Entornos Virtuales Colaborativos
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•668 vistas
Este documento describe cómo la tecnología puede usarse para mejorar el aprendizaje colaborativo entre maestros y estudiantes. Señala que cada escuela debe evaluar sus necesidades e implementar estrategias que usen la tecnología para fomentar la comunicación y colaboración entre colegas de manera objetiva. También enfatiza la necesidad de desarrollar líderes capacitados que puedan tomar iniciativas para crear entornos virtuales adecuados para la educación y conjuntar el aprendizaje, la colaboración y la
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
1.sánchez aviles isabel reyes rodriguez rosa maría del pilar.actividad1
El documento describe el aprendizaje colaborativo y cómo la tecnología permite nuevas formas de implementar este tipo de aprendizaje. El aprendizaje colaborativo implica la construcción social del conocimiento a través de la interacción y el intercambio de ideas entre estudiantes. Las herramientas tecnológicas permiten el aprendizaje colaborativo a distancia y la elaboración compartida de trabajos entre estudiantes en diferentes lugares. El aprendizaje colaborativo mejora la motivación y disminuye el aislamiento entre estud
El trabajo colaborativo a través de la red actividad 6
El trabajo colaborativo a través de la red actividad 6Margot Cifuentes Universidad Técnica Particular de Loja
El aprendizaje colaborativo a través de redes tiene tres beneficios principales en el campo educativo: 1) Fomenta el aprendizaje mutuo y la responsabilidad compartida entre estudiantes al organizar la influencia recíproca entre ellos, 2) Aprovecha la naturaleza social del aprendizaje al permitir la interacción entre estudiantes, y 3) Facilita la comprensión de conocimientos a través del intercambio de ideas y perspectivas entre múltiples estudiantes conectados en redes.Cruz manuel actividad1.
Este documento contiene las respuestas de un participante a preguntas sobre ecosistemas digitales de aprendizaje. Un ecosistema digital es una unión de herramientas tecnológicas que permiten crear y compartir conocimiento de forma interactiva. Las teorías de aprendizaje como el constructivismo pueden integrarse en un ecosistema mediante actividades donde los estudiantes construyen su propio aprendizaje con orientación digital. Es importante mantener un buen clima entre los actores educativos utilizando las herramientas tecnol
Begoña gros cap4
Begoña Gros, nos alienta a la utilizacion de los espacios virtuales para magnificar el trabajo colaborativo.
Begoña Gros, Cap4. Evolución y retos de la educación virtual.
El documento discute la evolución de los entornos virtuales de aprendizaje y los retos para el futuro de la educación en línea. Señala que las plataformas de e-learning y el software social ahora permiten la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores. También argumenta que los estudiantes deben adoptar herramientas que apoyen objetivos de aprendizaje basados en comunidades y que los métodos pedagógicos deben cambiar para enfocarse más en el aprendizaje colaborativo. Además, destaca que
Redes cooporativas
Este documento discute el concepto de Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) y cómo puede usarse para diseñar redes de aprendizaje cooperativo en educación virtual. Explica que la ZDP se refiere a la distancia entre el nivel de desarrollo actual de un estudiante y su nivel potencial cuando recibe guía de alguien más capaz. Propone que la interacción entre iguales mediada por tecnología puede crear oportunidades de aprendizaje significativo dentro de la ZDP, en lugar de depender exclusivamente de la guía
Trabajo colaborativo en drive grupo
Este documento discute el uso de simuladores virtuales en la educación. Explica que los simuladores virtuales permiten a los profesores combinar la instrucción tradicional con modelado computacional para que los estudiantes puedan aprender de una manera más comprensible al construir y modelar fenómenos en clase. Argumenta que los simuladores virtuales y la realidad virtual son alternativas válidas pero poco explotadas desde una perspectiva educativa. Concluye que los simuladores virtuales son de gran utilidad para estudiantes y profesores al permitir un apre
Trabajocolaborativo vivi
Este documento trata sobre los simuladores virtuales educativos. Explica que los simuladores virtuales permiten a los profesores combinar la instrucción tradicional con la modelación computacional para que los estudiantes puedan aprender de una manera más comprensible. También argumenta que los simuladores virtuales y la realidad virtual son alternativas válidas y poco explotadas desde la perspectiva educativa. Finalmente, concluye que los simuladores virtuales son útiles hoy en día tanto para estudiantes como para profesores, permitiéndoles tener un mejor apre
Recomendados
1.sánchez aviles isabel reyes rodriguez rosa maría del pilar.actividad1
El documento describe el aprendizaje colaborativo y cómo la tecnología permite nuevas formas de implementar este tipo de aprendizaje. El aprendizaje colaborativo implica la construcción social del conocimiento a través de la interacción y el intercambio de ideas entre estudiantes. Las herramientas tecnológicas permiten el aprendizaje colaborativo a distancia y la elaboración compartida de trabajos entre estudiantes en diferentes lugares. El aprendizaje colaborativo mejora la motivación y disminuye el aislamiento entre estud
El trabajo colaborativo a través de la red actividad 6
El trabajo colaborativo a través de la red actividad 6Margot Cifuentes Universidad Técnica Particular de Loja
El aprendizaje colaborativo a través de redes tiene tres beneficios principales en el campo educativo: 1) Fomenta el aprendizaje mutuo y la responsabilidad compartida entre estudiantes al organizar la influencia recíproca entre ellos, 2) Aprovecha la naturaleza social del aprendizaje al permitir la interacción entre estudiantes, y 3) Facilita la comprensión de conocimientos a través del intercambio de ideas y perspectivas entre múltiples estudiantes conectados en redes.Cruz manuel actividad1.
Este documento contiene las respuestas de un participante a preguntas sobre ecosistemas digitales de aprendizaje. Un ecosistema digital es una unión de herramientas tecnológicas que permiten crear y compartir conocimiento de forma interactiva. Las teorías de aprendizaje como el constructivismo pueden integrarse en un ecosistema mediante actividades donde los estudiantes construyen su propio aprendizaje con orientación digital. Es importante mantener un buen clima entre los actores educativos utilizando las herramientas tecnol
Begoña gros cap4
Begoña Gros, nos alienta a la utilizacion de los espacios virtuales para magnificar el trabajo colaborativo.
Begoña Gros, Cap4. Evolución y retos de la educación virtual.
El documento discute la evolución de los entornos virtuales de aprendizaje y los retos para el futuro de la educación en línea. Señala que las plataformas de e-learning y el software social ahora permiten la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores. También argumenta que los estudiantes deben adoptar herramientas que apoyen objetivos de aprendizaje basados en comunidades y que los métodos pedagógicos deben cambiar para enfocarse más en el aprendizaje colaborativo. Además, destaca que
Redes cooporativas
Este documento discute el concepto de Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) y cómo puede usarse para diseñar redes de aprendizaje cooperativo en educación virtual. Explica que la ZDP se refiere a la distancia entre el nivel de desarrollo actual de un estudiante y su nivel potencial cuando recibe guía de alguien más capaz. Propone que la interacción entre iguales mediada por tecnología puede crear oportunidades de aprendizaje significativo dentro de la ZDP, en lugar de depender exclusivamente de la guía
Trabajo colaborativo en drive grupo
Este documento discute el uso de simuladores virtuales en la educación. Explica que los simuladores virtuales permiten a los profesores combinar la instrucción tradicional con modelado computacional para que los estudiantes puedan aprender de una manera más comprensible al construir y modelar fenómenos en clase. Argumenta que los simuladores virtuales y la realidad virtual son alternativas válidas pero poco explotadas desde una perspectiva educativa. Concluye que los simuladores virtuales son de gran utilidad para estudiantes y profesores al permitir un apre
Trabajocolaborativo vivi
Este documento trata sobre los simuladores virtuales educativos. Explica que los simuladores virtuales permiten a los profesores combinar la instrucción tradicional con la modelación computacional para que los estudiantes puedan aprender de una manera más comprensible. También argumenta que los simuladores virtuales y la realidad virtual son alternativas válidas y poco explotadas desde la perspectiva educativa. Finalmente, concluye que los simuladores virtuales son útiles hoy en día tanto para estudiantes como para profesores, permitiéndoles tener un mejor apre
Construccionismo y conectivismo con tic
El documento presenta varias teorías del aprendizaje como el construccionismo, desarrollado por Seymour Papert, que propone que los estudiantes aprenden construyendo cosas activamente. También describe el conectivismo, formulado por George Siemens, como una teoría del aprendizaje en la era digital que ve el aprendizaje como un proceso de formación de conexiones entre diversas fuentes de información.
Caarias Conectivismo
El conectivismo es una teoría del aprendizaje desarrollada por George Siemens para la era digital. Se basa en la capacidad de formar conexiones entre fuentes de información para crear patrones de información útiles. El aprendizaje puede ocurrir a través de dispositivos no humanos y tiene un papel importante en la evolución del conocimiento. El conectivismo ha facilitado el desarrollo del aprendizaje organizacional y ha transformado la gestión mediante la standardización de procesos y un enfoque en los resultados del equipo.
Conectivismo
El documento describe la teoría del conectivismo, un marco para entender el aprendizaje en la era digital. Según el conectivismo, las personas ya no pueden adquirir todo el conocimiento necesario por sí mismas, sino que deben formar conexiones y derivar su competencia de redes. El conectivismo también enfatiza el aprendizaje social y colaborativo, donde todos tienen algo que enseñar y algo que aprender. Propone una visión del aprendizaje y las habilidades necesarias para los aprendices en un mundo digital intercone
El aprendizaje colaborativo en la red
Este es una aportación para destacar la importancia de las redes sociales en el trabajo educativo.
Espero les represente un apoyo
Saludos
El rol docente en la web 2
El documento discute el rol del docente en la era digital y la Web 2.0. Señala que los docentes deben adaptarse a los cambios tecnológicos para establecer una relación diferente con los estudiantes basada en la colaboración y construcción conjunta del conocimiento. También describe las ventajas del uso de herramientas Web 2.0 como desarrollar habilidades de comunicación, trabajo en equipo y razonamiento.
Slideshare gestion educativa
El documento describe las funciones de la gestión del conocimiento en instituciones educativas y su impacto social. Explica que el conocimiento es valioso para una organización y se produce a través de la experiencia humana. También describe el proceso de generación de conocimiento que incluye socialización, exteriorización, combinación e interiorización. Finalmente, señala que la globalización está cambiando el concepto de educación y el rol del docente para desarrollar la autonomía y capacidad de razonamiento crítico de los estudiantes.
Trabajo colaborativo-y-las-tic
El documento habla sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la psicopedagogía y el trabajo colaborativo. Explica que las TIC pueden utilizarse para facilitar el aprendizaje, promover la creatividad de los estudiantes y fomentar un ambiente de trabajo en equipo. También describe cómo el aprendizaje colaborativo en línea permite aprender más que en el aula tradicional y requiere cambiar la mentalidad de docentes y estudiantes hacia una relación más horizontal.
Mapa mental gestion del conocimiento
El documento describe cómo la gestión del conocimiento y la educación están transformando la sociedad en una sociedad del conocimiento más innovadora y flexible a través de la convergencia del conocimiento, la comunicación, el aprendizaje colaborativo y el uso de herramientas educativas. La globalización y las nuevas exigencias de los modelos de desarrollo están impulsando la transformación de los procesos educativos y de capacitación.
Blearning
El documento habla sobre la necesidad de cambiar los paradigmas de la educación ante los avances tecnológicos e implementar el aprendizaje mixto o blended learning como soporte a la enseñanza presencial. Menciona que el aprendizaje debe ser constructivo y colaborativo usando plataformas como Moodle, y que los roles del profesor y estudiantes deben cambiar a ser más activos y participativos.
Ensayo final
El documento discute cómo la comunicación contribuye a los procesos de aprendizaje en el aula. Explica que la comunicación es fundamental para cualquier interacción humana y necesaria en todas las esferas de la vida. Además, señala que el uso de estrategias tecnológicas y las TIC pueden mejorar la calidad de la educación y facilitar el aprendizaje. Finalmente, concluye que la comunicación y el aprendizaje están estrechamente asociados y que los factores comunicativos aumentan el rendimiento académico de
Estrategias de Educación Virtual apoyadas por las TICs ccesa007
Este documento describe estrategias de educación virtual apoyadas en las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Explica que las estrategias educativas virtuales se ajustan al tiempo y necesidades del estudiante y facilitan el aprendizaje mediante herramientas motivadoras. También describe varias herramientas TIC útiles como Internet, correo electrónico, procesadores de texto, aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales y webquests.
El tutor virtual trabajo final
El documento describe el rol del tutor en entornos virtuales de aprendizaje. Un tutor actúa como puente entre los estudiantes y el contenido, facilitando y guiando el proceso de enseñanza-aprendizaje para ayudar a los estudiantes a ganar autonomía. Un tutor desempeña funciones psicosociales, académicas y organizativas para crear una comunidad virtual efectiva y lograr el éxito de los estudiantes. Ser tutor requiere estrategias para aprovechar la diversidad y resolver conflictos a través de la comunicación.
Blearning Btm2009
El documento habla sobre la necesidad de innovar los sistemas educativos ante los avances tecnológicos e implementar el aprendizaje mixto (b-learning) usando plataformas como Moodle para apoyar la enseñanza presencial. Moodle soporta un marco constructivista donde los estudiantes construyen conocimiento de forma colaborativa. Se debe aprovechar lo mejor del aprendizaje presencial y virtual, y usar la tecnología para generar interacción y aprendizaje cooperativo entre estudiantes de diferentes especialidades.
El estudiante de entornos virtuales
El documento describe al estudiante de entornos virtuales. Explica que estos estudiantes se basan en las tecnologías de comunicación y aprenden en un entorno virtual. También discute cómo la sociedad actual es una "sociedad del aprendizaje" donde la educación ocurre a lo largo de la vida. Para tener éxito en entornos virtuales, los estudiantes deben ser competentes, organizados, autodisciplinados y autónomos. El documento concluye que el estudiante virtual puede marcar tendencias e innovaciones importantes en la educación del siglo
Trabajo final
Este documento presenta resúmenes de tres foros del curso de maestría en entornos virtuales de aprendizaje: 1) Un paréntesis para pensar analiza la evolución de la comunicación desde la imprenta hasta las redes sociales actuales. 2) Conectivismo estudia cómo la información se duplica cada día y cómo esto afectará la enseñanza en el futuro. 3) Repasando la especialización examina cómo la tecnología puede aprovecharse para mejorar el aprendizaje si se reduce la brecha digital y epistemológica
La sociedad del conocimientos y el aprendizaje en la era digital
El documento discute los desafíos de la Sociedad del Conocimiento y el aprendizaje en la era digital. En particular, señala que (1) para aprovechar las oportunidades de la era digital mientras se mantienen los valores humanos, se necesitan organizaciones especializadas que guíen el uso ético de la tecnología y (2) los sistemas educativos deben enseñar habilidades para distinguir entre información valiosa y no valiosa a la luz del conectivismo, dado el flujo constante de datos.
Aida & bianca
O documento discute os conceitos básicos de ângulo em geometria, definindo um ângulo como a porção do plano entre duas semirretas com um vértice em comum, e definindo o lado de um ângulo como as semirretas que o formam e o vértice como o ponto de origem das semirretas.
Tecnología
El documento discute cómo la tecnología como internet, la televisión, el radio y las redes sociales como Facebook y Twitter están contribuyendo a la deshumanización de las personas. Explica que los jóvenes pasan mucho tiempo interactuando en línea a través del chat de Messenger y viendo notificaciones en Facebook en lugar de interactuar en persona. También sugiere que esto podría conducir a que las personas pierdan la capacidad de comunicarse entre sí sin la tecnología.
Album del día del libro
El documento resume las actividades recientes de la Biblioteca Pública Municipal "Cervantes" en La Puebla de Almoradíel. Incluye información sobre un concurso de narración en colaboración con el Instituto Aldonza Lorenzo, un taller de cuentos sobre una "ratita presumida", y la participación de un colegio local leyendo poesías. También menciona la entrega de premios de marcapáginas y una poesía titulada "Un buen libro".
I comdoc1 2cover1
The documents discuss initiatives by two organizations, Global Green Engineered Fuels (GEFA) and Green Energy Farms Alliance (GGEF-ABA), to produce sustainable solid biofuels from forestry residues to meet biofuel demands in the US and EU. GEFA has capabilities to clean and process bio residues into premium fuel standards. GGEF-ABA maximizes yield efficiencies through diverse market access and focuses on cooperative harvesting to direct different timber products to appropriate markets. Both organizations work to provide clean, high-quality biofuel feedstocks while making use of various forestry resources.
Materi perkuliahan konseling AKBID PARAMATA KABUPATEN MUNA
Materi perkuliahan ini membahas tentang komunikasi efektif, dengan tujuan membantu mahasiswa menerapkan komunikasi yang baik dan efektif dalam kehidupan sehari-hari. Dokumen ini menjelaskan pengertian komunikasi efektif, ciri-ciri, proses, strategi, dan tahapannya, serta faktor-faktor yang mempengaruhinya seperti komunikator, pesan, media, dan komunikan.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Construccionismo y conectivismo con tic
El documento presenta varias teorías del aprendizaje como el construccionismo, desarrollado por Seymour Papert, que propone que los estudiantes aprenden construyendo cosas activamente. También describe el conectivismo, formulado por George Siemens, como una teoría del aprendizaje en la era digital que ve el aprendizaje como un proceso de formación de conexiones entre diversas fuentes de información.
Caarias Conectivismo
El conectivismo es una teoría del aprendizaje desarrollada por George Siemens para la era digital. Se basa en la capacidad de formar conexiones entre fuentes de información para crear patrones de información útiles. El aprendizaje puede ocurrir a través de dispositivos no humanos y tiene un papel importante en la evolución del conocimiento. El conectivismo ha facilitado el desarrollo del aprendizaje organizacional y ha transformado la gestión mediante la standardización de procesos y un enfoque en los resultados del equipo.
Conectivismo
El documento describe la teoría del conectivismo, un marco para entender el aprendizaje en la era digital. Según el conectivismo, las personas ya no pueden adquirir todo el conocimiento necesario por sí mismas, sino que deben formar conexiones y derivar su competencia de redes. El conectivismo también enfatiza el aprendizaje social y colaborativo, donde todos tienen algo que enseñar y algo que aprender. Propone una visión del aprendizaje y las habilidades necesarias para los aprendices en un mundo digital intercone
El aprendizaje colaborativo en la red
Este es una aportación para destacar la importancia de las redes sociales en el trabajo educativo.
Espero les represente un apoyo
Saludos
El rol docente en la web 2
El documento discute el rol del docente en la era digital y la Web 2.0. Señala que los docentes deben adaptarse a los cambios tecnológicos para establecer una relación diferente con los estudiantes basada en la colaboración y construcción conjunta del conocimiento. También describe las ventajas del uso de herramientas Web 2.0 como desarrollar habilidades de comunicación, trabajo en equipo y razonamiento.
Slideshare gestion educativa
El documento describe las funciones de la gestión del conocimiento en instituciones educativas y su impacto social. Explica que el conocimiento es valioso para una organización y se produce a través de la experiencia humana. También describe el proceso de generación de conocimiento que incluye socialización, exteriorización, combinación e interiorización. Finalmente, señala que la globalización está cambiando el concepto de educación y el rol del docente para desarrollar la autonomía y capacidad de razonamiento crítico de los estudiantes.
Trabajo colaborativo-y-las-tic
El documento habla sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la psicopedagogía y el trabajo colaborativo. Explica que las TIC pueden utilizarse para facilitar el aprendizaje, promover la creatividad de los estudiantes y fomentar un ambiente de trabajo en equipo. También describe cómo el aprendizaje colaborativo en línea permite aprender más que en el aula tradicional y requiere cambiar la mentalidad de docentes y estudiantes hacia una relación más horizontal.
Mapa mental gestion del conocimiento
El documento describe cómo la gestión del conocimiento y la educación están transformando la sociedad en una sociedad del conocimiento más innovadora y flexible a través de la convergencia del conocimiento, la comunicación, el aprendizaje colaborativo y el uso de herramientas educativas. La globalización y las nuevas exigencias de los modelos de desarrollo están impulsando la transformación de los procesos educativos y de capacitación.
Blearning
El documento habla sobre la necesidad de cambiar los paradigmas de la educación ante los avances tecnológicos e implementar el aprendizaje mixto o blended learning como soporte a la enseñanza presencial. Menciona que el aprendizaje debe ser constructivo y colaborativo usando plataformas como Moodle, y que los roles del profesor y estudiantes deben cambiar a ser más activos y participativos.
Ensayo final
El documento discute cómo la comunicación contribuye a los procesos de aprendizaje en el aula. Explica que la comunicación es fundamental para cualquier interacción humana y necesaria en todas las esferas de la vida. Además, señala que el uso de estrategias tecnológicas y las TIC pueden mejorar la calidad de la educación y facilitar el aprendizaje. Finalmente, concluye que la comunicación y el aprendizaje están estrechamente asociados y que los factores comunicativos aumentan el rendimiento académico de
Estrategias de Educación Virtual apoyadas por las TICs ccesa007
Este documento describe estrategias de educación virtual apoyadas en las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Explica que las estrategias educativas virtuales se ajustan al tiempo y necesidades del estudiante y facilitan el aprendizaje mediante herramientas motivadoras. También describe varias herramientas TIC útiles como Internet, correo electrónico, procesadores de texto, aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales y webquests.
El tutor virtual trabajo final
El documento describe el rol del tutor en entornos virtuales de aprendizaje. Un tutor actúa como puente entre los estudiantes y el contenido, facilitando y guiando el proceso de enseñanza-aprendizaje para ayudar a los estudiantes a ganar autonomía. Un tutor desempeña funciones psicosociales, académicas y organizativas para crear una comunidad virtual efectiva y lograr el éxito de los estudiantes. Ser tutor requiere estrategias para aprovechar la diversidad y resolver conflictos a través de la comunicación.
Blearning Btm2009
El documento habla sobre la necesidad de innovar los sistemas educativos ante los avances tecnológicos e implementar el aprendizaje mixto (b-learning) usando plataformas como Moodle para apoyar la enseñanza presencial. Moodle soporta un marco constructivista donde los estudiantes construyen conocimiento de forma colaborativa. Se debe aprovechar lo mejor del aprendizaje presencial y virtual, y usar la tecnología para generar interacción y aprendizaje cooperativo entre estudiantes de diferentes especialidades.
El estudiante de entornos virtuales
El documento describe al estudiante de entornos virtuales. Explica que estos estudiantes se basan en las tecnologías de comunicación y aprenden en un entorno virtual. También discute cómo la sociedad actual es una "sociedad del aprendizaje" donde la educación ocurre a lo largo de la vida. Para tener éxito en entornos virtuales, los estudiantes deben ser competentes, organizados, autodisciplinados y autónomos. El documento concluye que el estudiante virtual puede marcar tendencias e innovaciones importantes en la educación del siglo
Trabajo final
Este documento presenta resúmenes de tres foros del curso de maestría en entornos virtuales de aprendizaje: 1) Un paréntesis para pensar analiza la evolución de la comunicación desde la imprenta hasta las redes sociales actuales. 2) Conectivismo estudia cómo la información se duplica cada día y cómo esto afectará la enseñanza en el futuro. 3) Repasando la especialización examina cómo la tecnología puede aprovecharse para mejorar el aprendizaje si se reduce la brecha digital y epistemológica
La sociedad del conocimientos y el aprendizaje en la era digital
El documento discute los desafíos de la Sociedad del Conocimiento y el aprendizaje en la era digital. En particular, señala que (1) para aprovechar las oportunidades de la era digital mientras se mantienen los valores humanos, se necesitan organizaciones especializadas que guíen el uso ético de la tecnología y (2) los sistemas educativos deben enseñar habilidades para distinguir entre información valiosa y no valiosa a la luz del conectivismo, dado el flujo constante de datos.
La actualidad más candente (16)
Estrategias de Educación Virtual apoyadas por las TICs ccesa007
Estrategias de Educación Virtual apoyadas por las TICs ccesa007
La sociedad del conocimientos y el aprendizaje en la era digital
La sociedad del conocimientos y el aprendizaje en la era digital
Destacado
Aida & bianca
O documento discute os conceitos básicos de ângulo em geometria, definindo um ângulo como a porção do plano entre duas semirretas com um vértice em comum, e definindo o lado de um ângulo como as semirretas que o formam e o vértice como o ponto de origem das semirretas.
Tecnología
El documento discute cómo la tecnología como internet, la televisión, el radio y las redes sociales como Facebook y Twitter están contribuyendo a la deshumanización de las personas. Explica que los jóvenes pasan mucho tiempo interactuando en línea a través del chat de Messenger y viendo notificaciones en Facebook en lugar de interactuar en persona. También sugiere que esto podría conducir a que las personas pierdan la capacidad de comunicarse entre sí sin la tecnología.
Album del día del libro
El documento resume las actividades recientes de la Biblioteca Pública Municipal "Cervantes" en La Puebla de Almoradíel. Incluye información sobre un concurso de narración en colaboración con el Instituto Aldonza Lorenzo, un taller de cuentos sobre una "ratita presumida", y la participación de un colegio local leyendo poesías. También menciona la entrega de premios de marcapáginas y una poesía titulada "Un buen libro".
I comdoc1 2cover1
The documents discuss initiatives by two organizations, Global Green Engineered Fuels (GEFA) and Green Energy Farms Alliance (GGEF-ABA), to produce sustainable solid biofuels from forestry residues to meet biofuel demands in the US and EU. GEFA has capabilities to clean and process bio residues into premium fuel standards. GGEF-ABA maximizes yield efficiencies through diverse market access and focuses on cooperative harvesting to direct different timber products to appropriate markets. Both organizations work to provide clean, high-quality biofuel feedstocks while making use of various forestry resources.
Materi perkuliahan konseling AKBID PARAMATA KABUPATEN MUNA
Materi perkuliahan ini membahas tentang komunikasi efektif, dengan tujuan membantu mahasiswa menerapkan komunikasi yang baik dan efektif dalam kehidupan sehari-hari. Dokumen ini menjelaskan pengertian komunikasi efektif, ciri-ciri, proses, strategi, dan tahapannya, serta faktor-faktor yang mempengaruhinya seperti komunikator, pesan, media, dan komunikan.
Una Verda Incómoda
El documento describe una actividad para el primer trimestre sobre desarrollo económico y medio ambiente. Los estudiantes verán la película "Una verdad incómoda" para crear conciencia crítica sobre los efectos del desarrollo en el medio ambiente, y luego completarán un cuestionario en línea sobre la película para evaluar su comprensión. El objetivo es que adquieran una perspectiva crítica sobre la realidad económica.
Posant a prova els mites de la internacionalització amb Carlos Barrabés
Posant a prova els mites de la internacionalització amb Carlos BarrabésAgència per a la Competitivitat de l'empresa - ACCIÓ
My excel presentation
This document contains an Excel presentation by Amish Mathur for Period 3 Lesson 8. It includes 14 charts and tables covering topics like education levels and income, production and scrap for a foundry, annual grain sales, Red Cross operating expenses, family expenses, McDonald's restaurant counts, populations of large cities, running times, exam grades and study hours, temperatures in Chico, California, concession sales at sports games, and revenue and income for Triangle Software.
Geografia física
La geografía física estudia las características físicas, humanas y biológicas de la Tierra, incluyendo el clima, la hidrografía, los relieves y los elementos biológicos. La climatología estudia las condiciones atmosféricas en cada región. La hidrosfera incluye océanos, mares, ríos y lagos. Los relieves se dividen en emergidos como llanuras, mesetas y montañas, y sumergidos como la plataforma continental.
Recovered file 1
This document discusses company idents used in film trailers and provides recommendations for creating an ident for a horror genre teaser trailer. It notes that company idents normally include a logo built up in frames with graphics and text, and have a black background to make the logo stand out brightly. For horror teaser trailers specifically, the document observes that most only show a 1-3 second flash of the logo due to the short length of teasers. It recommends creating a dark, dull ident to fit the horror genre, and including an ident in their own teaser to make it look more professional.
Imperio romano (4)
El Imperio Romano expandió su territorio a través de las conquistas de sus centurias dirigidas por centuriones. Los romanos creían en muchos dioses y diosas y construyeron acueductos, alcantarillado, calzadas y termas para mejorar la salud pública. También construyeron teatros y circos donde se realizaban carreras de cuadrigas y luchas de gladiadores, y crearon mosaicos, esculturas y pinturas que representaban escenas cotidianas.
Vías verdes de alicante blog 24/04
Este documento describe varias vías verdes en la provincia de Alicante, España. Presenta información sobre la ubicación, longitud, tipo de firme, medio natural, infraestructura y accesos de cada vía verde, incluyendo las vías verdes de Dénia, Alcoi, Maigmó, Torrevieja, Xixarra 2 y 3, y Serpis.
Sencei flabio e_o_mestre_arthur
O documento apresenta as definições e fórmulas para calcular a área de cinco figuras geométricas planas: triângulo, trapézio, retângulo, paralelogramo e quadrado. Fornece as fórmulas de área para cada figura usando a base e a altura, com exceção do quadrado que usa apenas o lado. O documento foi criado por Flávio e Arthur da turma 6o ano A.
Plan de negocios
Este documento presenta un plan de negocios para Akemi, una marca de ropa exterior femenina. La misión es llegar a 100 puntos de venta en Colombia para 2013 y expandirse internacionalmente. La visión es ser la marca líder en Colombia y tener presencia en Centroamérica, EE.UU. y Europa. Los objetivos incluyen innovar con diseños exclusivos, comercializar prendas para todo tipo de eventos y mujeres, y lograr reconocimiento internacional. El análisis de mercado muestra que los diseños están dirigidos a todas las mujeres
In Vitro Gas Production Parameters and Characteristics of Four Types of Sweet...
This document summarizes a study that assessed the in vitro gas production parameters and characteristics of four types of sweet orange peel meals: Ibadan sweet peel meal, Valencia peel meal, Washington peel meal, and composite sweet orange peel meal. The study found that dry matter and crude protein contents varied between peel meal types but were generally comparable to maize. In vitro gas production, metabolizable energy, organic matter digestibility, and short chain fatty acid production did not significantly differ between peel meal types. However, Washington peel meal showed the highest values for these parameters. Washington peel meal also had a significantly higher potentially degradable fraction and potential extent of gas production compared to the other peel meals. Overall, the study suggests all four
Destacado (20)
Materi perkuliahan konseling AKBID PARAMATA KABUPATEN MUNA
Materi perkuliahan konseling AKBID PARAMATA KABUPATEN MUNA
Posant a prova els mites de la internacionalització amb Carlos Barrabés
Posant a prova els mites de la internacionalització amb Carlos Barrabés
In Vitro Gas Production Parameters and Characteristics of Four Types of Sweet...
In Vitro Gas Production Parameters and Characteristics of Four Types of Sweet...
Similar a Entornos Virtuales Colaborativos
Conectivismo
El documento describe la teoría del conectivismo, un marco para entender el aprendizaje en la era digital. El conectivismo ve el aprendizaje como un proceso de formación de redes, similar a cómo las neuronas se conectan en el cerebro. Se basa en la premisa de que el conocimiento reside en diversas fuentes, y que aprender significa conectar y actualizar estas redes. El documento explica los principios del conectivismo y sus implicaciones para el aprendizaje en línea y la educación.
Aprendizaje colaboratvio francis sanabria
El documento describe el aprendizaje colaborativo, que implica la construcción colectiva del conocimiento a través de la interacción y el trabajo en grupo. Explica que el aprendizaje colaborativo asistido por computadora permite a los estudiantes aprender juntos mediados por la tecnología. También discute las aplicaciones del aprendizaje colaborativo en el ámbito educativo según cuatro pilares propuestos por Delors: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos. Finalmente, identifica
Formando formadores en competencias digitales en la plataforma virtual de apr...
Formando formadores en competencias digitales en la plataforma virtual de apr...Congreso Internacional de E-learning
Evento: 3er Congreso Internacional de E-learning: Chamilo Conference Perú 2017
Web evento: https://con.chamilo.org/programacion/
Fecha presentación: Jueves 07 de Diciembre 2017
Lugar: San Isidro, Lima - Perú
Contacto: info@chamilo.org
Expositor: Roque Carrión
Tema: Formando formadores en competencias digitales en la plataforma virtual de aprendizaje ChamiloPregunta seis angel casa
Este documento discute el potencial aporte del trabajo colaborativo a través de la red en el campo educativo. Sugiere que permitiría a los estudiantes cooperar y compartir responsabilidades en proyectos grupales, aprendiendo a construir conocimiento de forma colaborativa. Sin embargo, señala que los maestros deben mediar el proceso e integrar estratégicamente las tecnologías, cambiando su metodología de enseñanza para aprovechar plenamente este potencial.
Cuadro de doble entrada ELIGIA MARIBEL UREÑA TAVERAS
Este documento discute la importancia de integrar la tecnología en la educación. Señala que los educadores deben actualizarse en el uso de las herramientas tecnológicas para mejorar la enseñanza y la motivación de los estudiantes. También resalta que las familias y educadores deben unir esfuerzos para lograr mejores resultados educativos y formar ciudadanos competitivos.
Aprendizaje Colaborativo
Este documento describe el aprendizaje colaborativo, que implica la construcción conjunta del conocimiento a través de la interacción en grupos. Explica que la tecnología puede facilitar este proceso y menciona algunos desafíos como la saturación de la red. También resume las cuatro dimensiones del aprendizaje propuestas por Delors: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos.
Creacion de una presentacion
El documento resume las tecnologías de información y comunicación (TIC) y su aplicación en instituciones educativas. Define la tecnología como una herramienta para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. También describe la innovación educativa como la incorporación sistemática de prácticas transformadoras para mejorar la calidad de la enseñanza. Finalmente, concluye que las TIC deben usarse con fines educativos y de gestión, adaptándolas a las necesidades institucionales.
El modelo constructivista con la web 2.0 aplicado en el proceso de aprendizaje
El documento describe el modelo constructivista de aprendizaje aplicado con la Web 2.0. Explica que el aprendizaje se construye a través de la experiencia y la interacción, formando esquemas mentales. También describe las características de las TIC como la interactividad y la interconexión, y cómo herramientas como las redes sociales, wikis y blogs pueden usarse para que los estudiantes construyan conocimiento de manera colaborativa.
Orientación y tendencias del futuro en la formación enlínea
Esta presentación habla acerca de las principales herramientas y tendencias del futuro aplicadas a la formación en línea.
La educación virtual y el constructivismo jose ortizpazmiño fatla
El documento describe los principios del constructivismo y la educación virtual. Explica que los estudiantes están familiarizados con las herramientas tecnológicas y cómo estas pueden usarse para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de manera colaborativa. También describe los elementos que caracterizan un ambiente virtual de aprendizaje constructivista e incluye principios como la participación activa del estudiante y el papel del profesor como guía.
La educación virtual y el constructivismo jose ortizpazmiño fatla
Este documento describe los principios del constructivismo y la educación virtual. Explica que la educación virtual permite que los estudiantes aprendan de forma flexible utilizando las TIC. También describe cómo el constructivismo requiere que los estudiantes sean protagonistas activos en la construcción de su propio conocimiento, interactuando con otros en un ambiente virtual. Finalmente, discute tanto las ventajas como las desventajas de la educación virtual y el constructivismo en términos de comunicación, flexibilidad y evaluación.
Entreviste teemu arina
Teemu Arina sugiere que el futuro del aprendizaje será informal y móvil, donde los estudiantes determinan lo que les interesa aprender a través de encuentros casuales y construyen conocimiento de forma cooperativa en blogs y wikis. El papel del profesor será proveer modelos y promover la reflexión para que los estudiantes discutan y generen aprendizaje efectivo.
Entrevista teemu arina
Teemu Arina sugiere crear espacios para fomentar la interacción entre personas y promover así el aprendizaje informal y móvil, guiado por el aprendiz y no por esquemas formales. En el futuro, los aprendices determinarán sus intereses a través de encuentros casuales usando tecnologías como blogs y wikis, y aprenderán de forma cooperativa. El papel del profesor será proveer modelos y promover la reflexión para que los aprendices discutan y generen aprendizaje efectivo.
Modelo 1 a 1
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas didácticas en el aula. Explica que el modelo 1 a 1, donde cada estudiante tiene su propia computadora portátil, puede facilitar nuevas modalidades de interacción y aprendizaje colaborativo. Sin embargo, la implementación exitosa de este modelo requiere que los docentes diseñen prácticas pedagógicas que incorporen efectivamente las TIC para potenciar el aprendizaje de los estudiantes.
El trabajo colaborativo a través de la red actividad 6
El trabajo colaborativo a través de la red actividad 6Margot Cifuentes Universidad Técnica Particular de Loja
El aprendizaje colaborativo a través de redes tiene tres beneficios principales en el campo educativo: 1) Fomenta el aprendizaje mutuo mediante la interacción y responsabilidad compartida entre estudiantes, 2) Aprovecha las conexiones creadas por la sociedad de la información para replantear los modelos tradicionales de enseñanza y generación de conocimiento, y 3) Usa la tecnología para facilitar la interacción entre estudiantes y apoyar procesos colaborativos de resolución de problemas que enriquecen elEl trabajo colaborativo a través de la red actividad 6
El trabajo colaborativo a través de la red actividad 6Margot Cifuentes Universidad Técnica Particular de Loja
El aprendizaje colaborativo a través de redes tiene tres beneficios principales en el campo educativo: 1) Fomenta el aprendizaje mutuo mediante la interacción y responsabilidad compartida entre estudiantes, 2) Aprovecha las conexiones creadas por la sociedad de la información para replantear los modelos tradicionales de enseñanza y generación de conocimiento, y 3) Usa la tecnología para facilitar la interacción entre estudiantes y apoyar procesos colaborativos de resolución de problemas que enriquecen elLEIDY JOHANNA RUEDA JIMENEZ
La docente propone el uso de herramientas tecnológicas como Tux Paint y Sebran para facilitar el aprendizaje en los estudiantes y promover una buena convivencia escolar. Se realizarán talleres para sensibilizar a los estudiantes sobre el uso pedagógico de las TIC y crear normas para la utilización del computador. El objetivo es formar en los estudiantes el reconocimiento de normas a través del refuerzo y aprovechar las ventajas de las TIC para romper barreras en la adquisición del conocimiento.
Presentación: Cómo evitar los riesgos en las redes sociales
Este documento presenta una propuesta para un curso sobre el uso de las redes sociales en el aula. El curso abordará los aspectos positivos y negativos de las redes sociales, e incluirá actividades como ver videos, investigar sobre las redes sociales, debates, la creación de un código de conducta para el uso responsable de las redes, y compartir lo aprendido con la comunidad escolar y los padres. El objetivo general es concientizar sobre un uso responsable y educativo de las redes sociales que aproveche sus beneficios y evite riesgos
Alfabetizacion digital
La alfabetización digital ayudaría a mejorar la calidad educativa al desarrollar competencias digitales que permitan a los estudiantes desechar información inservible, usar herramientas en línea y explorar sitios web de manera crítica. Esto se alinea con enfoques de aprendizaje como el aprendizaje significativo y situado. Además, la conectividad es importante ya que, según George Siemens, los docentes deben enseñar a crear y evaluar redes en una era digital. Por lo tanto, la alfabetización
Ambientes Informaticos
Este documento describe los ambientes informáticos y virtuales en la educación. Explica que un ambiente informático proporciona una experiencia interactiva que promueve el desarrollo de habilidades visuales en los estudiantes a través de software y actividades. Un ambiente virtual es un sistema de software que facilita la gestión de cursos virtuales para profesores y estudiantes mediante herramientas como foros y cuestionarios. Estos ambientes permiten el aprendizaje colaborativo. Finalmente, señala algunas ventajas de los ambientes informá
Similar a Entornos Virtuales Colaborativos (20)
Formando formadores en competencias digitales en la plataforma virtual de apr...
Formando formadores en competencias digitales en la plataforma virtual de apr...
Cuadro de doble entrada ELIGIA MARIBEL UREÑA TAVERAS
Cuadro de doble entrada ELIGIA MARIBEL UREÑA TAVERAS
El modelo constructivista con la web 2.0 aplicado en el proceso de aprendizaje
El modelo constructivista con la web 2.0 aplicado en el proceso de aprendizaje
Orientación y tendencias del futuro en la formación enlínea
Orientación y tendencias del futuro en la formación enlínea
La educación virtual y el constructivismo jose ortizpazmiño fatla
La educación virtual y el constructivismo jose ortizpazmiño fatla
La educación virtual y el constructivismo jose ortizpazmiño fatla
La educación virtual y el constructivismo jose ortizpazmiño fatla
El trabajo colaborativo a través de la red actividad 6
El trabajo colaborativo a través de la red actividad 6
El trabajo colaborativo a través de la red actividad 6
El trabajo colaborativo a través de la red actividad 6
Presentación: Cómo evitar los riesgos en las redes sociales
Presentación: Cómo evitar los riesgos en las redes sociales
Último
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Último (20)
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Entornos Virtuales Colaborativos
- 1. Aprender y enseñar en colaboración Traducido a mí entorno Esc. Sec. Gral. No 35 “Sor Juana Ínes de la Cruz” Ecatepec Edo. Méx. Elaboro: Prof. Javier Bernardo Casiano Vargas
- 2. La informática es un medio que esta cambiado percepciones, modifica conductas e interacciones entre las personas, es sin duda el momento de manejar un lenguaje claro y afianzar relaciones que inviten a colaborar en redes de trabajo que modifiquen el entorno.
- 3. Cada entorno escolar tiene que priorizar y evaluar su necesidades para poder implementar. En el de mí escuela tenemos que formar en aprender a aprender, pero sin más a que el docente idee nuevas estrategias utilizando la tecnología enfatizando en la objetividad de las relaciones y comunicación objetiva entre colegas para entrelazar en cercanía y distancia.
- 4. Indispensablemente se necesita la red, con lo que se cuente de material digital se puede empezar a crear estrategias de trabajo y vinculación. Se debe aprovechar lo que se tiene y optar por la innovación y creación, realmente la tecnología es un vehículo que necesita del humano para tener ruta y necesitamos de varios vehículos que se intersecten continúen rutas y creen nuevas.
- 5. La solidez de estos espacios y no nada más en mi escuela es la creación de lideres gente capacitada en las relaciones humanas para: que tomen iniciativas en las tecnologías actuar, dirigir, decidir, formar grupos, promover, comunicar, recabar, solucionar, tener seguimiento y crear entornos virtuales adecuados a la educación.
- 6. El trabajo realmente no esta en el material informático y los conceptos de colaboración yo opto por las ideas la conducta y relaciones para la puesta en marcha de estas, con poco o mucho no es garantía pero si lanzamiento para empezar un proyecto que conjunte aprendizaje, colaboración, y tecnología en todas la escuelas.