Este documento describe una investigación sobre las dificultades que presentan los alumnos de sexto grado para convertir fracciones a decimales y viceversa. El objetivo es identificar los problemas comunes y proponer soluciones. La investigación encontró que el 45% de los alumnos tiene dificultades para dividir, mientras que el 20% se confunde al realizar las operaciones. La conclusión es que la principal causa es la falta de comprensión de la división y que es importante enseñar las bases de la división desde una edad temprana.