Este documento describe la evolución de la educación hacia un modelo más abierto y colaborativo aprovechando las posibilidades que brindan las tecnologías de la información y la comunicación. Se argumenta que la educación ya no se limita al aula sino que puede ocurrir en cualquier momento y lugar, transformando al alumno de un mero consumidor pasivo de contenidos a un protagonista activo que crea, opina y comparte.

1. «La educación puede suceder en cualquier momento, en cualquier lugar».
Con aparición de la red, las fronteras del aprendizaje se han
difuminado y han surgido nuevas formas de enseñar y de
aprender.
Ramiro Aduviri Velasco
@ravsirius
ravsirius@gmail.com
24 Febrero de 2012

2. Es hora de que el sistema educativo tradicional se adapte
Alumno
Consumidor de contenido Pasa a
Observador pasivo
Protagonista activo
Crea, opina, comparte,
participa, en red
Educación Expandida

3. No sólo es tecnología, sino también
personas conectadas.
Es una forma de aprender mucho más natural,
que se expande fuera del aula tradicional.

4. La educación expandida hace que
el alumno cree contenidos.
El proceso educativo del futuro se basa en
colaborar y trabajar en equipo.

5. La educación expandida
supone una nueva
oportunidad para recuperar
el concepto de reciprocidad
en las formas de
distribución del contenido.

6. “internet es el nuevo
espacio público del siglo
XXI en el que nos
relacionamos, socializamo
s, e intercambiamos
conocimiento”.

7. Significa cambiar metodologías, el rol de
profesores y alumnos, la actividad, el cómo se
aprende, con qué se aprende, las formas de
evaluar, e incluso el concepto de aula
tradicional deja de funcionar.
Es esencial cambiar el
modelo de educación!

8. «Los libros tienen que ser materiales
de recurso que están en la red y que se
modifican continuamente. El computador
y los dispositivos móviles deben servir
para producir y compartir información»
Freire

9. Todo es voluntario. Esa es otra de las
características de este nuevo tipo de
educación de la cultura digital.
"El que aprende de alguien
que está aprendiendo, bebe
de un río que fluye". Mark
Wagner

10. La educación tradicional tendrá que ser
permeable a todos los cambios que está
propiciando internet y empaparse de la
filosofía de la nueva cultura digital.
“porque aprender sobre la web será esencial para
ser un ciudadano digital en el futuro”.
Necesitamos de una Re-Ingenieria en la Educación

11. El aprendizaje, debe ser social y abierto , estableciendo una
sinergia entre la
?

12. CREATIVIDAD
En Educación lo
importante son las
ideas CREATIVAS,.
Luego esta la
Metodología, basada
en actividades, y
“Si enseñamos hoy como
finalmente las
ayer, entonces les robamos a
Tecnologías
nuestros hijos del mañana”
John Dewey

13. La creatividad es la nueva tecnología
Con herramientas para crear, colaborar y comunicar, el principio es:
Creatividad en la educación: educación para transformar
La interacción entre Conocimientos, Flexibilidad mental y Motivación
Es lo que nos lleva a la creatividad

14. Sistema Innovacion

15. Innovacion Disruptiva
Innovacion Restringida

16. Innovación
Usan la tecnología
de manera que nadie
lo hizo antes
Apropiación
experimentan nuevas maneras de
trabajar didácticamente. Abriéndose a
posibilidades que no serían posibles sin la
tecnología.
Adaptación
se integra la nueva tecnología en prácticas tradicionales
pero aumentando la productividad, el ritmo y la cantidad
de trabajo.
Adopción
los docentes usan la tecnología, para hacer lo mismo que hacían sin ellas.
Acceso
aprender el uso básico de la tecnología (PC e Internet), Alfabetización Digital

17. METODOLOGIA
Actividades antes que Tecnología
• Blog… pensemos en el diálogo
• Wikis… pensemos en colaboración
• Podcasts… pensemos en democratizar la expresión
• RSS/agregación… pensemos en redes
Facilitar la transformación
de la información en conocimiento
• Investigar y descubrir
• Seleccionar y personalizar
• Recoger e integrar contenidos
• Conversar y colaborar

18. Competencias para el aprendizaje en el entorno digital 2.0
Conocimientos básicos acerca de la información:
buscar, crear, seleccionar, publicar, co
municar
(en forma oral, escrita y multimedia)
Habilidades y competencias personales:
autoestima, independencia, sentido
común, autodisciplina, solidaridad
planificación/organización

19. TECNOLOGIA
• Cloud Computing
• Internet móvil
• Información geolocalizada y en tiempo real
• Web semántica (Web 3.0)
• Datos abiertos y enlazados
• Realidad aumentada

20. Tecnologías y Pedagogía
Colaboración
Modelo emergente:
Conexión/Intercambio
Cambio de
modelo mental
Compartición de
conocimiento
Exposición de
conocimiento
Adquisición de
habilidades
Transferencia de
información
Centrada en el Centrada en el Centrada en Centrada en la Centrada en el aprendiz
instructor alumno la solidaridad colaboración conectado con
y el alumno y el grupo personas y fuentes de
conocimiento

21. Tecnologías y Pedagogía
Colaboración
Modelo emergente:
Conexión/Intercambio
Cambio de
modelo mental
Compartición de
conocimiento
Exposición de
conocimiento
Adquisición de
habilidades
Transferencia de Tecnologías Pedagogía Pasiva
información transmisivas (de la Clase Magistral al PPT)
Centrada en el Centrada en el Centrada en Centrada en la Centrada en el aprendiz
instructor alumno la solidaridad colaboración conectado con
y el alumno y el grupo personas y fuentes de
conocimiento

22. Tecnologías y Pedagogía
Colaboración
Modelo emergente:
Conexión/Intercambio
Cambio de
modelo mental
Compartición de
conocimiento
Exposición de
conocimiento
Adquisición de Tecnologías Pedagogía Conductista
habilidades interactivas (Refuerza Conceptos)
Transferencia de Tecnologías Pedagogía Pasiva
información transmisivas (de la Clase Magistral al PPT)
Centrada en el Centrada en el Centrada en Centrada en la Centrada en el aprendiz
instructor alumno la solidaridad colaboración conectado con
y el alumno y el grupo personas y fuentes de
conocimiento

23. Tecnologías y Pedagogía
Colaboración
Modelo emergente:
Conexión/Intercambio
Cambio de
modelo mental
Compartición de
conocimiento
Exposición de Pedagogía Cognoscitiva Tecnologías
conocimiento (Razonamiento Critico) participativas
Adquisición de Tecnologías Pedagogía Conductista
habilidades interactivas (Refuerza Conceptos)
Transferencia de Tecnologías Pedagogía Pasiva
información transmisivas (de la Clase Magistral al PPT)
Centrada en el Centrada en el Centrada en Centrada en la Centrada en el aprendiz
instructor alumno la solidaridad colaboración conectado con
y el alumno y el grupo personas y fuentes de
conocimiento

24. Tecnologías y Pedagogía
Colaboración
Modelo emergente:
Conexión/Intercambio
Cambio de
modelo mental
Compartición de Pedagogía Activa Tecnologías
conocimiento (Constructivismo) compartitivas
Exposición de Pedagogía Cognoscitiva Tecnologías
conocimiento (Razonamiento Critico) participativas
Adquisición de Tecnologías Pedagogía Conductista
habilidades interactivas (Refuerza Conceptos)
Transferencia de Tecnologías Pedagogía Pasiva
información transmisivas (de la Clase Magistral al PPT)
Centrada en el Centrada en el Centrada en Centrada en la Centrada en el aprendiz
instructor alumno la solidaridad colaboración conectado con
y el alumno y el grupo personas y fuentes de
conocimiento

25. Tecnologías y Pedagogía
Colaboración
Modelo emergente:
Conexión/Intercambio
Cambio de Pedagogía Ambiental Tecnologías
modelo mental (Constructivismo social) colaborativas
Compartición de Pedagogía Activa Tecnologías
conocimiento (Constructivismo) compartitivas
Exposición de Pedagogía Cognoscitiva Tecnologías
conocimiento (Razonamiento Critico) participativas
Adquisición de Tecnologías Pedagogía Conductista
habilidades interactivas (Refuerza Conceptos)
Transferencia de Tecnologías Pedagogía Pasiva
información transmisivas (de la Clase Magistral al PPT)
Centrada en el Centrada en el Centrada en Centrada en la Centrada en el aprendiz
instructor alumno la solidaridad colaboración conectado con
y el alumno y el grupo personas y fuentes de
conocimiento

26. Tecnologías y Pedagogía
Colaboración
Modelo emergente: Pedagogía conectivista Tecnologías
Conexión/Intercambio (conectivismo) conexionistas
Cambio de Pedagogía Ambiental Tecnologías
modelo mental (Constructivismo social) colaborativas
Compartición de Pedagogía Activa Tecnologías
conocimiento (Constructivismo) compartitivas
Exposición de Pedagogía Cognoscitiva Tecnologías
conocimiento (Razonamiento Critico) participativas
Adquisición de Tecnologías Pedagogía Conductista
habilidades interactivas (Refuerza Conceptos)
Transferencia de Tecnologías Pedagogía Pasiva
información transmisivas (de la Clase Magistral al PPT)
Centrada en el Centrada en el Centrada en Centrada en la Centrada en el aprendiz
instructor alumno la solidaridad colaboración conectado con
y el alumno y el grupo personas y fuentes de
conocimiento

27. Tecnologías y Pedagogía
Colaboración
Modelo emergente: Pedagogía conectivista Tecnologías
Conexión/Intercambio (conectivismo) conexionistas
Cambio de Pedagogía Ambiental Tecnologías
modelo mental (Constructivismo social) colaborativas
Compartición de Pedagogía Activa Tecnologías
conocimiento (Constructivismo) compartitivas
Exposición de Pedagogía Cognoscitiva Tecnologías
conocimiento (Razonamiento Critico) participativas
Adquisición de Tecnologías Pedagogía Conductista
habilidades interactivas (Refuerza Conceptos)
Programas
Transferencia de Tecnologías Pedagogía Pasiva basados en PC
información transmisivas (de la Clase Magistral al PPT)
Centrada en el Centrada en el Centrada en Centrada en la Centrada en el aprendiz
instructor alumno la solidaridad colaboración conectado con
y el alumno y el grupo personas y fuentes de
conocimiento

28. Tecnologías y Pedagogía
Colaboración
Modelo emergente: Pedagogía conectivista Tecnologías
Conexión/Intercambio (conectivismo) conexionistas
Cambio de Pedagogía Ambiental Tecnologías
modelo mental (Constructivismo social) colaborativas
Compartición de Pedagogía Activa Tecnologías
conocimiento (Constructivismo) compartitivas
Exposición de Pedagogía Cognoscitiva Tecnologías Programas
conocimiento (Razonamiento Critico) participativas basados en Web
Adquisición de Tecnologías Pedagogía Conductista
habilidades interactivas (Refuerza Conceptos)
Programas
Transferencia de Tecnologías Pedagogía Pasiva basados en PC
información transmisivas (de la Clase Magistral al PPT)
Centrada en el Centrada en el Centrada en Centrada en la Centrada en el aprendiz
instructor alumno la solidaridad colaboración conectado con
y el alumno y el grupo personas y fuentes de
conocimiento

29. Algunas reflexiones
El cebo tiene que gustar…
al PESCADO
no al pescador

30. Integrar las TIC en educación es mas una
cuestión de actitudes que de
conocimientos.

31. Innovación tecnológica no implica
innovación didáctica

33. ¡Pero cuidado!

35. Utilicemos nuestra creatividad para
transformar la realidad existente
(EDUCACION)
a través de proyectos
que contemplen:
•Transformación
•Renovación
•Invención
•Descubrimiento

36. Nuestro Proyecto
Competencias para:
- Articular: Tecnologías de Información y Comunicación
(TIC) a sus prácticas educativas y pedagógicas.
- Emplear: TIC en sus labores docentes cotidianas en la
institución.
- Evaluar: La integración de la TIC en aula y proyectos de
innovación pedagógica con uso de las Tecnologías de
Información y Comunicación
- Diseñar: Procesos de enseñanza-aprendizaje mediados
por TIC.

37. Congreso
A. Nuevas Alfabetizaciones
B. Modelos Educativos con TIC
C. Recursos educativos en Internet
D. Didácticas con TIC
E. Aprendizaje en red
F. TIC en educación inclusivo
G. Recursos digitales
H. Proyectos Educativos con TIC
J. Otras Tematicas

38. Posgrado
Módulo 1: Nuevas Alfabetizaciones Educativas
Módulo 2: Recursos educativos en Internet
Módulo 3: Actividades didácticas con TIC
Módulo 4: Modelos Educativos con TIC
Módulo 5: Proyectos de Innovación Pedagógica
con incorporación de Recursos TIC

39. Elementos para el repositorio
De ‘mirón’ a participativo
Web 2.0
Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011
http://www.eastone.co.uk/ La ‘Arquitectura de la Participación’

40. Arquitectura de la Participación
Compartir
Colaborar
Herramientas
Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011
Etiquetar
Aprendizaje
2.0
Contenido
generado por
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41. Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)
Los PLEs no son sólo las
herramientas personales de
aprendizaje y la red personal de
aprendizaje. Son mucho más que
eso, basandose en experiencias
reales, en aprendizaje a través de
las TV, música, material
Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011
Red impreso, radio & demás
Personal de Entorno contextos formales.
Aprendizaje Personal de
Los contenidos de aprendizje
Aprendizaje no son tan importantes ahora
como saber dónde (o con
quién) conectarse para
encontrarlos.
Herramientas Las HWPs son cualquier
Web herramienta web,
(normalmente Web 2.0)
Personales escogidas por los
estudiantes para apoyar
su aprendizaje
permanente.
Source: http://steve-wheeler.blogspot.com/2010/07/anatomy-of-ple.html

42. Grado de conectivida de la información La Web eXtendida
Web 3.0 Web x.0
Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011
Web Semántica Meta Web
Conecta conocimiento Conecta inteligencias
Web 1.0 Web 2.0
La Web Web Social
Conecta información Conecta gente
Grado de conectividad social

43. Regalar pescado o enseñar a pescar
“Regala un pescado a un hombre
y le darás alimento para un día,
enséñale a pescar y lo alimentarás
por el resto de su vida
(Proverbio Chino)

44. Curador de Contenidos

45. Repositorios Sociales
Sitios web 2.0: son colecciones de materiales puestos a compartir por
los usuarios en plataformas que permiten alojar, etiquetar, votar y
comentar esos materiales.

46. Recursos para nuestro Repositorio
En Dropbox y la red social de educatek.net, se disponen:
- Video tutoriales Interactivos (Camtasia)
- Estudio de casos, videos (YouTube)
- Cuestionarios de autoevaluación (Hot Potatoes)
- Contenidos en formato ppt, pdf y doc (Slideshare)
- Contenidos en formato flash
En los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), se disponen:
• Blog (Registro)
• Wiki (Colaboración)
• Redes Sociales (Compartir)
• Sistema de curación de contenidos (Filtraje)
• Second Life (Inmersivo)
Gracias por su atención!