JAVIER DIAPOSITIVAS

1. Impacto del Balonmano en el Rendimiento Físico de los Estudiantes del Primer Grado,
Segundo Ciclo de Secundaria, Liceo Secundario San Martin De Porres, Distrito 17-01 De
Yamasá, Periodo Escolar 2019-2020.
Sustentantes
Ezequiel Martínez Rosario 2013-3300382
José Altagracia Caraballo 2016-3101750
Bello Javier de la Cruz Pascual 2016-3200456
Asesor:
Hermes Mañón
UNIVERSIDAD NACIONAL EVANGÉLICA
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE EDUCACIÓN

2. CAPITULO: I
INTRODUCCIÓN

3. .
La elección de uno u otro deporte colectivo para enseñar en el contexto
educativo no es nada fácil, pues todos ellos favorecen el proceso de
desarrollo de las habilidades motrices básicas. Así, y aprovechando el interés
y curiosidad que suscita el Balonmano en los alumnos/as. El balonmano es
un deporte que se ha vuelto popular y además es muy completo para quienes
lo practican, ya que se trabaja tanto la mente como el cuerpo físico.

4. .
Planteamiento del problema
En el Liceo Secundario San Martín de Porres se ha evidenciado la ausencia de la ejercitación
deportiva con nuevos deportes como el balonmano a nivel institucional como un medio de
desarrollo para las capacidades físicas básicas en los adolescentes, ya que hoy en día existe un
gran desinterés por parte de los colegiales de realizar actividades físicas con el fin de mejorar su
calidad de vida, mantener un buen estado físico y así evitar el sedentarismo y la obesidad que
conlleva un sin número de enfermedades.
Además algunos docentes presentan dificultades en implementar nuevas actividades deportivas a sus
educandos debido a la reducción de horas clases de Educación Física, haciendo difícil cumplir en totalidad
el plan anual de clases, dejando al margen la incorporación de nuevas actividades como es la aplicación de
los fundamentos técnicos de balonmano, que favorecen al desarrollo adecuado de las capacidades físicas
que muchas otras actividades no lo harían y evitar caer en el aburrimiento y así mejorar la calidad de vida y
además se motiven en practicar lo los estudiantes.

5. .
En ese mismo orden los estudiantes que cursar el primer grado del segundo ciclo de secundaria
en este Centro Educativo se refleja en ello poco interés por la práctica en diferentes deportes
siendo uno de ello el balonmano, muchas veces por ser un deporte optativo los docentes de
Educación Física desconocen sobre él y los beneficios que se obtendría en el desarrollo de las
capacidades físicas al enseñarlo a sus estudiantes, que mejoraría la calidad de vida en ellos.
También se puede agregar la falta de apoyo por parte de las autoridades, insuficientes
implementos deportivos como balones lo que desmotiva a los estudiantes a la práctica
deportiva causando que se alejen y se dirijan a otras actividades que no implica desarrollo
físico, por lo que los estudiantes no desarrollan sus destrezas y habilidades psicomotrices, que
son base para su desarrollo integral.

6. .
OBJETIVO GENERAL
Analizar el impacto del balonmano en el rendimiento físico de
los estudiantes de Primer grado del segundo ciclo de secundaria
del Liceo Secundario San Martin de Porres de Yamasá, periodo
escolar 2019-2020.

7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Clasificar las estrategias utilizados por los docentes para sus clases de balonmano en los estudiantes de Primer
grado del segundo ciclo de secundaria del Liceo Secundario San Martin de Porres.
2. Identificar los recursos didácticos utilizados por los docentes para sus clases de balonmano en los estudiantes
de Primer grado del segundo ciclo de secundaria del Liceo Secundario San Martin de Porres.
3. Describir las prácticas utilizadas por los docentes para el desarrollo de las clases de balonmano en los
estudiantes de Primer grado del segundo ciclo de secundaria del Liceo Secundario San Martin de Porres.
4. Establecer como contribuye la práctica de balonmano en los estudiantes de Primer grado del segundo ciclo de
secundaria del Liceo Secundario San Martin de Porres

8. CAPITULO:II. REVISIÓN DE
LITERATURA

9. Antecedentes Nacionales
. Se encontró la tesis titulada “Importancia del balonmano en estudiante del primer grado del
primer ciclo de secundaria en la escuela Isabel de León, Distrito Educativo 17-01 de Yamasá
por los estudiantes María Heredia y José Serrano Año: 2016. Para el Instituto Superior de
Formación Docente “Salomé Ureña” (ISFODOSU). El objetivo general es identificar la
importancia del balonmano en los estudiantes del primer ciclo de secundaria en la escuela
Isabel de León.
Los investigadores llegaron siguiente conclusión: que el deporte del balonmano tiene
múltiple importancia para el rendimiento físico de los individuos, además les práctica de
este deporte proporciona en los estudiantes más agilidad y a la vez le algún problema
relacionado con las columna y dolores de espalda.

10. Antecedentes Internacionales
La investigación titulada “La motivación auto determinada en el balonmano”. Autores: Granero, Antonio., Gómez,
Manuel., López, Antonio., Baena, Antonio. Ábrales, José., y Rodríguez, Nuria (2012).
Llegaron a la conclusiones de que los resultados han demostrado que la motivación se ha podido relacionar más con
la orientación disposiciones que con la tarea, ya que existe una relación positiva entre la orientación al ego y la
motivación extrínseca, por cuánto, la motivación encontrándose diferencias significativas en función del sexo y de
la edad de los jugadores de balonmano.
Se puede concluir que la motivación extrínseca de regulación externa predice positivamente la orientación al ego y
una disminución de la orientación a la tarea, es por ello que los resultados de este estudio deben ser considerados
como preliminares y son necesarios ser replicados.

11. CAPITULO: III. DISEÑO
METODOLÓGICO

12. Preguntas de Investigación
1. ¿Cuáles prácticas son utilizadas por los docentes para el desarrollo de las clases de balonmano en los
estudiantes de Primer grado del segundo ciclo de secundaria del Liceo Secundario San Martin de Porres?
2. ¿Cómo contribuye la práctica de balonmano en los estudiantes de Primer grado del segundo ciclo de
secundaria del Liceo Secundario San Martin de Porres?
3. ¿Cuáles estrategias son utilizadas por los docentes para sus clases de balonmano en los estudiantes de
Primer grado del segundo ciclo de secundaria del Liceo Secundario San Martin de Porres?
4. ¿Qué recursos didácticos son utilizados por los docentes para sus clases de balonmano en los
estudiantes de Primer grado del segundo ciclo de secundaria del Liceo Secundario San Martin de Porres?

13. Hipótesis
El balonmano impacta de forma positiva en el rendimiento físico de
los estudiantes del Primer Grado, Segundo Ciclo de Secundaria, Liceo
Secundario San Martin de Porres, Distrito 17-01 de Yamasá, periodo
escolar 2019-2020.

14. Tipos de Investigación
Esta investigación es exploratoria, descriptiva, de campo y bibliográficas
Métodos utilizados
Analítico
Deductivo
Inductivo
Sintético
Estadístico
Técnicas utilizadas
Observación y encuesta

15. Población
La población que fue investigada entre los profesores de Educación Física del Liceo Secundario San
Martin de Porres es un total de 4 maestros 3 docentes titulares y un monitor y un total de 90 estudiantes
que cursan Primer Grado, Segundo Ciclo de Secundaria, Liceo Secundario San Martin de Porres.
Muestra
No se va a realizar ningún cálculo muestral, ya que se va a trabajar con el total de población de los
docentes los cuales son 4 que imparten la asignatura de Educación Física y se utilizara como muestra de
los estudiantes lo que se logren contactar ya sea vía telefónica u otras vías. Logrando contactar 36
estudiantes lo que corresponde un 40% de la población.

16. Instrumentos de Recolección de Datos
El Cuestionario: Se utilizó el cuestionario como instrumento para recolectar de
los datos, elaborado dos cuestionarios, uno para los estudiantes y otro para los
docentes con preguntas cerradas con opciones para seleccionar. Este cuestionario
se le aplico a los estudiantes que se logren contactar y al total de los docentes
imparten la asignatura.

17. CAPÍTULO:IV. RESULTADOS
Y DISCUSIÓN

18. .
Gráfico. No. 1. ¿De cuáles de las siguientes formas considera usted que el balonmano
contribuye al desarrollo físico de los estudiantes?
50%
25%
25%
Dominio motriz Tonificar el cuerpo Coordinacion
Los resultados reflejan que el 50% de los
docentes encuestados consideran que el
dominio motriz es una de las formas del
balonmano que contribuye al desarrollo
físico de los estudiantes, mientras que un
25% respectivamente consideran que
tonificar el cuerpo y coordinación.

19. Gráfico. No.4¿Cuáles de las siguientes estrategias usted utiliza para el desarrollo de sus
clases de balonmano?
50%
50%
Estrategia de socialización centredas en actvidades grupales
Insercion de maestros y estudiantes en el entorno
Los resultados reflejan que
el 50% de los docentes
encuestados
respectivamente que la
estrategia de socialización
centradas en actividades
grupales e inserción de
maestros y estudiantes en
el entorno, son estrategias
usted utiliza para el
desarrollo de sus clases de
balonmano

20. Gráfico. No. 5. ¿Cuáles de los siguientes recursos didácticos utiliza el maestro para sus
clases de balonmano?
100%
El balon
Los resultados reflejan que el 100% de los
estudiantes encuestados consideran que el
maestros utiliza como recurso didáctico el
balón para sus clases de balonmano.

21. Gráfico. No. 6. ¿Considera pertinente el deporte del balonmano para tu rendimiento
físico?
100%
Si
Los resultados reflejan que el 100% de los
estudiantes encuestados considera que si es
pertinente el deporte del balonmano para el
desarrollo del rendimiento físico en los
estudiantes.

22. .
CONCLUSIONES
Al momento de clasificar las estrategias utilizados por los docentes para sus clases de balonmano en los
estudiantes de Primer grado del segundo ciclo de secundaria del Liceo Secundario San Martin de Porres.
Se evidencia que las estrategias que utiliza los docentes para el desarrollo de sus clases de balonmano son
estrategia de socialización centradas en actividades grupales e inserción de maestros y estudiantes en el
entorno.
En lo referido a identificar los recursos didácticos utilizados por los docentes para sus clases de balonmano
en los estudiantes de Primer grado del segundo ciclo de secundaria del Liceo Secundario San Martin de
Porres. Se refleja que los recursos didácticos que los docentes utilizan son todos los que están mencionado
en la pregunta para sus clases de balonmano, estos son: hoja de observación, plantillas de evaluación, y el
balón

23. .
Al momento de describir las prácticas utilizadas por los docentes para el desarrollo de las clases de
balonmano en los estudiantes de Primer grado del segundo ciclo de secundaria del Liceo Secundario San
Martin de Porres. Se evidencia que los docentes desarrollan practica a nivel social, resaltando en esta la
recreación, la socio-motricidad y la comunicación corporal, además realizan prácticas a nivel cognitivas
donde desglosan el conocimiento, la comprensión y la aplicación.
Para establecer como contribuye la práctica de balonmano en los estudiantes de Primer grado del segundo
ciclo de secundaria del Liceo Secundario San Martin de Porres. Se evidencia que la contribución balonmano
contribuye al desarrollo físico de los estudiantes en el dominio motriz, en tonificar el cuerpo y en la
coordinación de los estudiantes.

24. En lo referido al objetivo general el cual trata de analizar el impacto del balonmano en el
rendimiento físico de los estudiantes de Primer grado del segundo ciclo de secundaria del
Liceo Secundario San Martin de Porres de Yamasá, periodo escolar 2019-2020.Se evidencia
que el balonmano impacta de forma positiva en el rendimiento físico de los estudiantes del
Primer Grado, Segundo Ciclo de Secundaria, desarrollando en ello niveles sociales y
cognitivos.

25. .
Al Distrito Educativo y Centro Educativo
Fortalecer la práctica de las diferentes prácticas deportivas, en especial el
balonmano por considerarse nueva y complementaria dentro de la formación
integral de los estudiantes.
A los docentes
Formar clubes que cultiven el espíritu deportivo y así alcanzar metas deportivas
para la institución con logros dentro de las competencias que se realizan a nivel
interno, intercolegial y nacional.
RECOMENDACIONES

26. GRACIAS