Este documento resume las principales diferencias entre la ortodoxia neoclásica, la heterodoxia y la escuela keynesiana. La ortodoxia se centra en el individuo racional y los mercados de equilibrio, mientras que la heterodoxia enfatiza las instituciones, la historia y las estructuras sociales. La escuela keynesiana introdujo la idea de que los gobiernos deben intervenir para lograr el pleno empleo a través de políticas monetarias y fiscales.
Diferencias entre la ortoxia y la heterodoxiaCLAUDIA García
Este documento compara las diferencias entre la ortodoxia y la heterodoxia en teoría económica del desarrollo. La ortodoxía se basa en conceptos como el individualismo, la racionalidad y el equilibrio de mercado, mientras que la heterodoxia enfatiza las instituciones, la historia y la estructura social. El modelo ortodoxo promueve la liberación de mercados y eliminación de barreras, mientras los modelos heterodoxos rechazan los principios ortodoxos y enfatizan el papel del estado en molde
Este documento resume la teoría monetarista y conceptos relacionados con el dinero y la política monetaria. Explica que la teoría monetarista analiza cómo la oferta monetaria afecta variables como los precios, la producción y el empleo. También define la política monetaria como el conjunto de instrumentos utilizados por los bancos centrales para influir en la cantidad de dinero y así afectar la economía. Finalmente, distingue entre diferentes tipos de dinero como el dinero material, crediticio y fiduciario.
La escuela neokeynesiana considera que el desarrollo está dado por la inversión en capital humano. David Romer contribuyó al retorno del estudio del crecimiento económico y consideró que una población educada no tiene rendimientos decrecientes. Los neokeynesianos también se han enfocado en incorporar expectativas a los modelos macroeconómicos y en que la regulación debe ser por el mercado y no por el estado.
El documento habla sobre la economía heterodoxa. Explica que la economía heterodoxa se refiere a aproximaciones que están fuera de la economía ortodoxa o neoclásica. Incluye escuelas como la marxista, poskeynesiana, institucionalista y otras que buscan explicar la dinámica económica real usando enfoques diferentes al de la economía neoclásica. También menciona algunas figuras clave como Mises, Commons y temas como la teoría austríaca del ciclo económico y el cálculo
Este documento resume la escuela neokeynesiana. En particular, destaca los siguientes puntos:
1) Los neokeynesianos como George Mankiw, David Romer y Edmund Phelps han restaurado el debate sobre temas macroeconómicos como el crecimiento, ciclos económicos y políticas fiscal y monetaria.
2) El modelo de crecimiento de David Romer reconoce factores como la tecnología, el capital, el trabajo y el capital humano. Este modelo define una tasa de crecimiento dependiente de la asignación de recursos.
Este documento presenta un resumen de los principales indicadores macroeconómicos de Venezuela como la inflación, el desempleo y el producto interno bruto. Define cada indicador y analiza su situación actual en Venezuela. La inflación se ha incrementado en los últimos años debido a factores como las devaluaciones de la moneda y los controles de precios. El desempleo se ha reducido a la mitad entre 1999-2013 gracias a programas sociales. El PIB mide la producción nacional y ha variado dependiendo de factores políticos y económicos.
El documento describe la teoría económica keynesiana desarrollada por John Maynard Keynes para combatir los efectos de la Gran Depresión de 1930. El keynesianismo sostiene que el gasto del gobierno juega un papel importante en estimular la demanda agregada y la economía. La teoría keynesiana influyó en las políticas intervencionistas y de gasto público aplicadas por Roosevelt en EE.UU. y otros líderes después de la Segunda Guerra Mundial.
Explicar las diferencias que existen entre los niveles de vida en todo el mundo es en cierto sentido muy fácil. Como veremos, la explicación puede resumirse con una sola palabra productividad. Pero las diferencias internacionales son en otro sentido profundamente sorprendente. Para explicar por qué las rentas son muchos más altas en unos países que en otros, debemos reconocer los numerosos factores que determina la productividad en un país.
Diferencias entre la ortoxia y la heterodoxiaCLAUDIA García
Este documento compara las diferencias entre la ortodoxia y la heterodoxia en teoría económica del desarrollo. La ortodoxía se basa en conceptos como el individualismo, la racionalidad y el equilibrio de mercado, mientras que la heterodoxia enfatiza las instituciones, la historia y la estructura social. El modelo ortodoxo promueve la liberación de mercados y eliminación de barreras, mientras los modelos heterodoxos rechazan los principios ortodoxos y enfatizan el papel del estado en molde
Este documento resume la teoría monetarista y conceptos relacionados con el dinero y la política monetaria. Explica que la teoría monetarista analiza cómo la oferta monetaria afecta variables como los precios, la producción y el empleo. También define la política monetaria como el conjunto de instrumentos utilizados por los bancos centrales para influir en la cantidad de dinero y así afectar la economía. Finalmente, distingue entre diferentes tipos de dinero como el dinero material, crediticio y fiduciario.
La escuela neokeynesiana considera que el desarrollo está dado por la inversión en capital humano. David Romer contribuyó al retorno del estudio del crecimiento económico y consideró que una población educada no tiene rendimientos decrecientes. Los neokeynesianos también se han enfocado en incorporar expectativas a los modelos macroeconómicos y en que la regulación debe ser por el mercado y no por el estado.
El documento habla sobre la economía heterodoxa. Explica que la economía heterodoxa se refiere a aproximaciones que están fuera de la economía ortodoxa o neoclásica. Incluye escuelas como la marxista, poskeynesiana, institucionalista y otras que buscan explicar la dinámica económica real usando enfoques diferentes al de la economía neoclásica. También menciona algunas figuras clave como Mises, Commons y temas como la teoría austríaca del ciclo económico y el cálculo
Este documento resume la escuela neokeynesiana. En particular, destaca los siguientes puntos:
1) Los neokeynesianos como George Mankiw, David Romer y Edmund Phelps han restaurado el debate sobre temas macroeconómicos como el crecimiento, ciclos económicos y políticas fiscal y monetaria.
2) El modelo de crecimiento de David Romer reconoce factores como la tecnología, el capital, el trabajo y el capital humano. Este modelo define una tasa de crecimiento dependiente de la asignación de recursos.
Este documento presenta un resumen de los principales indicadores macroeconómicos de Venezuela como la inflación, el desempleo y el producto interno bruto. Define cada indicador y analiza su situación actual en Venezuela. La inflación se ha incrementado en los últimos años debido a factores como las devaluaciones de la moneda y los controles de precios. El desempleo se ha reducido a la mitad entre 1999-2013 gracias a programas sociales. El PIB mide la producción nacional y ha variado dependiendo de factores políticos y económicos.
El documento describe la teoría económica keynesiana desarrollada por John Maynard Keynes para combatir los efectos de la Gran Depresión de 1930. El keynesianismo sostiene que el gasto del gobierno juega un papel importante en estimular la demanda agregada y la economía. La teoría keynesiana influyó en las políticas intervencionistas y de gasto público aplicadas por Roosevelt en EE.UU. y otros líderes después de la Segunda Guerra Mundial.
Explicar las diferencias que existen entre los niveles de vida en todo el mundo es en cierto sentido muy fácil. Como veremos, la explicación puede resumirse con una sola palabra productividad. Pero las diferencias internacionales son en otro sentido profundamente sorprendente. Para explicar por qué las rentas son muchos más altas en unos países que en otros, debemos reconocer los numerosos factores que determina la productividad en un país.
Las tres escuelas de pensamiento económico descritas son: 1) la Escuela Clásica, cuyos principales pensadores fueron Adam Smith, David Ricardo y Thomas Malthus y que proponía un mercado libre sin intervención estatal; 2) la Escuela Keynesiana, basada en las ideas de John Maynard Keynes sobre la necesidad de intervención estatal para evitar crisis económicas a través de estímulos a la demanda agregada; y 3) el modelo keynesiano que postula la posibilidad de equilibrio económico con desempleo
El modelo keynesiano es un modelo macroeconómico que busca armonizar las concepciones keynesiana y neoclásica. Los modelos keynesianos identifican el nivel de equilibrio y analizan interrupciones en los mercados de bienes y servicios. La teoría keynesiana se enfoca en explicar los determinantes del empleo y considera que el desempleo masivo no voluntario puede ser permanente debido a una demanda efectiva insuficiente.
La teoría keynesiana explica cómo el gasto público genera empleo y aumenta la demanda agregada, mejorando los niveles de bienestar. John Maynard Keynes propuso esta teoría macroeconómica para explicar los determinantes del desempleo y el papel del estado en estimular la economía. La escuela neokeynesiana surgió más tarde para incorporar conceptos como las expectativas de los agentes económicos y los fundamentos microeconómicos.
La teoría económica keynesiana sostiene que los mercados no siempre conducen al pleno empleo y que el Estado debe intervenir en la economía, especialmente mediante el gasto público, para estimular la demanda agregada durante las recesiones. John Maynard Keynes fue el principal exponente de esta escuela de pensamiento en su obra la Teoría General del Empleo, el Interés y el Dinero publicada en 1936.
Presentación Estructura Socioeconómica de México GRUPOS 5.8, 5.9, 5.10 y 5.12...JoseR_R
El documento describe los aspectos teóricos de la estructura socioeconómica de México, incluyendo la definición de la estructura económica como el modo de producción y sus componentes principales como las fuerzas productivas, relaciones de producción, medios de producción y trabajo. También discute teorías clave del crecimiento económico como el capitalismo periférico, modelo clásico y ciclos económicos.
El documento resume las principales escuelas de pensamiento económico como la clásica, keynesiana, monetarista y neoliberal. También describe los sectores económicos, temas macroeconómicos como el crecimiento, inflación y desempleo, e índices como el PIB y el IPC.
Este documento presenta un resumen de los temas centrales de la unidad 1 de fundamentos de economía. Explica brevemente conceptos clave como la economía, los problemas económicos fundamentales de qué producir, cómo producir y para quién producir, los factores productivos de tierra, trabajo y capital, y los principios económicos como la oferta y demanda, costos y beneficios. También resume las diferentes escuelas de pensamiento económico a través de la historia como la escuela de Salamanca, mercantilista, fisiocrática, clás
Raúl Prebisch fue un economista argentino que desarrolló la teoría de la dependencia económica de América Latina. Argumentó que los países latinoamericanos se encontraban en una relación de dependencia del "centro" industrializado que los mantenía como productores de materias primas. Propuso la industrialización y proteccionismo comercial como formas de romper esta dependencia y lograr un desarrollo económico autónomo y sostenible en la región.
El documento presenta una descripción de varias escuelas de pensamiento económico. La escuela marxista se desarrolló en Alemania y Francia en el siglo XIX y considera la economía como un proceso social continuo, criticando el capitalismo. La escuela neoclásica, que surgió en la segunda mitad del siglo XIX en Europa, refinó los principios de los economistas clásicos y considera que el valor está determinado por el trabajo y la utilidad. La escuela keynesiana, del siglo XX, propone la teoría del pleno emple
Escuelas del pensamiento económico - Análisis económicoEsther CM
Este documento resume las características de las principales escuelas de pensamiento económico, incluyendo el mercantilismo, la escuela fisiócrata, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Describe el espacio y tiempo, los principales personajes, si constituyen una escuela o no, su visión del valor o riqueza, la principal actividad económica y su relación con el estado para cada escuela.
La economía estudia cómo los individuos y sociedades usan recursos escasos para satisfacer necesidades. Lionel Robbins definió la economía como el análisis de cómo los seres humanos satisfacen necesidades ilimitadas con recursos escasos de usos alternativos, incurriendo en un costo de oportunidad. El objeto de estudio de la economía se basa en la organización e interpretación de hechos reales, utilizando herramientas como matemáticas y estadística. Esto permite explicar el pasado y pronosticar el futuro, facilit
La escuela mercantilista sostenía que la prosperidad de una nación depende de la acumulación de capital representado por metales preciosos, lo que se lograba a través de un superávit en la balanza comercial. Sus principios fundamentales incluían ver el oro y la plata como la forma más deseable de riqueza, el nacionalismo y el colonialismo para controlar el comercio exterior. Aunque criticable, la escuela mercantilista reconoció la importancia del comercio internacional y la balanza de pagos.
Este documento describe la estructura socioeconómica de México. Explica que México es una economía capitalista dependiente y atrasada, con sectores agropecuario, industrial y de servicios. Cada sector contiene varias ramas productivas. También define la población económicamente activa y describe las relaciones entre los sectores privado, público y externo en la economía mexicana.
El documento describe el crecimiento económico y sus factores. Explica que el crecimiento económico se refiere al aumento sostenido de la producción de un país medido a través del PBI. Luego identifica tres factores clave que influyen en el crecimiento: la disponibilidad de recursos productivos, la productividad y la actitud hacia el ahorro. Finalmente, resalta algunos de los beneficios del crecimiento económico como un nivel de vida más alto y mayor empleo.
Este documento presenta un resumen de la teoría neoclásica de la producción. Explica que la escuela neoclásica surgió entre 1870-1910 a partir de las necesidades de utilizar conceptos válidos de la teoría clásica. Describe las tres etapas de la curva de producción y cómo se determina la combinación óptima de insumos que maximiza los beneficios de acuerdo a la recta de presupuesto. Finalmente, enfatiza la importancia de esta teoría para entender la reestructuración de las teorías clásica
El documento resume las principales escuelas económicas, incluyendo sus características, exponentes y épocas. La escuela mercantilista se enfocó en aumentar las exportaciones para financiar los gastos de la monarquía entre los siglos XVI y XVIII. La escuela clásica analizó agregados económicos y propuso eliminar barreras comerciales entre 1776-1870. La escuela marxista consideró que el valor surge del trabajo y que los capitalistas obtienen plusvalía entre 1850 hasta hoy. La escuela neoclásica dijo que el valor
El documento describe diferentes modelos de organización económica como el mercado capitalista, la economía centralizada socialista y la economía mixta. También describe enfoques macroeconómicos como la escuela clásica, el marxismo, la escuela neoclásica, la economía keynesiana, la escuela neokeynesiana, la escuela post-keynesiana, el mercantilismo, los fisiócratas y el monetarismo.
El documento resume la evolución del pensamiento administrativo a través de siete enfoques: el enfoque clásico de Taylor y Fayol, el enfoque humanístico de las relaciones humanas, el enfoque estructuralista de la burocracia, la escuela neoclásica de la administración por objetivos, el enfoque behaviorista del desarrollo organizacional, la escuela sistemática de la cibernética y los sistemas, y el enfoque situacional.
La escuela clásica fue una de las primeras escuelas de pensamiento económico moderno que se desarrolló en el siglo XVIII en respuesta a la revolución industrial y el surgimiento del capitalismo. Sus principales exponentes fueron Adam Smith, David Ricardo y Thomas Malthus. La escuela clásica propuso la teoría del valor-trabajo, la cual argumenta que el valor de las mercancías está determinado por la cantidad de trabajo necesaria para producirlas. La escuela neoclásica surgió más tarde y se centró en la microeconomía, explicando la
Las tres escuelas de pensamiento económico descritas son: 1) la Escuela Clásica, cuyos principales pensadores fueron Adam Smith, David Ricardo y Thomas Malthus y que proponía un mercado libre sin intervención estatal; 2) la Escuela Keynesiana, basada en las ideas de John Maynard Keynes sobre la necesidad de intervención estatal para evitar crisis económicas a través de estímulos a la demanda agregada; y 3) el modelo keynesiano que postula la posibilidad de equilibrio económico con desempleo
El modelo keynesiano es un modelo macroeconómico que busca armonizar las concepciones keynesiana y neoclásica. Los modelos keynesianos identifican el nivel de equilibrio y analizan interrupciones en los mercados de bienes y servicios. La teoría keynesiana se enfoca en explicar los determinantes del empleo y considera que el desempleo masivo no voluntario puede ser permanente debido a una demanda efectiva insuficiente.
La teoría keynesiana explica cómo el gasto público genera empleo y aumenta la demanda agregada, mejorando los niveles de bienestar. John Maynard Keynes propuso esta teoría macroeconómica para explicar los determinantes del desempleo y el papel del estado en estimular la economía. La escuela neokeynesiana surgió más tarde para incorporar conceptos como las expectativas de los agentes económicos y los fundamentos microeconómicos.
La teoría económica keynesiana sostiene que los mercados no siempre conducen al pleno empleo y que el Estado debe intervenir en la economía, especialmente mediante el gasto público, para estimular la demanda agregada durante las recesiones. John Maynard Keynes fue el principal exponente de esta escuela de pensamiento en su obra la Teoría General del Empleo, el Interés y el Dinero publicada en 1936.
Presentación Estructura Socioeconómica de México GRUPOS 5.8, 5.9, 5.10 y 5.12...JoseR_R
El documento describe los aspectos teóricos de la estructura socioeconómica de México, incluyendo la definición de la estructura económica como el modo de producción y sus componentes principales como las fuerzas productivas, relaciones de producción, medios de producción y trabajo. También discute teorías clave del crecimiento económico como el capitalismo periférico, modelo clásico y ciclos económicos.
El documento resume las principales escuelas de pensamiento económico como la clásica, keynesiana, monetarista y neoliberal. También describe los sectores económicos, temas macroeconómicos como el crecimiento, inflación y desempleo, e índices como el PIB y el IPC.
Este documento presenta un resumen de los temas centrales de la unidad 1 de fundamentos de economía. Explica brevemente conceptos clave como la economía, los problemas económicos fundamentales de qué producir, cómo producir y para quién producir, los factores productivos de tierra, trabajo y capital, y los principios económicos como la oferta y demanda, costos y beneficios. También resume las diferentes escuelas de pensamiento económico a través de la historia como la escuela de Salamanca, mercantilista, fisiocrática, clás
Raúl Prebisch fue un economista argentino que desarrolló la teoría de la dependencia económica de América Latina. Argumentó que los países latinoamericanos se encontraban en una relación de dependencia del "centro" industrializado que los mantenía como productores de materias primas. Propuso la industrialización y proteccionismo comercial como formas de romper esta dependencia y lograr un desarrollo económico autónomo y sostenible en la región.
El documento presenta una descripción de varias escuelas de pensamiento económico. La escuela marxista se desarrolló en Alemania y Francia en el siglo XIX y considera la economía como un proceso social continuo, criticando el capitalismo. La escuela neoclásica, que surgió en la segunda mitad del siglo XIX en Europa, refinó los principios de los economistas clásicos y considera que el valor está determinado por el trabajo y la utilidad. La escuela keynesiana, del siglo XX, propone la teoría del pleno emple
Escuelas del pensamiento económico - Análisis económicoEsther CM
Este documento resume las características de las principales escuelas de pensamiento económico, incluyendo el mercantilismo, la escuela fisiócrata, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana. Describe el espacio y tiempo, los principales personajes, si constituyen una escuela o no, su visión del valor o riqueza, la principal actividad económica y su relación con el estado para cada escuela.
La economía estudia cómo los individuos y sociedades usan recursos escasos para satisfacer necesidades. Lionel Robbins definió la economía como el análisis de cómo los seres humanos satisfacen necesidades ilimitadas con recursos escasos de usos alternativos, incurriendo en un costo de oportunidad. El objeto de estudio de la economía se basa en la organización e interpretación de hechos reales, utilizando herramientas como matemáticas y estadística. Esto permite explicar el pasado y pronosticar el futuro, facilit
La escuela mercantilista sostenía que la prosperidad de una nación depende de la acumulación de capital representado por metales preciosos, lo que se lograba a través de un superávit en la balanza comercial. Sus principios fundamentales incluían ver el oro y la plata como la forma más deseable de riqueza, el nacionalismo y el colonialismo para controlar el comercio exterior. Aunque criticable, la escuela mercantilista reconoció la importancia del comercio internacional y la balanza de pagos.
Este documento describe la estructura socioeconómica de México. Explica que México es una economía capitalista dependiente y atrasada, con sectores agropecuario, industrial y de servicios. Cada sector contiene varias ramas productivas. También define la población económicamente activa y describe las relaciones entre los sectores privado, público y externo en la economía mexicana.
El documento describe el crecimiento económico y sus factores. Explica que el crecimiento económico se refiere al aumento sostenido de la producción de un país medido a través del PBI. Luego identifica tres factores clave que influyen en el crecimiento: la disponibilidad de recursos productivos, la productividad y la actitud hacia el ahorro. Finalmente, resalta algunos de los beneficios del crecimiento económico como un nivel de vida más alto y mayor empleo.
Este documento presenta un resumen de la teoría neoclásica de la producción. Explica que la escuela neoclásica surgió entre 1870-1910 a partir de las necesidades de utilizar conceptos válidos de la teoría clásica. Describe las tres etapas de la curva de producción y cómo se determina la combinación óptima de insumos que maximiza los beneficios de acuerdo a la recta de presupuesto. Finalmente, enfatiza la importancia de esta teoría para entender la reestructuración de las teorías clásica
El documento resume las principales escuelas económicas, incluyendo sus características, exponentes y épocas. La escuela mercantilista se enfocó en aumentar las exportaciones para financiar los gastos de la monarquía entre los siglos XVI y XVIII. La escuela clásica analizó agregados económicos y propuso eliminar barreras comerciales entre 1776-1870. La escuela marxista consideró que el valor surge del trabajo y que los capitalistas obtienen plusvalía entre 1850 hasta hoy. La escuela neoclásica dijo que el valor
El documento describe diferentes modelos de organización económica como el mercado capitalista, la economía centralizada socialista y la economía mixta. También describe enfoques macroeconómicos como la escuela clásica, el marxismo, la escuela neoclásica, la economía keynesiana, la escuela neokeynesiana, la escuela post-keynesiana, el mercantilismo, los fisiócratas y el monetarismo.
El documento resume la evolución del pensamiento administrativo a través de siete enfoques: el enfoque clásico de Taylor y Fayol, el enfoque humanístico de las relaciones humanas, el enfoque estructuralista de la burocracia, la escuela neoclásica de la administración por objetivos, el enfoque behaviorista del desarrollo organizacional, la escuela sistemática de la cibernética y los sistemas, y el enfoque situacional.
La escuela clásica fue una de las primeras escuelas de pensamiento económico moderno que se desarrolló en el siglo XVIII en respuesta a la revolución industrial y el surgimiento del capitalismo. Sus principales exponentes fueron Adam Smith, David Ricardo y Thomas Malthus. La escuela clásica propuso la teoría del valor-trabajo, la cual argumenta que el valor de las mercancías está determinado por la cantidad de trabajo necesaria para producirlas. La escuela neoclásica surgió más tarde y se centró en la microeconomía, explicando la
Es el costo en el que incurres para producir una unidad de un bien. Es decir, sumas todos los costos (fijos y variables) como mano de obra, luz, teléfono, sueldos administrativos, compra de materiales, capacitación, etc. y eso lo divides entre las unidades producidas y el resultado es tu costo unitario, ojo a este costo todavía no se le suma la utilidad.
La teoría neoclásica de la administración es una actualización de la teoría clásica que se enfoca en los principios universales de la administración como la planeación, organización, dirección y control. Propone que la administración es un proceso operacional compuesto de funciones y se basa en principios generales aplicables a cualquier organización.
La Escuela Neoclásica continuó los trabajos de Taylor y Fayol y se dividió en dos ramas: la Neoclásica de Administración Industrial, que se centró en los métodos y técnicas para la fábrica desarrollados por Taylor, Gantt y Gilbreth; y la Neoclásica de Dirección y Administración General, que se preocupó más por la aplicación de los principios a las organizaciones. Gulick propuso un modelo de administración llamado POSDCORB que incluía siete funciones principales, mientras que Newman agregó una sexta
La escuela neoclásica surgió en la década de 1870 como una ruptura con el análisis económico clásico. Los neoclásicos como Jevons, Walras y Menger se centraron en las preferencias de los consumidores para explicar los precios relativos, en lugar del enfoque de la oferta de los clásicos. El marginalismo introdujo un lenguaje formalizado y llevó a la asimilación de las matemáticas en la economía. Autores clave de la escuela neoclásica incluyen a Jevons, Marshall y Menger
La escuela neoclásica surgió a partir de la escuela clásica de administración. Sus principales exponentes fueron Frederick Taylor y Henry Fayol, quienes desarrollaron teorías sobre la organización científica del trabajo y las funciones administrativas respectivamente. La escuela neoclásica se caracteriza por enfatizar los aspectos prácticos de la administración y la búsqueda de resultados concretos, basándose en principios administrativos flexibles.
El documento presenta una lista de 5 integrantes y luego describe los principios básicos de la escuela neoclásica, incluyendo su énfasis en la asignación de recursos escasos y la formación de precios en función de la utilidad marginal para los consumidores. Luego resume las tres escuelas principales de la economía neoclásica, destacando autores como Jevons, Menger, Walras y Marshall. Finalmente, explica que aunque hubo diferencias entre las escuelas, la economía neoclásica mejoró con el tiempo logrando análisis más sól
Este documento resume los principales conceptos y figuras de la teología contemporánea. 1) Introduce la teología contemporánea como reacción al liberalismo del siglo XIX. 2) Explica que Karl Barth inició un nuevo enfoque en 1919 al centrarse en la revelación y el misterio de Dios. 3) Discutió otras figuras clave como Rahner, Von Balthasar y la teología de la liberación y sus énfasis en la antropología, el amor de Dios y la opción por los pobres.
Ventajas y desventajas de teorias economicasyglaffo
Este documento resume las ventajas y desventajas de varias teorías económicas. La teoría mercantilista permitía controlar el comercio exterior pero restringía el comercio interno. La teoría de la ventaja absoluta beneficia a ambos países a través de la especialización, pero puede abandonar otras industrias. La ventaja comparativa elimina barreras para lograr menores costos a través del libre comercio. El ciclo de vida del producto genera competitividad pero los costos aumentan al desaparecer el producto. La te
Este documento resume los conceptos clave del estructuralismo organizacional, incluyendo el estudio de la estructura social, los patrones de interacción, las funciones de los miembros de una organización y los elementos de estratificación social. También describe las características de la autoridad, la comunicación y los conflictos dentro de una organización, así como los aportes de teóricos clave como Chester Barnard, Philip Selznick y Ralph Dahrendorf.
Esta presentación ha sido realizada por alumnas del 9no semestre de la carrera de Ingeniería Comercial de la Escuela Militar de Ingeniería "Mcal. Antonio José de Sucre" en la ciudad de Santa Cruz de la Sierra - Bolivia el día miércoles 11 de febrero de 2009
La teoría neoclásica surgió de la necesidad de utilizar conceptos válidos de la teoría clásica y se enfoca en los aspectos prácticos de la administración. Los principales exponentes incluyen a Peter Drucker, quien prácticamente inventó la administración moderna, y Harold Koontz. Las características clave son el énfasis en la práctica, la reafirmación de los postulados clásicos, los principios generales y los objetivos. Los neoclásicos también se caracterizan por ser eclécticos y
Este documento presenta una guía didáctica sobre evaluación sensorial de alimentos. Explica conceptos clave como la percepción sensorial, los objetivos y métodos de la evaluación sensorial, incluyendo los diferentes sentidos humanos involucrados. Además, describe el funcionamiento de un panel de evaluación sensorial y diferentes tipos de pruebas sensoriales como pruebas discriminativas, descriptivas y afectivas que se utilizan para evaluar productos alimenticios.
Este documento describe tres tipos principales de organizaciones neoclásicas: organización lineal, organización funcional y organización de línea-staff. La organización lineal tiene una estructura piramidal y rígida con líneas directas de autoridad. La organización funcional se enfoca en la especialización de funciones. La organización de línea-staff combina elementos de las dos anteriores, con órganos de línea y de asesoría que trabajan juntos. El documento también analiza las ventajas y desventajas de cada tipo de organización.
El conflicto religioso el legalismo epistolasRonal Peñate
Este documento discute el peligro del legalismo en la iglesia a través de varios pasajes bíblicos. Explica que el legalismo promueve la salvación por obras en lugar de por gracia, y causa división entre hermanos al juzgarlos por sus acciones. También analiza las características de los legalistas como la hipocresía, creerse únicos y dar más importancia a las apariencias que al corazón. El documento concluye advirtiendo que el legalismo sigue siendo un problema en la iglesia de hoy.
Este documento presenta información sobre diferentes escuelas de pensamiento económico como el institucionalismo, el pensamiento de Hayek y la nueva síntesis macroeconómica. Explica que el institucionalismo estudia el impacto de las instituciones y la cultura en el comportamiento económico. También analiza las ideas de Hayek sobre el papel del sistema de precios y el mercado como un proceso de descubrimiento. Finalmente, proporciona algunas fuentes bibliográficas relacionadas con estos temas.
El pensamiento en la politica economicaAngie Lucas
Este documento presenta un resumen de los temas que serán abordados en las exposiciones grupales sobre el pensamiento en la política económica. Se divide en 7 grupos que cubrirán diferentes capítulos sobre las aportaciones teóricas desde la época de los mercantilistas hasta los nuevos desafíos de la política económica en la actualidad. Cada grupo está formado por 3 estudiantes que expondrán sobre un capítulo específico. El objetivo es que los estudiantes obtengan una sólida formación sobre la historia y evolución del
El documento resume varias escuelas de pensamiento económico. Describe que J.A. Schumpeter se centró en el desarrollo económico y los ciclos, y presentó conceptos como innovación y empresario. La Escuela de Chicago se centró en teorías como el capital humano y la economía industrial, usando conceptos como el coste de oportunidad del tiempo. La Economía Institucional analiza el papel de las instituciones en la economía y su cambio como elementos del desarrollo. La Economía de la Regulación francesa examina por qué
El documento presenta una crítica a la economía clásica y neoclásica, y propone modelos económicos alternativos como los de Max Neef, Gandhi, Amartya Sen y Muhammad Yunus que enfatizan la cohesión social. Discute las teorías de Adam Smith, la escuela neoclásica y pensadores alternativos, argumentando que los enfoques actuales no satisfacen las necesidades de toda la población y que se requieren nuevos modelos que prioricen el bienestar humano por encima del crecimiento económico.
El documento presenta resúmenes breves de varias corrientes económicas importantes. Incluye: 1) El mercantilismo se centraba en acumular metales preciosos; 2) La economía política examinó conceptos como el valor del trabajo y la renta; 3) La escuela fisiocrática veía a la agricultura como la única fuente de riqueza; 4) La escuela clásica enfatizó la división del trabajo y los mercados autorregulados; 5) El marxismo analizó las relaciones entre las clases sociales.
Este documento presenta información sobre Douglas C. North, economista estadounidense pionero del nuevo institucionalismo económico. North argumenta que las instituciones, tanto formales como informales, juegan un papel fundamental en el desempeño económico al establecer las "reglas del juego" de una sociedad y reducir la incertidumbre. Analiza cómo las instituciones evolucionan a lo largo del tiempo a través del cambio institucional, lo que es clave para entender el cambio histórico. También discute conceptos como los
El documento trata sobre las diferencias entre las teorías económicas neoclásicas y keynesianas. Aborda los orígenes de ambas escuelas, sus principales aportes y conceptos clave como la utilidad marginal, la demanda efectiva y el gasto público. También compara lo que Keynes y Friedman tomaron y rechazaron del otro, centrándose en la crisis de los 1930 y las soluciones propuestas.
El documento trata sobre las diferencias entre las teorías económicas neoclásicas y keynesianas. Aborda los orígenes de ambas escuelas, sus principales aportes y conceptos clave como la utilidad marginal, la demanda efectiva y el gasto público. También compara lo que Keynes y Friedman tomaron y rechazaron del otro, centrándose en la crisis de los 1930 y las soluciones propuestas.
El documento trata sobre las diferencias entre las teorías económicas neoclásicas y keynesianas. Aborda los orígenes de ambas escuelas, sus principales aportes y conceptos clave como la utilidad marginal, la demanda efectiva y el gasto público. También compara lo que Keynes y Friedman tomaron y rechazaron del otro, centrándose en la crisis de los 1930 y las soluciones propuestas.
Este documento presenta preguntas sobre las diferencias entre los neoclásicos y keynesianos, los orígenes de la economía de mercado según los neoclásicos, y las contribuciones de Keynes y Friedman a la teoría económica. Los neoclásicos se basan en equilibrios de precios mientras que los keynesianos se enfocan en el ingreso y gasto; los neoclásicos continuaron las ideas clásicas; y Keynes rechazó la idea de la "mano invisible" del mercado promovida por los clásicos.
Este documento presenta las preguntas de un trabajo práctico de Economía Política sobre los neoclásicos, keynesianos, el modelo económico de Keynes y las diferencias entre el keynesianismo y el neoliberalismo. Incluye las respuestas a las preguntas, que explican las diferencias entre las visiones de los neoclásicos y keynesianos, los aportes de los neoclásicos, el modelo keynesiano y su ecuación, y lo que Keynes y Friedman tomaron y rechazaron del otro.
El documento define la economía como la ciencia que estudia la producción, distribución y consumo de bienes y servicios para satisfacer necesidades humanas con recursos escasos. Explica conceptos básicos como oferta, demanda y escasez. También describe las principales escuelas de pensamiento económico como los fisiócratas, clásicos, marxistas, neoclásicos y keynesianos. Finalmente, resume los métodos de investigación económica como el estático, dinámico y analítico y las ramas de la microeconomía y macroeconom
Este documento resume los conceptos fundamentales de la economía. Define la economía como la ciencia que estudia la producción, distribución y consumo de bienes con recursos escasos. Explica los conceptos básicos como oferta, demanda y escasez. También describe las principales escuelas de pensamiento económico como los clásicos, keynesianos y estructuralistas. Finalmente, resume los métodos de investigación económica como el método analítico y la diferencia entre microeconomía y macroeconomía.
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento económico a través de la historia, incluyendo las ideas de los fisiócratas, los clásicos, Marx, la Escuela Austriaca, Keynes y otros. Explica los contextos históricos y los aportes teóricos clave de cada escuela.
Este documento describe la economía postkeynesiana. Se presenta como una escuela heterodoxa que se opone a la economía neoclásica. Sus principales características incluyen un escepticismo sobre el funcionamiento de los mercados, un énfasis en la insuficiencia de la demanda agregada y el papel de la incertidumbre. Dentro de esta escuela existen postkeynesianos de largo plazo, como Pasinetti, y de corto plazo, como los marshallianos y kaleckianos.
Este documento describe la escuela de síntesis keynesiana (Marshall), la cual busca congeniar las teorías clásicas y keynesianas. Sus objetivos principales son complementar las fortalezas y debilidades de ambas escuelas a través de modelos como el IS-LM, y lograr el pleno empleo controlando las políticas monetarias y fiscales. Aporta conceptos como la demanda agregada keynesiana y la oferta agregada clásica. Sus principales autores son Alfred Marshall y Léon Walras.
Geofrey m. hodgson el enfoque de la economía institucionalDaniel Garcia
Este documento presenta el enfoque de la economía institucional. Explica que los primeros institucionalistas como Veblen y Commons desarrollaron teorías económicas basadas en conceptos como el hábito y las instituciones, a pesar de no lograr un sistema teórico unificado. También describe cómo el institucionalismo se enfoca en análisis específicos ubicados históricamente en lugar de buscar leyes generales, similar a la biología evolutiva. Finalmente, destaca la importancia de conceptos como el hábito y las
Geofrey m. hodgson el enfoque de la economía institucionalDaniel Garcia
Este documento presenta el enfoque de la economía institucional. Comienza describiendo cómo los institucionalistas se enfocan en conceptos como instituciones y hábitos para desarrollar teorías específicas en lugar de una teoría general. Luego discute cómo el institucionalismo antiguo ofrecía una perspectiva basada en el hábito que merece más desarrollo. Finalmente, ilustra cómo los institucionalistas desarrollaron teorías específicas de precios que reflejan estructuras de mercado reales en lugar de una te
Este documento presenta un resumen de las principales corrientes económicas a lo largo de la historia, incluyendo el mercantilismo, la economía política, la escuela fisiócrata, la escuela clásica, la escuela marxista, los neoclásicos, los keynesianos, los estructuralistas, los monetaristas y otros. Explica brevemente los aportes teóricos clave y representantes de cada corriente económica mencionada.
Este documento presenta las ideas de dos pensadores, Polanyi y Herman Daly, sobre la relación entre la economía y otras ciencias sociales como la sociología y la antropología. Polanyi propuso analizar las prácticas económicas como prácticas sociales enmarcadas en arreglos institucionales. Daly criticó el paradigma neoclásico de crecimiento económico continuo e ilimitado por contradecir los límites físicos del planeta. Propuso una "Economía en Estado Estacionario" con stocks físicos y pobl
Este documento resume varias leyes de reforma tributaria en Ecuador entre 2008 y 2011. Incluye cambios a impuestos como el impuesto a la renta, impuestos a consumos especiales, y exenciones al impuesto a la salida de divisas. Algunas de las reformas incluyen deducciones de gastos personales para el cálculo del impuesto a la renta y aumentos en los porcentajes de impuestos a consumos especiales como cigarrillos, bebidas alcohólicas y vehículos motorizados.
El documento resume varias reformas tributarias realizadas en Ecuador entre 2008 y 2011, incluyendo cambios a la Ley de Régimen Tributario Interno, impuestos a consumos especiales, y exoneraciones al Impuesto a la Salida de Divisas. Entre los cambios clave se encuentran nuevas deducciones de gastos personales para personas naturales, un aumento en los impuestos a cigarrillos, bebidas alcohólicas y vehículos motorizados, y exoneraciones al Impuesto a la Salida de Divisas para importaciones, utilidades de accionistas extran
De keynes al postkeynesianismo elvia pujotaCLAUDIA García
Este documento analiza la teoría económica de Keynes y la escuela post-keynesiana. Explica que Keynes propuso tres elementos clave: estudiar la demanda efectiva en lugar del pensamiento económico, negar elementos de la síntesis neoclásica, y criticar la teoría marshalliana. Esto llevó a dos enfoques posteriores: el neokeynesianismo y el postkeynesianismo. La escuela postkeynesiana intenta generalizar el principio de demanda efectiva a precios, distribución e ingresos a largo pl
El Banco Central del Ecuador ha perdido su autonomía y protagonismo en la política económica y monetaria del país debido a la dolarización y a cambios constitucionales. Actualmente cumple un rol de financiamiento del crecimiento económico y regulación de tasas de interés bajo la dirección del Ministerio Coordinador de Política Económica. Su función se ha reorientado a proveer liquidez, invertir las reservas internacionales de manera segura y rentable, e inducir a los bancos a prestar a tasas razonables
El documento describe los cambios institucionales en el Banco Central del Ecuador. La nueva constitución y leyes eliminaron la autonomía del banco y lo pusieron bajo la tutela del Ministerio Coordinador de Política Económica. El banco ahora implementa las políticas monetarias diseñadas por el ministerio con el objetivo de financiar el crecimiento económico en lugar de solo mantener la estabilidad de precios.
El documento describe el rol del Banco Central del Ecuador (BCE) antes y después de la dolarización. Antes de 1998, el BCE tenía autonomía para establecer políticas monetarias, financieras y cambiarias. Después de la dolarización en 2000, el BCE perdió el poder de emitir moneda y ajustar tipos de cambio, asumiendo un rol de ejecución de políticas monetarias definidas por el gobierno. Actualmente, el BCE se encarga de la ejecución de políticas monetarias, crediticias y financier
Este documento presenta un resumen de tres párrafos sobre un ensayo que analiza las diferencias entre el pensamiento keynesiano y postkeynesiano. El ensayo explora conceptos como la incertidumbre, competencia imperfecta, formación de precios, acumulación y distribución desde las perspectivas keynesiana y postkeynesiana.
Este documento presenta un resumen de la evolución del pensamiento económico desde Keynes hasta el análisis post-keynesiano. Primero, describe las limitaciones de la revolución keynesiana y su énfasis en la demanda efectiva. Luego, analiza la economía post-keynesiana y su intento de generalizar el principio de la demanda efectiva a la formación de precios, distribución del ingreso y crecimiento a largo plazo. Finalmente, discute la formación de precios bajo condiciones de incertidumbre e imperfección de
Este documento presenta la teoría de la demanda efectiva desarrollada por Keynes y Kalecki. Explica que en una economía capitalista, los niveles de producción y empleo están determinados por la capacidad de venta y no por las capacidades productivas. También describe cómo la demanda efectiva determina el nivel de producción al equilibrar el valor de la producción con el valor de las ventas, y cómo factores como el consumo, ahorro e inversión de trabajadores y capitalistas afectan los niveles de demanda efectiva, producción
Este documento compara las diferencias fundamentales entre la ortodoxia neoclásica y las alternativas de la heterodoxia (keynesianos, postkeynesianos y estructuralistas). Explica que los postkeynesianos creen que 1) el capitalismo no tiene una tendencia natural al pleno empleo, 2) la inversión fija determina el nivel de demanda agregada, y 3) las decisiones de inversión se toman ante la incertidumbre del futuro.
La síntesis keynesiana une la economía keynesiana y neoclásica para lograr el pleno empleo mediante la intervención del gobierno o el banco central. Esta síntesis generó expectativas racionales y un consenso sobre la inflexibilidad de precios a corto plazo. Más adelante, la nueva síntesis keynesiana adoptó metas de inflación y políticas monetarias basadas en la curva IS-LM, aunque existe debate sobre si estas estrategias pueden estabilizar la producción y el empleo.
Este documento presenta información sobre tres economistas clave de los Nuevos Keynesianos del Tercer Tipo: Roger Farmer, Russell W. Cooper y Rod Cross. Roger Farmer es profesor de economía en UCLA y ha realizado investigaciones sobre las profecías autocumplidas, el papel de la confianza y la política fiscal. Russell W. Cooper se especializa en juegos de coordinación y modelos de fallas de coordinación. Rod Cross investiga sobre histéresis en sistemas económicos y la macroeconomía de transición.
La nueva macroeconomía clásica moderna fue desarrollada por economistas como Lucas, Sargent y Barro. Se basa en dos supuestos: que los precios y salarios son flexibles y se ajustan rápidamente, y que los agentes tienen expectativas racionales basadas en la información disponible. Los ciclos económicos se deben a cambios sorpresivos en la política monetaria. A corto plazo, un aumento de precios mayor al esperado impulsa la producción, pero a largo plazo los precios y salarios se ajustan rest
Este documento presenta una revisión de la Escuela Francesa de la Regulación. Surge en los años 1970 en respuesta a la crisis del keynesianismo y el aumento de precios del petróleo. Analiza las transformaciones estructurales del capitalismo a largo plazo, combinando ideas de Marx, Keynes y el institucionalismo. Busca caracterizar las relaciones sociales que permiten la reproducción de una sociedad capitalista. Sus miembros difieren en sus concepciones de la acumulación y la regulación. La escuela no propone una regulación homogénea sino
Este documento describe la Escuela de Cambridge, una corriente filosófica inglesa de finales del siglo XVII centrada en la Universidad de Cambridge. Sus principales representantes fueron Ralph Cudworth y Henry More, quienes creían que la razón es un don de Dios capaz de acercarse a lo espiritual y lo moral. Abogaban por el diálogo entre corrientes religiosas y por la tolerancia, rechazando la doctrina calvinista de la depravación total de la naturaleza humana.
Este documento resume la Síntesis Neoclásica, que integró ideas keynesianas y clásicas para explicar la dinámica económica. Incorporó las teorías de la demanda agregada keynesiana, la oferta agregada clásica y el ajuste de precios. Permitió analizar la economía en equilibrio de pleno empleo y desequilibrio. Fue influyente en las políticas económicas para evitar extremos de desempleo o inflación.
El documento resume los principales puntos de la escuela de pensamiento marxista. Explica que Marx y Engels propusieron que la historia está determinada por las luchas de clases entre la burguesía y el proletariado. También desarrollaron la teoría de que la plusvalía y la explotación del trabajo son inherentes al capitalismo. La escuela marxista propone que solo a través de la abolición de las clases sociales y la propiedad privada se puede lograr la justicia social.
El documento resume las ideas principales de los Nuevos Keynesianos Débiles. Estos argumentan que 1) los mercados son imperfectos y esto causa rigideces de precios y salarios, 2) las políticas de estabilización del gobierno pueden mejorar los resultados macroeconómicos, y 3) los modelos deben tener fundamentos microeconómicos basados en la conducta racional de agentes. Los Nuevos Keynesianos Débiles buscan explicar las crisis de los setenta con enfoques keynesianos que consideran imperfecciones de merc
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR
Facultad de Ciencias Económicas
Integrantes: Argûello Teresa
Medina Daniel
Toaquiza Gabriela
Curso: Quinto Semestre
Eco.: Guido Duque
Asignatura: Teoría Económica para el Desarrollo
2. Aula: 21
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS
ESCUELA DE ECONOMIA
ENSAYO SOBRE LAS DIFERENCIAS FUNDAMENTALES ENTRE
ORTODOXIA NEOCLÁSICA, HETERODOXOS
Los principales inconvenientes de la sociedad económica en que
vivimos son su incapacidad para procurar la plena ocupación y su
arbitraria y desigual distribución de la riqueza y los ingresos…”
J. M. Keynes (Teoría General)
Ortodoxia Neoclásica
Con la incorporación de los principios marginalitas a la corriente clásica de la
economía da origen a la ortodoxia neoclásica. Cuya figura representativa es
Marshall. Posteriormente tras la conmoción causada por la publicación de la
Teoría General y después de la expectativa atribuida por la guerra, se
combatiría durante años por añadir el pensamiento de Keynes en la corriente
ortodoxa. Fruto de esto es la denominada “síntesis neoclásica”.
Características
Se considera el individuo una “racionalidad perfecta”, en el que se toma
decisiones de oferta y de demanda.
Contratos perfectos, permanentes en el tiempo emitidos en las
relaciones económicas
Oferta y la demanda hay un precio perfecto que se regula en el mercado
La empresa y el mercado son dos instituciones claramente
diferenciadas.
La estructura de la propiedad (capital) no es relevante. Tampoco se
distingue entre propiedad y control. siendo se considero siempre en
manos del propietario. .
3. No existe más que el “beneficio normal”, retribución razonable de la
función empresarial. Los beneficios extraordinarios sólo se alcanzan
destruyendo el equilibrio del sistema.
El agente maximiza el valor de la propiedad. El capitalista y el
empresario suelen ser la misma persona pero, cuando no lo son, no
existe conflicto de intereses entre ellos
Escuela Heterodoxia
Heterodoxia no posee criterios homogéneos sobre método, enfoque y
premisas, por el contrario constituye un cuerpo heterogéneo de
categorías, teorías, premisas, conceptos y perspectivas de análisis,
Características
“el rasgo esencial del modo de producción capitalista radica en la
relación que existe entre el capitalista y el obrero asalariadoy la
crítica al sistema económico capitalista, que se constituye en un
objetivo científico en sí mismo” (Guerrero, 1997, 13).
La perspectiva analítica es la primera, donde hay una apropiación
del excedente generado por el trabajo, por parte de los
propietarios de los medios de producción, de esta manera el
estudioso analiza las relaciones sociales en la economía desde el
punto de vista "... de ciertos grupos, clases o sectores sociales,
Énfasis en el tiempo como un proceso histórico irreversible;
Razonamiento en término de influencias mutuas entre individuos
y las estructuras sociales.
Diferencias entre Ortodoxia y Heterodoxia
Economía Ortodoxa se define en términos de "racionalidad-
individualismo-equilibrio", la economía heterodoxa lo hace en
términos de "instituciones-historia-estructura social
La heterodoxa considera el origen del valor en el proceso
productivo y mira el ciclo del capital completamente, en cambio en
la ortodoxia lo busca en el proceso de distribución, que
corresponde al intercambio entre equivalentes de los mercados
de factores y productos, parcializando el ciclo del capital.
Para la concepción heterodoxa el valor es producto del trabajo y
este se crea en el proceso productivo mientras que en la
ortodoxia el valor de las mercancías se genera en el proceso de
distribución, a través del mecanismo de la oferta y la demanda y
de la utilidad marginal que la mercancía produce para el
consumidor
4. KEYNES
Su misión fue la de reformar la teoría económica neoclásica, poniéndola de
nuevo en contacto con la realidad de la que se había estado apartado de
manera progresiva (Sweezy, 1948). De este modo fue él quien abrió nuevas
perspectivas y nuevos caminos a las próximas generaciones de economistas,
por lo que es indiscutible su influencia en los desarrollos posteriores de la
teoría y la política económica.
Keynes y sus antecesores:
Su análisis, raciocinio teórico sobre la política económica aplicada y una
presencia y un rol fundamental del Estado, le da al pensamiento keynesiano
líneas más heterodoxas en comparación con sus antecesores, puesto que
éstos no asignaron una tarea activa interviniendo en los mercados.
Por que Keynes propuso una ruptura sobre la visión neoclásica?
Según el las teorías que precedieron a la suya representaban una teoría
particular:” el equilibrio de mercado con pleno empleo, ya no podían concebir
equilibrios con desempleo”. Su teoría se ocupaba de todos los equilibrios
posibles en una economía de mercado, lo que incluía las situaciones en que
había pleno empleo, pero también las de desempleo.
Fundamentos:
Keynes sabe que es posible “hacer sacar el dinero del colchón” tentando
a los individuos para que cedan su dinero a cambio de un interés.
La inversión alienta actividades como construir nuevas fábricas, casas,
ferrocarriles y, , todo tipo de bienes que no son para consumo directo e
inmediato. Siendo determinante para el empleo.
Si los privados no invierten por miedo a la inestabilidad o irracionalidad
psicológica, un papel fundamental realiza el Estado con inversiones
para alcanzar el pleno empleo
Keynes y sus dos herramientas estatales para lograr el desarrollo
económico:
la política monetaria
la política fiscal.
A través de la política monetaria, el gobierno puede variar la cantidad de dinero
o la tasa de interés con la que presta dinero a los bancos
Escuela post-keynesiana
Escuela basada en el keynesianismo . Se destacan la necesidad de una
política fiscal que fomente la ocupación y las rentas.
5. Características
1. Tanto a corto como a largo plazo la economía está regida por la
demanda no por las restricciones en la oferta.
2. Las decisiones de un período están marcadas por las decisiones del
período anterior, por tanto puede ser difícil y costoso volver atrás una
decisión.
3. Considera que el efecto renta predomina sobre el efecto sustitución.
4. Una crisis puede ser provocada por la mayor o menor predisposición a
renunciar a activos menos líquidos
5. La importancia de la incertidumbre, del tiempo histórico :El futuro es
imprevisible(incertidumbre radical) El concepto de incertidumbre radical
está estrechamente vinculado con el de tiempo histórico
6. Rechazo de los modelos neoclásicos de equilibrio general.
Tendencias
Fundamentalistas: Se inspiran directamente en Keynes y ponen énfasis
en la incertidumbre radical, el dinero, la preferencia por la liquidez y la
inestabilidad financiera, el máximo exponente Paul Davidson.
Sraffianos: Interesados por asuntos relacionados con los precios
relativos, los modelos multisectoriales interdependientes, la medida del
capital fijo o la determinación de un patrón invariable del valor ,se
inspiran en los trabajos de Piero Sraffa e indirectamente en Marx. .
Kaleckianos: Se ocupan de los problemas microeconómicos de fijación
de precios, pero también de los grandes agregados macroeconómicos y
de las relaciones mesoeconómicas
Inspirados en Michał Kalecki, y por tanto también indirectamente en
Marx, pero también en Kaldor y en los institucionalistas.
Escuela estructuralista
Aparece a finales de los años cincuentas. Busca equilibrar los recursos de la
empresa, prestando atención tanto a su estructura como al recurso humano
Características
AUTORIDAD: Todas las organizaciones cuentan con un grupo de
personas o persona que tienen a su cargo la dirección de otras.
COMUNICACIÓN: En mayor o menor grado, en las empresas se da
para lograr los objetivos.
6. ESTRUCTURA DE COMPORTAMIENTO: Este elemento se refiere a la
división del trabajo, a la forma en como funciona las empresas y al
comportamiento del personal.
ESTRUCTURA DE FORMALIZACION: Consiste en estudiar las normas,
las reglas y políticas bajo las que trabaja la empresa.
MAX WEBER
Principales aportaciones
Sociólogo Alemán que analizo profundamente a las organizaciones desde
puntos de vista diferentes, estudió aspectos de burocracia, democracia,
autoridad y comportamiento. Sus obras: "Economía y sociedad" y "Ética
protestante"
CARACTERÍSTICAS DE LA BUROCRACIA
La define como un sistema de oficinas que se caracteriza por las demoras o
impedimentos y que en la mayoría de los casos se relaciona con actividades
del Estado. Determina que puede ser mejorado si se cumple con un modelo
ideal de burocracia que cuente con las siguientes características:
a) Máxima división del trabajo
b) Jerarquía de autoridad
c) Determinación de reglas
d) Administración imparcial
e) Seguridad en el trabajo
f) Diferenciación clara de los bienes.
VENTAJAS DE LA BUROCRACIA
Considera que cuando una organización respeta el modelo ideal de burocracia
se puede mejorar la eficiencia logrando que un gran número de personas
puedan desempeñar adecuadamente su trabajo y que los que sean utilizados
bajo ciertos sistemas sean tratados con gran eficiencia.
CRÍTICA
Sus estudios tuvieron gran influencia pero la crítica más grande que se hace,
es que siempre consideró situaciones empresariales y personales ideales,
"pero no existe lo ideal".
ANÁLISIS COMPARATIVO Y CRÍTICO
Todos los autores que pertenecen a esta corriente tienen como objetivo
conocer mas profundamente las estructuras organizacionales estudiando el
comportamiento humano y la influencia de ciertos factores sobre de ellos.
Mientras Etzioni analiza las organizaciones, Mainz presta atención a la
autoridad y a los conflictos.
Bernard se enfoca básicamente a analizar los tipos de autoridad pero en forma
diferente a Mainz, Weber estudia la burocracia sugiriendo un modelo ideal y la
autoridad como una herramienta para imponer la voluntad.
Todos desde sus particulares puntos de vista contribuyen a un mejor
conocimiento de las estructuras organizacionales y del conocimiento humano.
7. CONCLUSIONES
Teoría neoclásica ortodoxa define el sistema económico en función de
dos características principales: descentralización extrema y extrema
interdependencia.
La descentralización priva a empresas y hogares de influencia sobre los
precios y la interdependencia implica la separación de productores y
consumidores. Así, el sistema se apoya en dos “cajas negras”: el Hogar
y la Empresa.
La Empresa se considera una unidad de producción especializada
(sometida a la función de producción), aunque no tiene por qué estar
constituida por una organización.
En conclusión Keynes dice que las personas dan su dinero a cambio de
un interés para que la inversión que alienta las actividades como
construir nuevas fábricas, casas, ferrocarriles y, todo tipo de bienes que
no son para consumo directo e inmediato sea mas eficiente y poder
ayudar a la economía de un país desempeñando un papal fundamental
el Estado.
En el Post-keynesianos se dice que tanto a corto como a largo plazo la
economía está regida por la demanda no por las restricciones en la
oferta. Considera que el efecto renta predomina sobre el efecto sustitución. El
concepto de incertidumbre radical está estrechamente vinculado con el de
tiempo histórico y rechazo de los modelos neoclásicos de equilibrio
general.
El estructuralismo estudia el comportamiento humano y la influencia de
ciertos factores sobre de ellos, ayudando a un mejor conocimiento de las
estructuras organizacionales y del conocimiento humano.
Bibliografía
Marc Lavoie: L'economie post-keynésienne, Paris, Ed. La Découverte,
2004 (existe traducción española: Marc Lavoie (2005). La economía
postkeynesiana. Barcelona: Icària Editorial. ISBN 84-7426-785-4.).
Roncaglia, Alessandro (2006). La riqueza de las ideas. Zaragoza:
Prensa Universitarias de Zaragoza, ISBN 84-7733-847-7
GUERRERO, Diego. (1997). Historia del pensamiento económico
heterodoxo. Valladolid: Trotta. 276 p.
SOUSA SANTOS, Boaventura. (1998). De la mano de Alicia. Bogotá:
Siglo del Hombre. 470 p.