La escuela neoclásica se basa en el análisis marginalista y el equilibrio de oferta y demanda. Surge a finales del siglo XIX como reacción al historicismo marxista, impulsada por pensadores como los marginalistas que aplicaron métodos matemáticos al análisis económico. Los neoclásicos conciben que el libre mercado establece precios que asignan eficientemente los recursos, analizando el comportamiento del consumidor que busca maximizar su satisfacción y del productor que intenta maximizar sus ganancias.

1. ESCUELA
ECONOMICA
NEOCLASICA

2. La escuela neoclásica en un enfoque económico basado en el análisis
marginalista y el equilibrio de oferta y demanda. Estuvo vigente durante el
siglo XX.
Entre los neoclásicos modernos puede distinguirse entre otros, a los nuevos
clásicos(Muchos de los cuales son partidarios del monetarismo) y los
adherentes de la síntesis neoclásica (Muchos de los cuales son además
adherentes del llamado Neo Keynesianismo) La escuela neoclásica es el
producto de varias escuelas de pensamiento en economía.
Los iniciadores de la escuela neoclásica fueron los marginalistas que
insistieron en un análisis económico libre de historicismo y cuyo modelo
matemático se asemejaba mas a las ciencias físicas. Esto en parte fue una
demanda de rigor científico y en parte fue una reacción contra el historicismo
del marxismo. Tanto el marxismo como las ideas económicas dominantes
previas a la consolidación del marginalismo fue el enfoque clásico basado en
las ideas de Adam Smith y de David Ricardo.

3. Origen
Carlos Marx ejerció rápidamente una gran influencia no solo en el movimiento obrero y entre partidarios de la
revolución social, sino también en un buen numero de intelectuales dedicados a la investigación y a la
enseñanza de las “ciencias humanas” en particular los estudios históricos han sido profundamente
transformados después de la aparición del marxismo.
La actitud de los economistas ha sido muy distinta. Hasta 1930 aproximadamente, si se efectúa a Rusia, los
economistas se han alineado en dos campos distintos: algunos de ellos se han adheridos al marxismo y se han
convertido en militantes del movimiento obrero.
Se produjo entonces un hecho capital en al historia de la economía política.
En el mismo año, el austriaco Carl Menger analizaba los fenómenos económicos basándose en el mismo
principio, en una sola obra titulada Fondements de l”economie politique.
Las conclusiones de la escuela clásica respecto a las ventajas del liberalismo económico, aunque para ellos se
basan en razonamientos sensiblemente distintos.

4. ANTECEDENTES:
Desplazamiento del desarrollo industrial a las industriales ligeras que producen bienes de
consumo. * El acenso de Inglaterra como súper potencia mundial en el capo industria,
tecnológico, financiero y militar.* desarrollo de las entidades bancarias y sociedades
anónimas que prestaban y comerciaban con todo el mundo.
APLICABILIDAD DE SUS IDEAS:
Los neoclásicos son conocidos como marginalita pues analizan el impacto que tienen la
adición de nuevas unidades de consumo o inversión en la satisfacción o en la ganancia.
La utilidad marginal, definida como el goce adicional que se obtienen del consumo de una
unidad, es decreciente.
Para maximizar la satisfacción derivada del consumo, individuo debe elegir entre
diferentes bienes.

5. La escuela neo clásica se caracteriza por tres aspectos:
1. El criterio económico fundamental el subjetivo: satisfacción y beneficio.
2. El objeto de estudio es microeconómico: el equilibrio del consumidor y de la empresa
Se busca maximizar y optimizar los recursos,
3. En lugar del análisis histórico de los clásicos, los neoclásicos consideran factores (tierra, capital y
trabajo).
Los neoclásicos conciben que el libre juego de la oferta y la demanda en el mercado establezcan los
precios que permiten asignar más eficientemente los recursos.
Trabajo más capital producen mercancía, en cantidades limitadas, sus características le permiten ser
combinados de acuerdo al producto.
Productores y consumidores viven todos en un mundo donde: todos cuentan con plena información
sobre los precios, los costos, la disponibilidad de factores y necesidades planeada por la demanda;
hay plena movilidad de factores los empresarios pueden trasladar su inversión; los factores se
suponen divisibles y sustituibles; el mercado opera libremente sin intervención del estado, y está
abierto al ingreso y salida.

6. APORTES TEORICOS:
Teoría del consumidor: el consumidor neo clásico gasta su dinero de tal forma que
alcanza el máximo de satisfacción posible. Para decidir, el utiliza su racionalidad, es
decir su información.
Teoría del productor: al igual que el consumidor, el productor trata de maximizar su
utilidad, solo que a él no le interesa combinar entre productos, sino como obtener el
mayor producto con los factores de producción (trabajo, y capital) disponibles. La
curva de isoproducto representa para el productor, lo que presentaba la curva de
indiferencia para el consumidor.
Teoría de mercado: a medida que el precio de un bien se eleva, la cantidad
demandada de dicho bien se produce; y se aumenta si el precio se reduce. Por ello la
curva de demanda es descendente. Como la curva de oferta es ascendente, porque a
mayores precios se aumenta la cantidad ofrecida, el cruce de las dos curvas establece
el punto de equilibrio. En dicho punto el productor genera la cantidad de producto que
maximiza su ganancia y el consumidor demanda los bienes que maximizan su utilidad.

7. Principios de la Escuela Neoclásica
• Unidad de mando y especialización
• Autoridad y responsabilidad
• Autoridad de línea y estado mayor
• Alcance del control
A partir de esta nacen 3 escuelas independientes:
• Escuela de Cambridge
• Escuela Austriaca
• Escuela de Lausana

8. Principales Representantes
• Alfred Marshall
• William Stanley Jevons
• Carl Menger
• León Walras
Alfred Marshall
(Londres, 26 julio de 1842- Cambridge 13 Julio 1924) Fue el economista británico mas brillante de su
época; profesor sobresaliente que ejerció gran influencia sobre los economistas de su época.
Tuvo una solida formación matemática, histórica y filosófica.
Obtuvo una beca para estudiar ciencias y se matriculo en economía política, a lo que después el mismo
denomino economía., Dio clases de economía política en la universidad de Cambridge a la que después
convirtió en la principal facultad de economía de los países de habla inglesa.
Concilio las teorías ricardianas con las de marginismo formando así las bases de la economía
neoclásica.
En 1890 publico principios de economía que durante muchos años fue el libro principal de economía en
el mundo, Analizo la formación de precios y la distribución de la renta, y la relación entre precio y
cantidad demandad, la cual sigue vigente.
Su mayor contribución a la economía fue sistematizar las teorías económicas clásicas y el desarrollo del
concepto de utilidad marginal.

9. Alfred Marshall
(Liverpool 1835- Hastings, Reino Unido, 1882), En 1870 publica una síntesis de las
teorías de consumo, del intercambio y de la distribución asentando así las bases
para la “revolución marginalista”.
Las cosas tienen grados de utilidad.
Trabajo en la casa de la moneda de Sídney, posteriormente regreso a Inglaterra
donde estudio lógica y economía; y se convierte en profesor de lógica, filosofía y
encomia en Owens College de Manchester.
Propuso también la teoría del valor.
“El valor del trabajo debe determinarse a partir del valor del producto y no el valor
del producto a partir del valor del trabajo”.

10. Carl Menger
(Polonia, 23 Febrero de 1840, 26 Febrero de 1921) Estudio derecho en las universidades de Praga y
Viena y mas tarde recibió un doctorado en jurisprudencia de la universidad de Cracovia.
Durante su trabajo periodístico no estuvo de acuerdo con la determinación de los precios entre lo que
decía la economía y el mercado real. En 1871 publico su principio de economía política, con el cual se
convirtió en el padre de de la escuela austriaca de pensamiento económico. En 1876 le dio clases de
economía política y estadística al Archeduque Rodolfo, príncipe de Austria.
Sostenía que los bienes adquirían valor cuando la disponibilidad del mismo era insuficiente para cubrir
las necesidades que satisfacen o cuando al disminuir la cantidad de bienes existentes ya no son
suficientes.

11. León Walras
(Francia 16 de Diciembre de 1834, Clarens- Montreux, Suiza 5 de Enero de
1910), es considerado el fundador de la economía matemática, Hijo del
economista Auguste Walras, cuyo pensamiento influyo en él; Se diplomo
como bachiller en letras en 1851 y como bachiller en ciencias en 1853.
Estudio filosofía, historia, critica a la literatura, economía y ciencias
sociales, propone un equilibrio general donde explicara toda la economía a
través de un gigantesco sistema de ecuaciones, su labor permitió el
desarrollo de la economía ortodoxa en el mundo capitalista.

12. Objetivos
• Afianzar la administración como una técnica social básica que el administrador utiliza
para alcanzar resultados, ayudando a las personas con quien trabaja.
• Identificar las principales características y conceptos del enfoque neoclásico de la
administración.
• Considerar el dilema centralización versus descentralización, los factores afectan las
decisiones respecto de la descentralización y sus ventajas y desventajas.

13. Conclusiones
• La teoría neoclásica surgió de la necesidad de utilizar los conceptos validos y
pertinentes de la teoría clásica, eliminando las exageraciones distorsiones
típicas de cualquier teoría pionera, juntándolos con otros conceptos, igualmente
validos y pertinentes, ofrecidos por diversas teorías administrativas durante las
décadas de los setentas, ochenta y noventa.
• La teoría neoclásica surgió con el crecimiento exagerado de las organizaciones.
Una de las respuestas que busco dar fue la relacionada con el dilema de
centralización versus descentralización. Buena parte del trabajo de los
neoclásicos esta orientado hacia los factores que conduce a la decisión de
descentralizar así como también a las ventajas y desventajas que produce esta
descentralización.

14. • El punto fundamental de la teoría neoclásica es definir la administración como
una técnica social básica. Esto implica que el administrador conozca, además
de los aspectos técnicos y específicos de su trabajo, los aspectos relacionados
con la dirección de personas dentro de la organización.
• La teoría neoclásica puede identificarse por algunas características
sobresalientes; el énfasis en la practica de la administración, la reafirmación
relativa(y no absoluta) de los postulados clásicos, el énfasis en los principios
clásicos de la administración, en los resultados y objetivos y sobre todo, en el
eclecticismo abierto y receptivo.
• La teoría neoclásica enfatiza en las funciones del administrador; planeación,
organización dirección y control. En conjunto esas funciones administrativas
forman el proceso administrativo.

15. Bibliografía
http://escuelasdelpensamiento.blogspot.com.co/p/neoclas
ica.html
http://pensamientoeconiomico.blogspot.com.co/2014/04/
escuela-neoclasica-y-autores.html