemplos detallados de recursos como casos prácticos, apuntes de clase, proyectores y recursos electrónicos. Concluye
Recursos Educativos y medios didácticos para el aprendizajeDunia Alfaro
Este documento describe recursos y medios didácticos, incluyendo libros de texto y programas multimedia, que facilitan los procesos de enseñanza y aprendizaje. También discute cómo el uso de estos medios promueve un aprendizaje activo y les permite a los estudiantes involucrarse en experiencias de aprendizaje mediadas por tecnología. Finalmente, ofrece recomendaciones para padres, docentes y estudiantes sobre el uso seguro y efectivo de Internet.
Este documento describe los medios didácticos y sus funciones. Define los medios didácticos como instrumentos que ayudan a los formadores a enseñar y facilitan que los estudiantes logren los objetivos de aprendizaje, como pizarras, proyectores y ordenadores. Explica que las principales funciones de los medios didácticos son facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y motivar a los estudiantes al acercarlos a realidades inaccesibles. También describe diferentes tipos de medios tradicionales y audiovisuales
El documento habla sobre el enfoque de competencias educativas para la vida. Explica que este enfoque promueve una educación que favorece el acceso, aplicación y contextualización del conocimiento de acuerdo a los retos de las sociedades contemporáneas. También menciona que el enfoque por competencias ha ganado fuerza en los últimos años y se centra en aprender a conocer, hacer, vivir juntos y ser. Finalmente, discute que las competencias implican la integración de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para resolver problemas de la
Este documento describe cuatro factores clave que influyen en el proceso de aprendizaje: la actitud, las aptitudes intelectivas, las aptitudes procedimentales y los contenidos. También define competencias como la capacidad de aplicar conocimientos y habilidades en contextos específicos, y discute implicaciones para el currículo, la enseñanza, la evaluación y las metodologías de trabajo por competencias.
Recursos educativos y medios didáctico para la creación de medios didácticosNorma Gonzaga
Este documento describe los recursos educativos y medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje. Explica que estos recursos y medios, como libros, videos y programas computacionales, son indispensables para lograr un aprendizaje significativo. También analiza los beneficios del uso de Internet en la educación, pero advierte sobre sus riesgos como materiales inapropiados y virus, recomendando enseñar a estudiantes y padres a navegar de forma segura y responsable.
Por qué se recomienda el uso de recursos y medios didácticoslamarienne
Este documento describe los beneficios de usar medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje, incluyendo motivar a estudiantes, facilitar experiencias de aprendizaje, y desarrollar habilidades. Explica diferentes tipos de medios como pre-tecnológicos, tecnológicos e informáticos. También discute el uso educativo de Internet, incluyendo traductores, ejercicios de idiomas y riesgos como información errónea o contenido inapropiado. Finalmente, ofrece recomendaciones para el uso
El documento recomienda el uso de medios didácticos y recursos tecnológicos en la enseñanza porque dinamizan y motivan el aprendizaje, facilitan la comunicación, permiten que los estudiantes desarrollen habilidades cognitivas y expresen sus opiniones. Algunos ejemplos son los medios audiovisuales, programas informáticos, internet y sus servicios como el correo electrónico y los foros de discusión. También señala riesgos del uso inseguro de internet y ofrece recomendaciones a padres y doc
Presentación sobre los medios y recursos didácticos presentes en Internet, riesgos y recomendaciones, como trabajo en el cusro Tecnología Educativa de la UNED, Costa Rica
El documento describe las ventajas de usar medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje, incluyendo que ayudan a dinamizar y motivar a los estudiantes, permiten experiencias de conocimiento de lugares lejanos, desarrollan habilidades intelectuales y permiten la expresión de ideas. También describe diferentes tipos de medios como pre-tecnológicos, audiovisuales, informáticos y TIC, así como riesgos y recomendaciones de seguridad en internet.
El documento recomienda el uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje porque (1) son componentes esenciales en la enseñanza y el aprendizaje, (2) son parte integral de los procesos comunicativos, y (3) permiten experiencias de conocimiento que de otro modo no serían posibles.
Este documento discute el uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica cómo las TIC han contribuido a una mayor conectividad y acceso a información, pero también han creado desafíos como la sobrecarga de información y riesgos para la privacidad y seguridad. Se enfatiza la importancia de que las instituciones eduquen a los estudiantes sobre el uso seguro y productivo de las TIC y reduzcan la brecha digital. También se mencionan algunas campañas y recursos dedicados
Este documento presenta información sobre recursos educativos y medios didácticos. Explica por qué se recomienda el uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje e identifica diferentes tipos de recursos educativos como pretecnológicos, audiovisuales e informáticos. También describe servicios de Internet como la World Wide Web y correo electrónico, así como riesgos y recomendaciones para un uso seguro de Internet.
Este documento describe los recursos educativos y medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje. Explica que los medios didácticos permiten dinamizar la enseñanza, transmitir mensajes de forma oral e visual, y almacenar información de manera permanente. Además, clasifica los recursos en pretecnológicos y tecnológicos, e identifica ejemplos como las herramientas de oficina, tutoriales, simuladores, programas multimedia, juegos educativos e internet. Finalmente, ofrece recomend
El documento discute el uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje efectivos. Reconoce que los estudiantes de hoy son nativos digitales y que los medios facilitan un aprendizaje dinámico y motivador. Explica que los medios permiten transferir conocimientos teóricos a prácticos e intercambiar información entre estudiantes y profesores. También advierte sobre riesgos del uso ineficiente de Internet como exponer información personal o caer en adicción y ofrece recomendaciones a padres y doc
El documento describe cómo los ambientes de aprendizaje mediados por la tecnología pueden involucrar más sentidos para facilitar el aprendizaje. También discute cómo los medios son importantes para comunicarse con estudiantes y conocer sus necesidades, y cómo usar todos los sentidos abre oportunidades para aprender y enseñar. Además, distingue entre medios didácticos pretecnológicos y tecnológicos.
El documento discute los beneficios de usar medios didácticos en la enseñanza, como que ayudan a los estudiantes a retener mejor la información cuando involucran más sentidos y les dan la oportunidad de aplicar lo aprendido. También explica que los medios didácticos pueden ser pretecnológicos o tecnológicos, y entre estos últimos se incluyen los audiovisuales, informáticos y las tecnologías de la información y comunicación. Además, analiza algunos riesgos del uso ineficiente de Internet,
El documento habla sobre los recursos y medios didácticos para ambientes de aprendizaje. Explica que los medios tecnológicos permiten una enseñanza dinámica e interactiva que acerca al estudiante a nueva información de una manera atractiva. También menciona algunos ejemplos de medios como videos, audio y herramientas informáticas que permiten expresar conocimientos. Finalmente, resalta la importancia de Internet como fuente de información y comunicación, pero también los riesgos de un uso inadecuado.
Los recursos educativos y medios didácticos son importantes para facilitar el aprendizaje y ofrecer experiencias que no serían posibles de otra manera. Pueden ser pretecnológicos como libros o pizarras, o tecnológicos como computadoras, programas educativos y la Internet. Aunque la red ofrece mucho material educativo, también plantea riesgos como acceso a información falsa, contenido inapropiado y estafas. Por lo tanto, es importante establecer reglas claras sobre el uso seguro y responsable de la te
El documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza y el aprendizaje. Explica cómo las herramientas TIC como Powtoon, Scribd y Slideshare pueden facilitar la enseñanza de una manera más didáctica y accesible. También discute los riesgos potenciales del uso de las TIC como fraudes por internet y la protección de la identidad y reputación digital.
Este documento describe los recursos y medios tecnológicos educativos. Define recursos educativos como herramientas utilizadas por docentes para enseñar y explica que son importantes para acceder a información más rápido y motivador para los estudiantes. Clasifica los recursos en medios didácticos tecnológicos, audiovisuales, informáticos y tecnologías de la información y comunicación. También discute el uso de Internet, incluyendo servicios como el correo electrónico y riesgos como virus, spam y robo de ident
El documento recomienda el uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje porque permiten usar diversos sentidos, motivan el conocimiento, impulsan habilidades intelectuales en los estudiantes, y ofrecen experiencias que de otra forma serían difíciles de alcanzar. Además, clasifica diferentes tipos de recursos educativos como medios audiovisuales, informáticos, y TICs; e identifica servicios de Internet como la red mundial, correo electrónico, foros de discusión y chats.
El documento recomienda el uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje porque permiten usar diversos sentidos, motivan el conocimiento, impulsan habilidades intelectuales en los estudiantes, y ofrecen experiencias que de otra forma serían difíciles de alcanzar. Además, clasifica diferentes tipos de recursos educativos como medios audiovisuales, informáticos, y TICs; e identifica servicios de Internet como la red mundial, correo electrónico, foros de discusión y chats.
El documento recomienda el uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje porque permiten usar diversos sentidos, motivan el conocimiento, impulsan habilidades intelectuales en los estudiantes, y ofrecen experiencias que de otra forma serían difíciles de alcanzar. Además, clasifica diferentes tipos de recursos educativos como medios audiovisuales, informáticos, y TICs; e identifica servicios de Internet como la red mundial, correo electrónico, foros de discusión, y chats.
Similar a Recursos educativos y medios didacticos (20)
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Recursos educativos y medios didacticos
1. Recursos Educativos y medios didácticos Creando ambientes de aprendizaje Realizado por: Bryan Masís V. Curso: Tecnología Educativa UNED 2011
2. ¿Que son los recursos y medios didácticos? Es cualquier material que se use con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de actividades de formación Son medios elaborados para facilitar el aprendizaje y el proceso de enseñanza. Son aquellos que se utilizan en losprocesos de administración de las organizaciones también llamados:“medios para la administración”
3. ¿Porque se recomienda su uso? (I) Ofrecen a los alumnos experiencias y conocimientos difícilmente alcanzables por la lejanía en el espacio tiempo, ejemplo: el sistema solar solo se puede enseñar con el uso de imágenes que nos permitan diferenciar los planetas.
4. ¿Porque se recomienda su uso? (II) Son potenciadores de habilidades intelectuales en los alumnos. Por ejemplo si se quiere abordar el tema de las drogas las imágenes pueden ser mas claras que las palabras.
5. ¿Porque se recomienda su uso? (III) Ofrecen al estudiante la posibilidad de manifestar y expresar sus conocimientos, actitudes y sentimientos, cuando estos son empleados como fuentes de expresión. Ejemplo: el dibujar en etapas tempranas.
7. Medios pre-tecnológicos Son herramientas que no necesitan soporte técnico para transmitir la información. Aun cuando son antiguos son de gran importancia en el desarrollo del aprendizaje. Ejemplos: cartulinas, mapas, libros, etc.
8. Medios didácticos tecnológicos (MDT) Estos medios se necesita de un instrumento técnico para la transmisión de sus mensajes. Estos son: Medios audiovisuales Medios informáticos Tecnologías de la información y comunicación
9. MDT: Medios audiovisuales Incluyen los retroproyectores de imágenes fijas o de diapositivas, materiales sonoros como casetes , discos compactos y programas de audio (radio). También se incluyen los videos, cine y programas de televisión.
11. MDT: MEDIOS INFORMATICOSHerramientas uso general Son programas de aplicación para la realización de actividades laborales y de formación Los procesadores de palabras, hojas electrónicas y bases de datos son los pertenecientes a esta categoría.
12. MDT: MEDIOS INFORMATICOSProgramas ejercitación y practica Provee al sujeto de ejercicios escalonados, progresivos y adecuadamente variados, que sigue su propio ritmo de aprendizaje. Solo se limitan a proponer ejercicios de refuerzo sin explicaciones.
13. MDT: MEDIOS INFORMATICOSProgramas tutoriales Ofrecen un ambiente entretenido y amigable, permite repasar contenidos y resolver ejercicios siguiendo el ritmo del estudiante. Ejemplo: programas de aprendizaje sobre lenguajes.
14. MDT: MEDIOS INFORMATICOSProgramas simuladores Creación de un modelo sobre algún tipo de realidad en la computadora. Representa el funcionamiento de un fenómeno o evento durante diferentes circunstancias. Ejemplos: simuladores de vuelos, condiciones atmosféricas, viajes al espacio, etc.
15. MDT: MEDIOS INFORMATICOSProgramas multimediales Programas que posibilitan la combinación de textos, imágenes, videos, audio, animaciones, etc. Ejemplo: Power Point, Micromundos, Logo, cmaptool, etc.
16. MDT: MEDIOS INFORMATICOSJuegos educativos Competencia en la que intervienen habilidades y aptitudes físicas o mentales, en donde existen unas reglas para alcanzar una meta.
17. MDT: Tecnologías de la información y comunicación (TICS) Son las tecnologías actuales que permiten la comunicación de una manera mas eficiente. Entre ellas se encuentran: internet, foros electrónicos, emails, chats, etc.
18. TICS e Internet¿Qué es internet? Conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como ARPANET, entre tres universidades en California y una en Utah, Estados Unidos.
19. TICS e Internet¿Qué es internet? Internet tiene un impacto profundo en el mundo laboral, el ocio y el conocimiento a nivel mundial. Gracias a la web, millones de personas tienen acceso fácil e inmediato a una cantidad extensa y diversa de información en línea Mapa parcial de Internet basado en la información obtenida del sitio opte.org en2005.
20. TICS e InternetServicios (I) El uso de internet es muy variado y se encuentra en un constante cambio. Entre sus servicios podemos citar: Correos Electrónicos (EMAIL): sirve para enviar y recibir mensajes a otros usuarios. Mensajería instantánea: esto son los chats, paginas o programas para la comunicación textual instantánea.
21. TICS e InternetServicios (II) Foros: Paginas de diversos temas donde los usuarios pueden opinar por medio de mensajes en los asuntos que les interesen. Videoconferencias: múltiples usuarios pueden interactuar de manera visual en un periodo determinado de tiempo por medio de las web cam.
22. TICS e InternetRiesgos En el basto mundo del internet existe una diversidad en géneros, religiones, culturas, etc, por lo que es probable que hayan muchos riesgos en el acceso de información. Estos riesgos se proyectan a los usuarios que no tengan ciertas capacidades de entendimiento y por lo tanto pueden verse afectados como niños, adolescentes, etc.
23. TICS e InternetRiesgos: Información Acceso a información poco fiable y falsa. Mucha información puede ser errónea y poco actualizada en Internet, ya que cualquiera puede poner información en la red. Acceso de los niños a información inapropiada y nociva. Existen webs que pese a contener información científica, pueden resultar inapropiadas y hasta nocivas para niños y menores por el modo en el que se abordan los temas o la crudeza de las imágenes. Acceso a información peligrosa, inmoral, ilícita. Existe información poco recomendable (pornografía infantil, violencia, todo tipo de sectas...) y hasta con contenidos considerados delictivos que incitan a la violencia, el racismo, la xenofobia, el terrorismo, la pedofilia, el consumo de drogas, etc.
24. TICS e InternetRiesgos: Comunicación Recepción de "mensajes basura". Mensajes de propaganda no deseada (spam) que envían indiscriminadamente empresas de todo el mundo. En ocasiones su contenido es de naturaleza sexual o proponen oscuros negocios. Otras veces pueden contener archivos con virus. Recepción de mensajes personales ofensivos. Al comunicarse en los foros virtuales, como los mensajes escritos se prestan más a malentendidos que pueden resultar ofensivos para algunos de sus receptores, a veces se generan fuertes discusiones que incluyen insultos e incluso amenazas. Acciones ilegales. Proporcionar datos de terceras personas, difundir determinadas opiniones o contenidos, plagiar información, insultar, difamar o amenazar a través de los canales comunicativos de Internet, etc. Malas compañías. Se puede entrar en contacto con personas que utilizan identidades falsas con oscuras intenciones.
25. TICS e InternetRiesgos: Adicciones Adicción a buscar información de todo tipo: noticias, webs temáticas, webs personales, servicios ofrecidos por empresas. Muchas veces incluye pornografía, imágenes o escenas que incluyen violencia. Se buscan sensaciones más que información. Adicción a frecuentar los entornos sociales: Los usuarios no dependientes tienen más tendencia a comunicarse con las personas conocidas. Los adictos buscan más conocer gente nueva y buscar el apoyo en los grupos de la red; a veces se crean varias personalidades virtuales. Juego compulsivo. Internet está lleno de webs con todo tipo de juegos, algunos de ellos tipo casino con apuestas en dinero; otros muy competitivos o violentos, que pueden fomentar ludopatías en determinadas personas. Compras compulsivas: comercio electrónico, subastas, etc.
27. TICS e InternetRecomendaciones generales En sistemas operativos como Windows, siempre use antivirus y “cortafuegos”. Puede usar navegadores que permitan filtrar información evitando contenidos inapropiados. Si su conexión es de tipo inalámbrica, protéjala con una contraseña fuerte es decir números alternados con letras y signos de puntuación.
28. TICS e InternetRecomendaciones generales No divulgar información personal, ni enviar fotografías de ningún tipo. No bajar programas de procedencia desconocida. No abrir mensajes electrónicos de origen desconocido.
29. TICS e InternetRecomendaciones: Docentes (I) Es responsabilidad del docente informar a los estudiantes las reglas para el uso de internet en las instituciones o acatar los consejos según sea el caso: La navegación con contenido inapropiado en la institución educativa debe ser sancionado. No se permite descargar información sin la autorización y presencia de un docente. No proporcionar datos personales en paginas web no autorizadas.
30. TICS e InternetRecomendaciones: Docentes (II) Asegúrese que los estudiantes sean conscientes sobre la distribución de contenidos prohibidos por la ley como acoso, discriminación, promoción del odio, etc. Informe a los estudiantes que en las redes sociales existe la suplantación de identidades. Refuerce la reflexión a la hora del envío de mensajes en chats y correos electrónicos, pues puede que la información no sea conveniente para el destinatario
31. TICS e InternetRecomendaciones: Padres de familia (I) Asesorarse como tratan el tema en la centro educativo. Colocar la computadora en un lugar de dependencia familiar como la sala, etc. Fomentar el uso de internet como actividad abierta donde los padres se encuentren involucrados.
32. TICS e InternetRecomendaciones: Padres de familia (I) Adviértales que el uso de cámaras web solo se pueden usar con personas conocidas. Infórmese y use de programas útiles para filtrar la información que ven sus hijos.
33. Conclusiones Los medios y recursos didácticos son herramientas que ayudan en el desarrollo mas significativo del aprendizaje, pero no se debe olvidar que simplemente son medios de ayuda y no la finalidad. Además que no todos los medios y recursos se aplican a todas las ramas del aprendizaje por igual sino que se debe de seleccionar apropiadamente al mas efectivo.
34. Bibliografía Educación en la sociedad de la información y el conocimiento, Ida Virginia Fallas Monge y otros, UNED, 2011 http://www.eduteka.org/ http://es.wikipedia.org/ http://www.peremarques.net/