Introducción a la Educación Especial
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El documento habla sobre las bases psicopedagógicas de la educación especial. Explica que los alumnos con necesidades educativas especiales deben recibir contenidos curriculares adecuados a sus características y necesitan ayuda adicional para desarrollarse personalmente e incorporarse a la sociedad. También destaca la importancia de una intervención pedagógica interdisciplinaria que considere aspectos educativos, laborales, sociales, biológicos y psicológicos. Finalmente, contrasta enfoques segregacionistas de educación
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![[object Object],[object Object],[object Object],Profesora Adnaloy Pardo Rojas Departamento de Educación](https://image.slidesharecdn.com/1-1-introduccion-ee-101009141552-phpapp02/85/Introduccion-a-la-Educacion-Especial-1-320.jpg)
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Rol profesional de, psicopedagogo
Un psicopedagogo trabaja en el contexto educativo brindando apoyo personalizado a estudiantes que tienen capacidad adecuada pero no rinden lo esperado para su edad y curso. Realizan evaluaciones de diagnóstico y tratamiento con enfoque en prevención, derivación y seguimiento de cada caso, cumpliendo funciones de apoyo y coordinación con el profesor del aula y la familia del estudiante.
Plan de mejoramiento
El plan de mejoramiento propone replantear el direccionamiento estratégico y horizonte institucional, darlo a conocer a la comunidad educativa y reconsiderar el modelo pedagógico. También busca que los docentes y directivos se apropien del modelo, apoyar a estudiantes con necesidades especiales, prevenir riesgos físicos y psicosociales, y fortalecer la gestión directiva, académica, administrativa y de la comunidad.
Servicios que ofrece la escuela primaria publica
La escuela primaria "Guillermo Baca 2492" ofrece varios apoyos externos a sus alumnos, incluyendo orientación psicológica para ajustar el plan de estudios a las necesidades de los estudiantes, prevenir dificultades de aprendizaje y ofrecer ayuda personal, académica y vocacional. También cuenta con el apoyo de USAER para estudiantes con necesidades educativas especiales y ofrece conferencias para padres de familia sobre temas como acoso escolar, valores y drogadicción.
Taller de tutoría con los instructores senati
taller de tutoria para detección de problemas, evitar deserción de estudiantes y mejorar el nivel académico.
Perfil del psicopedagogo(a)
El documento describe la evolución y funciones del psicopedagogo. Originalmente se enfocaban en la enseñanza y la investigación, pero luego comenzaron a trabajar directamente con las escuelas y maestros para apoyar la salud mental de los estudiantes. La psicopedagogía estudia el aprendizaje y sus dificultades, recibiendo aportes de diversas ciencias. Los psicopedagogos usan modelos como el clínico, de programas o de consulta para intervenir en sistemas educativos, comunitarios u organizaciones a lo larg
NEAE. NEAE VS NEE.
Pequeño esquema hablando sobre las NEAE (Necesidades Específicas de Apoyo Educativa) y NEE (Necesidades Educativas Especiales).
Desercion escolar en jovenes
Este documento trata sobre la deserción estudiantil a nivel superior. Brevemente describe la deserción escolar como el abandono de las obligaciones escolares. Luego, presenta algunas teorías sobre las causas de la deserción como las metas personales de los estudiantes, factores económicos y financieros, y factores organizacionales de las instituciones educativas. Finalmente, propone algunas recomendaciones para prevenir la deserción como monitorear el progreso académico, crear un ambiente escolar positivo y establecer alt
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Evaluación de la orientación educativa 01
La tutoría y orientación educativa se encarga del acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico de los estudiantes desde una perspectiva de desarrollo humano. Está organizada por la Dirección de Tutoría y Orientación Educativa a nivel nacional y los especialistas de tutoría a nivel regional y local. La tutoría se caracteriza por ser formativa, preventiva, permanente, personalizada e integral en su enfoque del desarrollo del estudiante.
Modalidades de escolarización en alumnos
Este documento describe las diferentes modalidades de escolarización para alumnos con necesidades educativas especiales (NEE), incluyendo la integración en centros ordinarios de tiempo completo o parcial, la escolarización en centros de educación especial, la educación combinada entre centros ordinarios y especiales, y las aulas hospitalarias.
La intervención-interdisiplinaria-en-la-educación-especial (1)
Este documento describe los modelos de intervención en la educación especial, incluyendo modelos didácticos, cognitivos y basados en estrategias. Explica los perfiles profesionales que trabajan con estudiantes con necesidades especiales como psicólogos, educadores especiales y terapeutas. También describe los centros que brindan servicios de apoyo como CAM, CENDI y CAPEP.
Edu parra
El documento define la atención a la diversidad como la atención a todo el alumnado teniendo en cuenta sus características personales y ambientales. Incluye estrategias como la atención personalizada en el aula, refuerzo educativo y medidas como permanecer un año más en primaria o infantil. El refuerzo puede ser individual o grupal, dentro o fuera del aula ordinaria, y requiere planificación y seguimiento.
Tutoria y orientacion
Este documento describe las áreas de la tutoría. Se divide la tutoría en 7 ámbitos principales: personal y social, académico, salud corporal y mental, vocacional, ayuda social, cultura y actualidad, y convivencia y disciplina escolar. Cada ámbito se enfoca en un aspecto diferente del desarrollo del estudiante para garantizar su bienestar y éxito integral.
Esquema atención a la diversidad
Este documento describe diferentes tipos de compensación educativa para estudiantes en situaciones desfavorables como discapacidad, incorporación tardía al sistema educativo, alumnos con altas capacidades, y estudiantes rurales o desfavorecidos. Explica respuestas educativas como escolarización a distancia, unidades de apoyo, adaptaciones curriculares y de evaluación, y programas de enriquecimiento para satisfacer las necesidades de estos estudiantes.
Planificación de adaptaciones curriculares Por Allison López
Son modificaciones o provisión de recursos espaciales, materiales, personales o de comunicación que van a facilitar que algunos alumnos.
Dilemas Y Desafios
El documento discute los desafíos de implementar un modelo de educación inclusiva en comparación con el modelo tradicional de déficit. El modelo de déficit se centra en las deficiencias del estudiante y conduce a la segregación, mientras que el modelo de educación inclusiva promueve la heterogeneidad, la flexibilidad y el apoyo a todos los estudiantes y maestros. Implementar con éxito la educación inclusiva requiere cambios en la metodología, la formación de maestros, el apoyo interno y externo, y una visión
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Adolescentes Y Adultos Con Problemas EspecíFicos De Aprendizaje
Los adolescentes y adultos con problemas específicos de aprendizaje (PEA) enfrentan mayores retos académicos en la escuela secundaria y más allá. Se requieren programas que brinden apoyo en el desarrollo de destrezas académicas, sociales y de vida independiente. Los servicios deben integrarse en el salón de clases general e incluir alternativas de instrucción, remediación y apoyo continuo en la transición a la vida adulta.
Psicología educativa y rol del psicólogo educativo
La psicología educativa estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje aplicando métodos y teorías de la psicología. El objetivo principal es comprender y mejorar la educación. El psicólogo educativo apoya procesos de aprendizaje, currículo, procesos sociales y afectivos, inclusión educativa, orientación profesional y la implementación de planes nacionales. Para desempeñarse como psicólogo educativo se requiere manejar teorías de desarrollo, aprendizaje y pedagogía, así
Tutoria
El documento presenta el plan anual de tutoría de la Institución Educativa “Juan Manuel Iturregui” en Lambayeque, Perú. Los objetivos del plan son orientar y apoyar a los alumnos en problemas escolares y personales, ayudarlos en la toma de decisiones sobre su trayectoria formativa, y fortalecer la autonomía de los alumnos. El plan incluye un diagnóstico de los alumnos, la planificación de programas y actividades de tutoría, y matrices para abordar problemas prioritarios como la baja autoestima
Plan tutorial
El documento presenta el plan anual de tutoría de la Institución Educativa “Juan Pablo Fernandini” en Lambayeque para el año 2011. Los objetivos del plan son orientar y apoyar a los alumnos en problemas escolares y personales, ayudarlos en la toma de decisiones sobre su trayectoria formativa, y fortalecer la autonomía de los alumnos. El plan incluye un diagnóstico de los alumnos, la planificación de programas y actividades de tutoría, y matrices para abordar problemas prioritarios como la baja autoest
Necesidades educativas especiales
El documento habla sobre las necesidades educativas especiales (NEE) según la ley española de educación de 1990. Define a la educación especial como aquella destinada a alumnos con NEE debidas a superdotación, discapacidades o inadaptación. Explica que las NEE pueden ser temporales o permanentes y estar causadas por factores físicos, psíquicos o socio-familiares.
Escuela para todos
El documento presenta la orden del día de una reunión sobre la escuela para todos que incluye temas como la técnica de presentación, el procedimiento de detección de necesidades educativas especiales, conceptos generales y acuerdos. Se definen conceptos como integración, necesidades educativas especiales, barreras de aprendizaje, problemas de aprendizaje y discapacidad. Finalmente, se indica que los principales obstáculos que enfrentan los niños con necesidades especiales son las barreras humanas como la falta de sensibilidad e información.
Presentacion Jornada Jm 2009
El documento habla sobre la educación inclusiva. Explica que la inclusión implica reestructurar la escuela para atender a la diversidad de estudiantes. También menciona que la inclusión se refiere a mejorar la escuela para el personal y los estudiantes. Además, describe los tipos de adaptaciones curriculares que se pueden implementar para posibilitar el acceso y progreso de estudiantes con necesidades especiales.
TutoríaJornada de los tutores para tutoreados
El documento habla sobre la tutoría académica en el Centro Universitario de Ciencias de la Salud. Explica que la función tutorial surgió como resultado de la reforma académica de 1989 y analiza las dimensiones histórica, teórica y práctica de la tutoría. También discute cómo los requerimientos y propósitos de la tutoría varían dependiendo del nivel educativo, ya sea posgrado, especializaciones, licenciatura o nivel propedéutico.
Orientaciones para el Apoyo Psicopedagógico y las Adaptaciones Curriculares
Este documento presenta lineamientos para el apoyo psicopedagógico y las adaptaciones curriculares. Explica que la evaluación psicopedagógica y el apoyo deben centrarse en la interacción del alumno con su contexto escolar, familiar y sociocultural para identificar barreras de aprendizaje. También destaca la importancia de contar con el apoyo del equipo docente y hacer un seguimiento continuo para mejorar los procesos educativos.
Grupo Adecuaciones
El documento habla sobre la diversidad en el aula y la importancia de trabajar con ella para atender las necesidades educativas de todos los estudiantes. Explica que todos los estudiantes tienen necesidades educativas comunes cubiertas por el plan de estudios, pero algunos también tienen necesidades educativas especiales que requieren recursos adicionales. Propone que las adecuaciones curriculares son estrategias para garantizar que todos los estudiantes tengan acceso al plan de estudios y puedan progresar en su aprendizaje.
De la Integración a la Inclusión
Este documento describe la evolución del sistema educativo hacia la inclusión de todos los estudiantes. Resalta los puntos fuertes y débiles de la integración en las escuelas regulares y define la escuela inclusiva como un entorno que ofrece oportunidades educativas y apoyo a toda la diversidad de estudiantes. Explica que la inclusión se basa en principios de interacción social y derechos humanos, no solo en recursos. Finalmente, enumera factores clave como la colaboración entre profesores, estrategias de enseñ
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