Karla Valeria Carmona Miramontes prepa 4 universidad de guadalajara 6B T/M

1. Linea de el tiempo (Hecho por: Jessica Lizbeth guardado
martinez melissa placencia hernadez kaory monserath
Orozco martinez Karla Valeria Carmona miramontes)

5. Sus principales pensadores
fueron William
petty,lockeD.hume
Stuart,Hobbes.
Esta en conclusión de todos sus
personajes es la evolución de
las ideas económicas surgiendo
de nuevas explicaciones de la
realidad económica como:
*La teoría de el valor de el
trabajo
*Estudios acerca de el valor de
la renta y el interés
*teoría subjetiva de el
valor(Nada tiene valor si no es
por el uso que se le da)
*Inflación de utilidades
*monetarismo valor de uso y
valor de cambio

7. , como reacción a las ideas mercantilistas, al
antiguo régimen feudal y a la excesiva
reglamentación estatal en las actividades
económicas burguesas, es por ello que será la
doctrina precursora en plantear el liberalismo
económico, a la vez que buscará defender los
intereses de la clase terrateniente de aquella
época.a.) Se oponen al orden económico
artificial impuesto por las monarquías y el
Estado señalando que existe un orden natural,
un gobierno de la naturaleza en las
actividades económicas.
b) Considerar que la naturaleza unida al
trabajo de los agricultores es la única fuente
de riquezas.
e) Conciben que, la producción, es la actividad
por la cual se genera "Producto neto". esto es,
un excedente material sobre el costo de
producción.
d) Consideran que el trabajo industrial es
trabajo estéril, Por cuanto no añade nueva
riqueza, sino que tan sólo transforma la
riqueza ya existente.
e) Consideran que existen tres clases sociales
entre las cuales circula el excedente
productivo.-- Los terratenientes: Son los
propietarios de la tierra-- La clase productora:
Son los campesinos que arriendan la tierra.-
La clase estéril: Formado por los artesanos,
los comerciantes, etc.

9. La creciente
importancia de
la industria
manufacturera hizo
anacrónica la
interpretación de los
fisiócratas. Las
doctrina clásica surge
dentro del contexto de
la Revolución
Industrial, en
contraposición al
Mercantilismo y el
Fisiocratismo. Dentro
de sus aportes
tenemos:

10.  a) Señala que el trabajo en cualquiera de sus formas es fuente
de riqueza.
 b) La división del trabajo es el principal medio para aumentar
la productividad.
 c) Toman algunas ideas fisiócratas como base de su teoría
económica. Reafirman el liberalismo económico, condenando la
intervención del Estado en las actividades
económicas Analizan la distribución de la riqueza entre
tres clases sociales: obreros, capitalistas y terratenientes
 d) Consideran que el mercado asigna eficientemente los
recursos escasos a través del sistema de precios- Consideran
que el mercado es un mecanismo que se autorregula.
 e) Se adhieren incondicionalmente a los principios de libertad
y propiedad privada, y en ese contexto consideran que la
iniciativa privada es el motor esencial de la vida económica.
 f) Teoría de la "Mano invisible" donde plantean que el hombre
al actuar de manera egoísta 'individual intervienen en la
economía y genera desarrollo y bienestar en los demás a pesar
que sus intenciones no eran eso.
- Adam Smith (padre de la
Economía)-. "La riqueza de las
Naciones".
- David Ricardo: "Principios de
Economía Política y tributación.
- Robert Malthus: "Principios de la
Población".
- jolin Stuart IMÍ11.- Ley de los
rendimientos decrecientes."
- Jean Batiste Say: "Tratado de
Economía Política".

12. El marxismo es una doctrina
y teoría social, filosófica,
económica y política ideada por
Karl Marx y sus seguidores, la
cual se encuentra sólidamente
unida a dos ideologías y
movimientos políticos: el
socialismo y el comunismo.
Como reacción frente al
idealismo de los socialistas
utópicos y los anarquistas, Karl
Marx y Friedrich Engels iniciaron
durante la década de 1840 una
renovación de la ideología
socialista que, con el tiempo,
llegaría a influir poderosamente
en el desarrollo del movimiento
obrero e incluso en el conjunto
de pensamiento occidental.

14. Escuela económica que surge en la segunda mitad
del siglo MX buscando regular la tesis del socialismo
científico y defendiendo el liberalismo económico
como garantía de pleno empleo -y equilibrio
permanente.Contexto histórico:
- Desarrollo de la segunda revolución industrial en
Europa y Norteamérica.
- Surgimiento y desarrollo del capitalismo populista
- Desarrollo de la teoría socialista (socialismo
científico).
Aportes Teóricos.
- Desarrollo de la teoría subjetiva del valor basado en
él utilidad y escasez.
- Teoría de la formación de los precios.
- Introducción del análisis matemático en el estudio
del proceso económico.
- Desarrollo del análisis micro económico.
- Desarrollo de la teoría de la competencia imperfecta
REPRESENTANTES:
- Karl Menger: 'Fundamentos de teoría económica"-
- Alfred Marshall- "Principios de economía".
- León Walras: "Elemento de Economía Política
Pura".
- Wilfredo Pereto: 'Curso de Economía Política".
- Williams Jevons: "Teoría de Política Económica":

16.  ESCUELA KEYNESIANA
 Ante la imposibilidad de la teoría neoclásica de explicar la gran depresión
capitalista de 1929 surge la teoría Keynesiana buscando resolver los graves
problemas del desempleo crónico y la deflación desde una perspectiva
macroeconómica.
 Contexto histórico:
 - Sobreproducción generalizada hacia 1929.
 - Caída drástica de la demanda y la inversión.
 - Control de los mercados por el capitalismo monopolista-
 - Recesión generalizada en el período 1929 - 1932.
 - Consolidación del sistema socialista en la URSS.
 Aportes teóricos:
 - Desarrollo de la teoría macroeconómica.
 - Teoría de la demanda efectiva.
 - Reconocimiento del inestabilidad del sistema capitalista en desempleo
permanente.
 - Necesidad de la intervención del Estado, en la economía para el logro del
equilibrio económico global.
 - Uso de la política fiscal como principal instrumento para resolver el
problema de la reducción de la inversión en las situaciones de depresión.
 REPRESNTANTES:
 - John Maynard Keynes "Teoría general de la ocupación, el interés, y el
dinero":
Aportes teóricos:
- Desarrollo de la teoría
macroeconómica.
- Teoría de la demanda efectiva.
- Reconocimiento del inestabilidad
del sistema capitalista en desempleo
permanente.
- Necesidad de la intervención del
Estado, en la economía para el logro
del equilibrio económico global.
- Uso de la política fiscal como
principal instrumento para resolver
el problema de la reducción de la
inversión en las situaciones de
depresión.

18. ORIGENES: La teoría
burocrática tuvo su origen en las
necesidades organizacionales de
orden y precisión, así como en
la demanda de un trato imparcial
a los trabajadores. La corriente
estructuralista pretende equilibrar
los recursos de la empresa,
prestando atención tanto a
su estructura como al recurso
humano, abordando aspectos
tales como la correspondencia
entre la organización formal e
informal, entre los objetivos de la
organización y los objetivos
personales y entre los
estímulos materiales y sociales.
Tiene
como objetivo principal estudiar l
os problemas de las empresas y
sus causas prestando especial
atención a los aspectos de
autoridad y comunicación.

Escuela estructuralista
 Aportaciones y limitaciones
 1.- Características generales:
 | Esta corriente aparece a finales de los años cincuentas como
consecuencia de la baja productividad, ya que las corrientes científicas y del
humano relacionamos habían tomado en cuenta a la productividad o al
personal pero en forma aislada y esta integrada por un grupo de psicólogos
y sociólogos que se dedican a estudiar el comportamiento humano.
 La corriente estructuralista, pretende equilibrar los recursos de la
empresa, prestando atención tanto a su estructura como al recurso humano.
Es una corriente que tiene como objetivo principal estudiar los problemas de
la empresa y sus causas prestando especial atención a los aspectos de
autoridad y comunicación.
 Esta corriente considera que hay cuatro elementos comunes a todas las
empresas:
 1.-AUTORIDAD: Todas las organizaciones cuentan con un grupo de
personas o persona que tienen a su cargo la dirección de otras.
 2.-COMUNICACIÓN: En mayor o menor grado, en las empresas se da para
lograr los objetivos.
 3.-ESTRUCTURA DE COMPORTAMIENTO: Este elemento se refiere a la
división del trabajo, a la forma en como funciona las empresas y al
comportamiento del personal.
 4.-ESTRUCTURA DE FORMALIZACION: Consiste en estudiar las normas,
las reglas y políticas bajo las que trabaja la empresa.
 2.- MAX WEBER

20.  A partir de los primeros años de la década del 70, la economía capitalita entró en una
fase de crisis prolongada. La teoría keynesiana, sobre la que se sustentaba el
crecimiento de post - guerra, comienza a perder efectividad. Las políticas de gasto
público, sustentados en el gasto fiscal, que ha a permitido facilitar la reconstrucción en
las economías devastadas por la guerra se encontraban agotadas, esta situación
permite el retorno a planteamientos que defienden el sistema de mercado como único
asignador y eficiente de recursos en la sociedad. La escuela monetarista sustenta
sus planteamientos en los postulados de las escuelas clásicas y neoclásicas.
 Contexto histórico:
 - Crisis del Estado empresarial-
 - Crisis por inflación y recesión.
 - Crisis de la deuda externa.
 - Revolución científico tecnológica.
 - Tendencia a lo globalización económica..