1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS
ESCUELA DE ECONOMIA
AULA 34

2. INTRODUCCION
La escuela francesa de la regulación se propone llevar a cabo un análisis del capitalismo y sus
transformaciones, con el fin de comprender los períodos de crecimiento estable y los momentos de cambio
estructural.
Como afirma Lipietz (1988), la escuela francesa de la regulación surge en un contexto
de crisis. Se trata de una doble crisis: por un lado, la recesión de principios de la década de 1970,
desencadenada por el aumento del precio del petróleo, y por otro lado, la crisis de la teoría económica
imperante hasta ese momento –el keynesianismo-, que se vio superada por el fenómeno de la estanflación.
Es en este momento cuando el marco teórico neoclásico monetarista se establece como dominante y, al
mismo tiempo, surge el enfoque de la regulación en Francia.
Nuestro objetivo es realizar una revisión crítica de los aportes de la escuela francesa
de la regulación, centrándonos en el marco conceptual desarrollado por la corriente de
París. Además, repasaremos las influencias que marcaron el enfoque de la regulación, deteniéndonos
especialmente en su recuperación de la tradición marxista. Tenemos también la oportunidad de
destacaremos las diferencias ontológicas y metodológicas entre el enfoque de la regulación y la teoría
económica neoclásica.
OBJETIVOS
Realizar una revisión crítica de los aportes de esta escuela

3. Repasar las influencias que marcaron el enfoque de la regulación, con especial atención a su
recuperación de la tradición marxista.
Destacar las diferencias ontológicas y metodológicas entre el enfoque de la regulación y la teoría
económica neoclásica
Examinarán los conceptos fundamentales de la escuela de la regulación.
DESARROLLO
ESCUELA DE REGULACION FRANCESA
MARX.
Heterodoxa
INTRODUCCION.
La escuela e regulación francesa nace en los años 70, como una corriente e pensamiento económico, se
propone llevar a cabo un análisis del capitalismo y sus transformaciones, con el fin de comprender los
períodos de crecimiento régimen de acumulación alcanzará un punto de crisis en el cual, el modo de
regulación no podrá sostenerse, y la sociedad donde estará forzada a encontrar nuevas reglas y normas
OBJETIVOS PRICIPALES DE LA ESCUELA
• Estudiara las transformaciones alargo plazo de las economías capitalistas
• Estudiar el modo de producción capitalista mediante regularidades, Estas regularidades se refieren a
la naturaleza e intensidad del cambio técnico, a una determinada relación laboral.
CARACTERSTICAS PRINCIPALES

4.  Estudia principalmente el modo de producción capitalista que separa en dos relaciones entre el
productor y consumidor en cuanto a la mercancía, y la relación que se establece entre el trabajador y
los dueños de los medios de producción que son lo dos factores principales en el sistema capitalista.
 El enfoque de la regulación trata de observar características de las configuraciones particulares de
las relaciones sociales de producción e intercambio permitiendo la reproducción de las condiciones
materiales de existencia de la sociedad.
En esta escuela toca resaltar el modo de producción capitalista es inherentemente contradictorio. Tanto la
relación entre capital y trabajo, como la competencia entre los mismos capitalistas
Es considerada como hija de las tres heterodoxas (el marxismo, el keynesianismo, y el institucionalismo),
onda el marxismo nos a una visión histórica del modo de producción capitalista y su crisis que se puede dar
en periodos.
Aportes macroeconómicas
La regulación se basa en una concepción sustantiva de la economía, es decir, entiende a la economía como
el estudio de las formas que toman las relaciones sociales para la producción de las condiciones materiales
de existencia de los hombres.
Los modos de regulación corresponden a momentos históricos y espacios determinados. A su vez, se
componen de un conjunto de formas institucionales o estructurales.
En el modo de producción capitalista, las principales formas institucionales que componen el modo de
regulación son:
• la relación salarial,
• el dinero,
• el Estado,
• la competencia y el
• régimen internacional

5. El régimen de acumulación asociado al godismo, por su parte, se sostiene al en el crecimiento del mercado
interno y el consumo de masas, necesarios para la realización e la producción.
Esta lógica macroeconómica depende de la redistribución de los aumentos de productividad entre el capital y
los trabajadores. Por ello, el modo de regulación esta asociado a este régimen que se caracteriza por la
negociación colectiva de los contratos de trabajo - que determinaba fuertes rigideces en la contratación
salarial- y las políticas sociales de un Estado benefactor keynesiano.
AUTORES PRINCIPALES DE LA ESCUELA
Robert Boyar es considerado como uno de los principales autores de la escuela de regulación y es quien
define la regulación como "la manera en la que se reproduce la estructura determinante de una sociedad en
sus leyes generales". Y también es quien presenta a la escuela como una cuarta corriente del neoclásico
Agrieta opina que "en el régimen de acumulación predominantemente intensiva" lo que ocurre es que "los
cambios de ritmo en la evolución del coste salarial social real se convierten en el determinante esencial de las
fluctuaciones de la acumulación“puntos principales que son analizados en la escuela de regulación francesa
ORTODOXA
SINTESIS KEYNESANA, MARSHALL
INTRODUCCIÓN
Durante años el modelo económico que prevaleció en el estudio de la economía fue el planteado por los
clásicos es decir un modelo según el cual existían “libertad de mercado” y en el cual el intervencionismo de
los estados no era requerido, cuando dicho modelo entra en crisis se comienzan a plantear nuevas teorías
sobre como deberían funcionar las economías es entonces cuando Kenes propone su receta para la crisis de
los clásicos innovando dentro del campo económico con el intervencionismo estatal, medidas que al inicio

6. parecieron bastante funcionales y operativas pero que después de ser implementadas darían grandes
problemas puesto que las economías después de un tiempo no podrían solventar el crecimiento de la
economía y de la producción por lo cual correrían el riesgo de ingresar en una estanflación es entonces
cuando se empieza a cuestionar los planteamientos de Kenes y pensar en nuevas soluciones para los
problemas nacientes. Partimos pues de estos escenarios para dimensionar una nueva escuela la cual tratara
de fusionar la escuela clásica con pensamientos keynesianos.
Objetivos principales de la síntesis Keynesiana (Marshall)
Dentro de los principales objetivos planteados por la síntesis es el de congeniar dos de las escuelas mas
representativas de la economía para así poder sustentar sus diferencias y soportar sus debilidades de manera
que las dos llegaran a complementarse tal es así que se comienza a desarrollar modelos de trabajo como el
modelo es-lm el cual aporta a la comprensión de las distintas economías y sus problemas vistos desde los
mercados monetarios, de bienes y servicios.
Otro de sus objetivos es el del control sobre las políticas monetarias y fiscales para lograr amplias
recuperaciones de las economías sin entrar en crisis profundas sino mas bien sustentando los modelos según
el crecimiento de la producción.
El llevar las economías al pleno empleo de sus factores de producción a través de la flexibilidad de los
precios de los factores.
Aportes principales macroeconómicos
Teoría de la demanda agregada Keynesiana
Donde se explica la cantidad total que está dispuesto a gastar los diferentes sectores de la
economía en un periodo determinad. Proviene de la idea de que la demanda agregada no cubre el
producto potencial y no se absorbe toda la mano de obra.

7. La Teoría del Modelo Clásico de Oferta Agregada
Se refiere a la cantidad total que las empresas están dispuestas a producir en un determinado nivel
de precios y según su capacidad productiva
Los economistas clásicos opinaban que la función de la oferta agregada era vertical en e nivel de
producción potencial o de pleno empleo. La producción es igual a la de pleno empleo.
La Teoría del Ajuste de Precios
Muestra el nivel de inflación en la economía en un punto determinado del tiempo.
En la Síntesis Neoclásica, se puede analizar la dinámica de la economía tanto cuando se encuentra
en equilibrio de pleno empleo (el producto corriente es igual al producto de pleno empleo) como en
situaciones de desequilibrio. Por ello se incorporara en el modelo es – lm la inflación para que este
sea mas dinámico y adaptable a la situación de las economías.
Principales autores
El economista neoclásico por excelencia es Alfred Marshall, quien es considerado el
fundador de una de las grandes aproximaciones de la escuela.
Otra de las grandes figuras es León Darlas, fundador grandes aproximaciones.
Otros neoclásicos de gran importancia incluyen Chut Wicksell e Irving Fisher; Arthur Pigou y
Vilfredo Pareto.

8. CONCLUSION
*En este trabajo nos propusimos realizar una revisión crítica de las contribuciones de
la escuela francesa de la regulación, examinando fundamentalmente el marco teórico
que esta escuela ha desarrollado. Con este fin, analizamos las influencias que
marcaron a la escuela de la regulación y la comparamos con la teoría económica
dominante. También repasamos sus conceptos principales y destacamos dos
aspectos que generalmente no son tenidos en cuenta: la cuestión de la relación entre
economía y política y la cuestión internacional. Por último, presentamos algunas
objeciones que han sido formuladas al enfoque de la regulación y las evaluamos
críticamente.
*La escuela de regulación francesa hace sus aportes principalmente para explicar como
funciona el modo de producción capitalista.
BIBLIOGRAFIA
 http://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa_neocl%C3%A1sica
 http://www.eumed.net/libros/2007a/250/3.htm
 http://www.zonaeconomica.com/vhicaserna/enfoque-neoclasico-neokeynesiano