1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DECIENCIAS ECONOMICAS
ESCUELA DE ECONOMIA
INTEGRANTES;
•ALCIVAR MARIA FERNANDA
• BUSTILLOS SOFIA
• CASAGUALPA MAYRA
• GALLO MARIA
• ROCHA DARIO

2. ESCUELA DE REGULACION FRANCESA
MARX.
HETERODOXA

3. INTRODUCCION.
La escuela e regulación francesa nace en los años 70, como una
corriente e pensamiento económico, se propone llevar a cabo un
análisis del capitalismo y sus transformaciones, con el fin de
comprender los períodos de crecimiento régimen de acumulación
alcanzará un punto de crisis en el cual, el modo de regulación no podrá
sostenerse, y la sociedad donde estará forzada a encontrar nuevas
reglas y normas
OBJETIVOS PRICIPALES DE LA
ESCUELA
•Estudiara las transformaciones alargo plazo de las economías
capitalistas
•Estudiar el modo de producción capitalista mediante regularidades,
Estas regularidades se refieren a la naturaleza e intensidad del
cambio técnico, a una determinada relación laboral .

4. CARACTERSTICAS
PRINCIPALES
 Estudia principalmente el modo de producción capitalista
que separa en dos relaciones entre el productor y
consumidor en cuanto a la mercancía , y la relación que se
establece entre el trabajador y los dueños de los medios
de producción que son lo dos factores principales en el
sistema capitalista.
• El enfoque de la regulación trata de observar características
de las configuraciones particulares de las relaciones sociales de
producción e intercambio permitiendo la reproducción de las
condiciones materiales de existencia de la sociedad.

5. En esta escuela toca resaltar el modo de producción capitalista
es inherentemente contradictorio. Tanto la relación entre capital
y trabajo, como la competencia entre los mismos capitalistas
•Es considerada como hija de las tres heterodoxas ( el marxismo , el
keynesianismo , y el institucionalismo ), onde el marxismo nos a una visión
histórica del modo de producción capitalista y su crisis que se puede dar en
periodos

6. Aportes macroeconómicas
La regulación se basa en una concepción sustantiva de la economía,
es decir, entiende a la economía como el estudio de las formas que
toman las relaciones sociales para la producción de las condiciones
materiales de existencia de los hombres.
los modos de regulación corresponden a momentos históricos y
espacios determinados. A su vez, se componen de un conjunto de
formas institucionales o estructurales.
En el modo de producción capitalista, las principales formas
institucionales que componen el modo de regulación son:
• la relación salarial,
•el dinero,
•el Estado,
•la competencia y el
•régimen internacional

7. El régimen de acumulación asociado al fordismo, por su parte, se
sostiene al en el crecimiento del mercado interno y el consumo de
masas, necesarios para la realizacion e la produccion
Esta lógica macroeconómica depende de la redistribución de los
aumentos de productividad entre el capital y los trabajadores. Por
ello, el modo de regulación esta asociado a este régimen que se
caracteriza por la negociación colectiva de los contratos de
trabajo - que determinaba fuertes rigideces en la contratación
salarial- y las políticas sociales de un Estado benefactor
keynesiano.

8. AUTORES PRINCIPALES DE LA
ESCUELA
Robert Boyer es considerado como uno de los principales autores de la
escuela de regulacion y es quien define la regulación como "la manera
en la que se reproduce la estructura determinante de una sociedad en
sus leyes generales". Y tambien es quien presenta a la escuela como
una cuarta corriente del neoclasico
Aglietta opina que "en el régimen de acumulación predominantemente
intensiva" lo que ocurre es que "los cambios de ritmo en la evolución del
coste salarial social real se convierten en el determinante esencial de las
fluctuaciones de la acumulación“ puntos principales que son analizados en
la escuela de regulación francesa

9. ORTODOXA
SINTESIS KEYNESANA, MARSHALL

10. INTRODUCCIÓN
 Durante años el modelo económico que prevaleció en el estudio de la
economía fue el planteado por los clásicos es decir un modelo según el cual
existían “libertad de mercado” y en el cual el intervencionismo de los estados
no era requerido, cuando dicho modelo entra en crisis se comienzan a
plantear nuevas teorías sobre como deberían funcionar las economías es
entonces cuando Keynes propone su receta para la crisis de los clásicos
innovando dentro del campo económico con el intervencionismo estatal,
medidas que al inicio parecieron bastante funcionales y operativas pero que
después de ser implementadas darían grandes problemas puesto que las
economías después de un tiempo no podrían solventar el crecimiento de la
economía y de la producción por lo cual correrían el riesgo de ingresar en
una estanflación es entonces cuando se empieza a cuestionar los
planteamientos de Keynes y pensar en nuevas soluciones para los
problemas nacientes. Partimos pues de estos escenarios para dimensionar
una nueva escuela la cual tratara de fusionar la escuela clásica con
pensamientos keynesianos.

11.  Objetivos principales de la síntesis Keynesiana
(Marshal)
• 0
 Dentro de los principales objetivos planteados por la síntesis es el de
congeniar dos de las escuelas mas representativas de la economía
para así poder sustentar sus diferencias y soportar sus debilidades
de manera que las dos llegaran a complementarse tal es así que se
comienza a desarrollar modelos de trabajo como el modelo is-lm el
cual aporta a la comprensión de las distintas economías y sus
problemas vistos desde los mercados monetarios, de bienes y
servicios.
 Otro de sus objetivos es el del control sobre las políticas monetarias
y fiscales para lograr amplias recuperaciones de las economías sin
entrar en crisis profundas sino mas bien sustentando los modelos
según el crecimiento de la producción.
 El llevar las economías al pleno empleo de sus factores de
producción a través de la flexibilidad de los precios de los factores.

12. APORTES PRINCIPALES MACROECONÓMICOS
 Teoría de la demanda agregada Keynesiana
Donde se explica la cantidad total que están dispuestos a gastar los diferentes
sectores de la economía en un periodo determinado
Proviene de la idea de que la demanda agregada no cubre el producto potencial y
no se absorbe toda la mano de obra.
 La Teoría del Modelo Clásico de Oferta Agregada
Se refiere a la cantidad total que las empresas están dispuestas a
producir en un determinado nivel de precios y según su capacidad
productiva
Los economistas clásicos opinaban que la función de la oferta
agregada era vertical en e nivel de producción potencial o de pleno
empleo. La producción es igual a la de pleno empleo.
• La Teoría del Ajuste de Precios
Muestra el nivel de inflación en la economía en un punto determinado del tiempo.
En la Síntesis Neoclásica, se puede analizar la dinámica de la economía tanto
cuando se encuentra en equilibrio de pleno empleo (el producto corriente es igual al
producto de pleno empleo) como en situaciones de desequilibrio.
Por ello se incorporara en el modelo is – lm la inflación para que este sea mas
dinámico y adaptable a la situación de las economías.

13. PRINCIPALES AUTORES
 El economista neoclásico por excelencia es Alfred
Marshall, quien es considerado el fundador de una
de las grandes aproximaciones de la escuela .
 Otra de las grandes figuras es Léon Walras,
fundador grandes aproximaciones.
 Otros neoclásicos de gran importancia incluyen
Knut Wicksell e Irving Fisher; Arthur Pigou y
Vilfredo Pareto.

14.  http://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa_neo
cl%C3%A1sica
 http://www.eumed.net/libros/2007a/250/3.htm
 http://www.zonaeconomica.com/vhicaserna/enfoqu
e-neoclasico-neokeynesiano