El documento proporciona instrucciones sobre cómo acceder y navegar en el campus virtual de FITEC, incluyendo cómo acceder a aulas virtuales, ver el módulo, completar cuestionarios, revisar recursos, entregar tareas, participar en foros y chats, y ver otros estudiantes en el mismo módulo.
El documento explica cómo acceder a las aulas virtuales en la plataforma de la institución FITEC y navegar dentro de un módulo virtual. Detalla los pasos para ingresar al campus virtual, encontrar el módulo asignado, revisar los contenidos y participar en foros, entregar tareas, realizar cuestionarios y acceder a recursos y unidades del curso siguiendo la estructura del módulo virtual.
Presentación de Symbaloo y Lesson Plans.
Creado por Carmen Rodríguez Mijares.
Docente en el ámbito de Economía, Empresa, TIC, Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Basado en Servios, Gamificación, Flipped Classroom, PLE (Entornos Personales de Aprendizaje) y Trabajo Cooperativo.
CANTABRIA.
La clase aborda el tema de las clases blearning y presenta 4 reportajes sobre su implementación. El primer reportaje describe una clase blearning sobre algoritmos que combina actividades presenciales como exposiciones y trabajos en equipo, con actividades virtuales como videos y tareas. El segundo reportaje presenta una clase sobre herramientas web 2.0 con actividades presenciales motivadoras y tareas virtuales como elaborar un video y participar en foros. El tercer reportaje presenta una clase sobre uso del mouse con contenido presencial y prácticas virtual
Este documento presenta la guía de la primera unidad de un curso sobre metodología y estrategias de educación virtual. La unidad se enfoca en la inducción al manejo de la plataforma Moodle y características básicas de Internet. Los estudiantes deben completar actividades como analizar videos tutoriales, participar en foros, y responder un cuestionario sobre el uso de la web. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con las herramientas de la plataforma y desarrollen competencias para el aprendizaje virtual.
Este documento proporciona una guía para que familias y tutores ayuden a estudiantes a empezar con el aprendizaje en línea usando Microsoft Teams. Explica cómo autenticarse en Teams, unirse a clases virtuales, ver y enviar tareas, encontrar notas, y comunicarse con profesores y compañeros. También responde preguntas frecuentes sobre problemas de inicio de sesión, encontrar clases y tareas, qué hacer si un estudiante pierde una clase, y solucionar problemas de audio.
La unidad busca que los estudiantes aprendan a participar y planificar videoconferencias interactivas utilizando Hangouts. Incluye tres actividades: asistir a una VCI, planificar su propia VCI e implementarla. La planeación y ejecución exitosas de una VCI requieren preparación cuidadosa de los aspectos didácticos y tecnológicos.
En 3 oraciones:
El documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre el uso de las aulas virtuales durante el curso académico 2020-2021, explicando cómo acceder a la plataforma, ver las asignaturas, comunicarse con profesores y compañeros, acceder al contenido de las asignaturas, y ver las calificaciones. Instruye sobre el uso de herramientas como el espacio de trabajo, mensajería, clases en línea, foros de discusión, y tipos de actividades como tareas y cuestionarios.
Este documento ofrece una guía rápida de cómo empezar a utilizar Microsoft Teams para la educación. Proporciona instrucciones sobre cómo crear y unirse a equipos y canales, organizar y participar en reuniones y clases virtuales, asignar y entregar tareas, tomar notas de clase colaborativas, y utilizar otras herramientas como chat y archivos compartidos.
El documento explica cómo acceder a las aulas virtuales en la plataforma de la institución FITEC y navegar dentro de un módulo virtual. Detalla los pasos para ingresar al campus virtual, encontrar el módulo asignado, revisar los contenidos y participar en foros, entregar tareas, realizar cuestionarios y acceder a recursos y unidades del curso siguiendo la estructura del módulo virtual.
Presentación de Symbaloo y Lesson Plans.
Creado por Carmen Rodríguez Mijares.
Docente en el ámbito de Economía, Empresa, TIC, Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Basado en Servios, Gamificación, Flipped Classroom, PLE (Entornos Personales de Aprendizaje) y Trabajo Cooperativo.
CANTABRIA.
La clase aborda el tema de las clases blearning y presenta 4 reportajes sobre su implementación. El primer reportaje describe una clase blearning sobre algoritmos que combina actividades presenciales como exposiciones y trabajos en equipo, con actividades virtuales como videos y tareas. El segundo reportaje presenta una clase sobre herramientas web 2.0 con actividades presenciales motivadoras y tareas virtuales como elaborar un video y participar en foros. El tercer reportaje presenta una clase sobre uso del mouse con contenido presencial y prácticas virtual
Este documento presenta la guía de la primera unidad de un curso sobre metodología y estrategias de educación virtual. La unidad se enfoca en la inducción al manejo de la plataforma Moodle y características básicas de Internet. Los estudiantes deben completar actividades como analizar videos tutoriales, participar en foros, y responder un cuestionario sobre el uso de la web. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con las herramientas de la plataforma y desarrollen competencias para el aprendizaje virtual.
Este documento proporciona una guía para que familias y tutores ayuden a estudiantes a empezar con el aprendizaje en línea usando Microsoft Teams. Explica cómo autenticarse en Teams, unirse a clases virtuales, ver y enviar tareas, encontrar notas, y comunicarse con profesores y compañeros. También responde preguntas frecuentes sobre problemas de inicio de sesión, encontrar clases y tareas, qué hacer si un estudiante pierde una clase, y solucionar problemas de audio.
La unidad busca que los estudiantes aprendan a participar y planificar videoconferencias interactivas utilizando Hangouts. Incluye tres actividades: asistir a una VCI, planificar su propia VCI e implementarla. La planeación y ejecución exitosas de una VCI requieren preparación cuidadosa de los aspectos didácticos y tecnológicos.
En 3 oraciones:
El documento presenta una guía para estudiantes de primaria sobre el uso de las aulas virtuales durante el curso académico 2020-2021, explicando cómo acceder a la plataforma, ver las asignaturas, comunicarse con profesores y compañeros, acceder al contenido de las asignaturas, y ver las calificaciones. Instruye sobre el uso de herramientas como el espacio de trabajo, mensajería, clases en línea, foros de discusión, y tipos de actividades como tareas y cuestionarios.
Este documento ofrece una guía rápida de cómo empezar a utilizar Microsoft Teams para la educación. Proporciona instrucciones sobre cómo crear y unirse a equipos y canales, organizar y participar en reuniones y clases virtuales, asignar y entregar tareas, tomar notas de clase colaborativas, y utilizar otras herramientas como chat y archivos compartidos.
La metodología PACIE consta de 5 fases (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning) que permiten desarrollar el aprendizaje a través de entornos virtuales. La fase de Interacción es la más importante ya que promueve el aprendizaje cooperativo entre los estudiantes. Un entorno virtual debe incluir secciones como Información, Comunicación e Interacción para fomentar la participación estudiantil.
Este documento presenta una discusión sobre pedagogía y ambientes virtuales. Explica diferentes modalidades educativas como la presencial, virtual y mixta, e identifica herramientas web 2.0 como blogs, wikis y foros que pueden usarse en educación virtual. También describe características de ambientes virtuales de aprendizaje y la importancia de una reflexión pedagógica para el diseño de programas virtuales.
Este documento presenta el reconocimiento general del curso de Gestión de Calidad de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con la estructura y herramientas del curso. Se describen 10 situaciones comunes que pueden presentarse y se proveen soluciones como contactar al tutor, revisar el cronograma y utilizar las herramientas como foros y wikis de forma adecuada. El mapa conceptual resume los objetivos y unidades del curso.
User Day Chamiluda2015 Amalia Loli repres. aula virtualChamilo User Day
(1) El documento describe las representaciones sociales de los docentes sobre el uso del aula virtual en la enseñanza de la bioquímica en la Facultad de Medicina de la UNMSM. (2) Los docentes ven el aula virtual como una herramienta que permite nuevas formas de interacción con los estudiantes pero requiere capacitación para su uso. (3) Se identificaron tres categorías de representaciones: reconocer cambios en la actividad docente, nuevas formas de interacción, y necesidad de capacitación en tecnología.
Este documento explica cómo administrar categorías y cursos en Moodle. Detalla los pasos para crear una nueva categoría o subcategoría, editarlas y agregar cursos. También describe los campos requeridos y opcionales para crear un curso como el nombre, descripción, formato, fecha de inicio y configuración de acceso de estudiantes.
User Day Chamiluda2015 Margot Quintana Chamillo en la dnpasChamilo User Day
Este documento describe el uso de la plataforma Chamilo en la Diplomatura de Nutrición Pública y Alimentos Saludables en la Facultad de Medicina de la UNMSM. La autora explica cómo se ha ido implementando Chamilo en programas como la Segunda Especialidad en Nutrición Pública desde 2014, ofreciendo clases semipresenciales que combinan sesiones presenciales y no presenciales a través de la plataforma. A pesar de los desafíos iniciales de aprender a usar las herramient
Este documento proporciona una guía de inicio para el uso del software de gestión de aula Classroom Management para Linux. Explica cómo configurar la red, conectarse inalámbricamente, validar el registro del equipo, iniciar sesión como profesor, editar la clase, permitir el registro de estudiantes, realizar funciones interactivas como difusión de pantalla y voz, control remoto, configurar políticas, evaluaciones como exámenes y encuestas, funciones adicionales como chats grupales y grabación de pantalla, y funciones para estudiant
Chamilo es una plataforma de aprendizaje en línea gratuita que permite a los profesores crear cursos virtuales con diversas herramientas como cargar documentos, realizar evaluaciones, organizar discusiones en foros y grupos, y administrar notas. Los profesores pueden registrarse en el sitio Campus.Chamilo.org, crear un perfil docente e ingresar para diseñar su curso virtual asignándole un título, categoría, código e idioma.
El documento proporciona información sobre la página Blacdoard del SENA, que ofrece varias herramientas para facilitar el aprendizaje de los estudiantes, incluidos foros para compartir ideas, cursos virtuales, calificaciones automatizadas y manuales, y grupos de trabajo. La página también contiene materiales de apoyo como guías y videos, así como funciones como mensajería para comunicarse con tutores. El objetivo general es brindar una plataforma que mejore la educación de los estudiantes del SENA.
Edutube es una plataforma que ofrece vídeos educativos organizados por criterios como nivel, área y duración para facilitar su búsqueda y uso en el aula. Requiere un ordenador, conexión a internet y navegador. Propone actividades como que los estudiantes busquen información en vídeos o que ellos mismos creen vídeos educativos sobre contenidos. Otras herramientas alternativas son Teachertube, Khan Academy y WatchKnowLearn.
Este documento presenta un resumen de la Revista No 1 de diciembre de 2014. Incluye artículos sobre el uso de la web para el aprendizaje, funciones cuadráticas, el movimiento independentista de Venezuela, comprensión lectora e introducción a la panadería artesanal. También presenta un programa de expertos en e-learning.
User Day Chamiluda2015 Miguel Sandoval chamilo desde el estudianteChamilo User Day
El documento describe el uso de la plataforma Chamilo desde la perspectiva de los estudiantes en un curso de bioquímica en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Antes de usar Chamilo, la comunicación entre profesores y estudiantes era deficiente, el acceso a materiales se hacía en papel y faltaban simulaciones y autoevaluaciones. Desde que se implementó Chamilo, los estudiantes pueden acceder más fácilmente a información, comunicarse con profesores, enviar trabajos de forma virtual y revisar los de sus compañeros
Este documento resume las principales características y funcionalidades de la plataforma de aprendizaje en línea eLMformacion. Explica cómo registrarse, configurar el perfil de usuario, auto matricularse en cursos, y navegar la estructura básica de un curso, incluyendo el diagrama de temas, bloques y elementos comunes como foros, biblioteca de recursos y cuestionarios de evaluación.
Este documento proporciona una guía para estudiantes sobre cómo navegar e interactuar con el sitio de capacitación en línea. Explica cómo acceder al sitio y los cursos, navegar por el contenido de las unidades, usar el foro, enviar tareas, comunicarse con tutores, y más. El objetivo es orientar a los estudiantes en el uso de la plataforma de capacitación para aprovechar al máximo los recursos disponibles.
Este documento explica cómo participar en un foro de trabajo colaborativo en un ambiente virtual de aprendizaje. Describe el foro como un recurso donde el tutor propone un tema para que los estudiantes intercambien ideas de manera respetuosa. Luego, detalla los 8 pasos para ingresar al foro, leer la propuesta del tutor, responder de forma clara y precisa, y enviar la respuesta. El objetivo es que los estudiantes aprendan a interactuar en este tipo de foros de manera efectiva.
Presentación empleada en la Charla de Inducción sobre el manejo de la plataforma FaCEVIRTUAL, efectuada el miércoles 5 de febrero de 2014 en el auditorio de la Facultad de Ciencias de la Educación (FaCE), Universidad de Carabobo. Valencia, Venezuela.
Este documento presenta una guía inicial para el curso de Química Orgánica en la plataforma DOKEOS. Explica cómo acceder al aula virtual e identificar los diferentes iconos y secciones. Detalla que el aula contiene información sobre el curso, herramientas de comunicación como anuncios y agenda, y secciones para interacción social y apoyo entre estudiantes, como foros y cafetería virtual. Además, indica que conforme avance el curso se irán publicando nuevas unidades de estudio con recursos e instrucciones para las actividades
WebCT es un sistema comercial de aprendizaje virtual online utilizado principalmente por instituciones educativas para cursos en línea. Ofrece flexibles herramientas de diseño de cursos e incluye tableros de discusión, correo electrónico, chats en vivo y contenido en formato web o PDF. Los instructores pueden añadir estas herramientas interactivas a sus cursos WebCT.
El documento explica los pasos para acceder a la plataforma de formación de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha y las funciones disponibles en la plataforma. Se debe ingresar al portal de educación, introducir el usuario y contraseña, y luego se será redirigido a la intranet donde se podrá acceder a la plataforma. Una vez dentro, se podrá ver el nombre del seminario "APRENDIZAJE 2.0" y acceder a un entorno virtual con herramientas como foro, blog, documentos, wiki y
La metodología PACIE consta de 5 fases (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning) que permiten desarrollar el aprendizaje a través de entornos virtuales. La fase de Interacción es la más importante ya que promueve el aprendizaje cooperativo entre los estudiantes. Un entorno virtual debe incluir secciones como Información, Comunicación e Interacción para fomentar la participación estudiantil.
Este documento presenta una discusión sobre pedagogía y ambientes virtuales. Explica diferentes modalidades educativas como la presencial, virtual y mixta, e identifica herramientas web 2.0 como blogs, wikis y foros que pueden usarse en educación virtual. También describe características de ambientes virtuales de aprendizaje y la importancia de una reflexión pedagógica para el diseño de programas virtuales.
Este documento presenta el reconocimiento general del curso de Gestión de Calidad de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con la estructura y herramientas del curso. Se describen 10 situaciones comunes que pueden presentarse y se proveen soluciones como contactar al tutor, revisar el cronograma y utilizar las herramientas como foros y wikis de forma adecuada. El mapa conceptual resume los objetivos y unidades del curso.
User Day Chamiluda2015 Amalia Loli repres. aula virtualChamilo User Day
(1) El documento describe las representaciones sociales de los docentes sobre el uso del aula virtual en la enseñanza de la bioquímica en la Facultad de Medicina de la UNMSM. (2) Los docentes ven el aula virtual como una herramienta que permite nuevas formas de interacción con los estudiantes pero requiere capacitación para su uso. (3) Se identificaron tres categorías de representaciones: reconocer cambios en la actividad docente, nuevas formas de interacción, y necesidad de capacitación en tecnología.
Este documento explica cómo administrar categorías y cursos en Moodle. Detalla los pasos para crear una nueva categoría o subcategoría, editarlas y agregar cursos. También describe los campos requeridos y opcionales para crear un curso como el nombre, descripción, formato, fecha de inicio y configuración de acceso de estudiantes.
User Day Chamiluda2015 Margot Quintana Chamillo en la dnpasChamilo User Day
Este documento describe el uso de la plataforma Chamilo en la Diplomatura de Nutrición Pública y Alimentos Saludables en la Facultad de Medicina de la UNMSM. La autora explica cómo se ha ido implementando Chamilo en programas como la Segunda Especialidad en Nutrición Pública desde 2014, ofreciendo clases semipresenciales que combinan sesiones presenciales y no presenciales a través de la plataforma. A pesar de los desafíos iniciales de aprender a usar las herramient
Este documento proporciona una guía de inicio para el uso del software de gestión de aula Classroom Management para Linux. Explica cómo configurar la red, conectarse inalámbricamente, validar el registro del equipo, iniciar sesión como profesor, editar la clase, permitir el registro de estudiantes, realizar funciones interactivas como difusión de pantalla y voz, control remoto, configurar políticas, evaluaciones como exámenes y encuestas, funciones adicionales como chats grupales y grabación de pantalla, y funciones para estudiant
Chamilo es una plataforma de aprendizaje en línea gratuita que permite a los profesores crear cursos virtuales con diversas herramientas como cargar documentos, realizar evaluaciones, organizar discusiones en foros y grupos, y administrar notas. Los profesores pueden registrarse en el sitio Campus.Chamilo.org, crear un perfil docente e ingresar para diseñar su curso virtual asignándole un título, categoría, código e idioma.
El documento proporciona información sobre la página Blacdoard del SENA, que ofrece varias herramientas para facilitar el aprendizaje de los estudiantes, incluidos foros para compartir ideas, cursos virtuales, calificaciones automatizadas y manuales, y grupos de trabajo. La página también contiene materiales de apoyo como guías y videos, así como funciones como mensajería para comunicarse con tutores. El objetivo general es brindar una plataforma que mejore la educación de los estudiantes del SENA.
Edutube es una plataforma que ofrece vídeos educativos organizados por criterios como nivel, área y duración para facilitar su búsqueda y uso en el aula. Requiere un ordenador, conexión a internet y navegador. Propone actividades como que los estudiantes busquen información en vídeos o que ellos mismos creen vídeos educativos sobre contenidos. Otras herramientas alternativas son Teachertube, Khan Academy y WatchKnowLearn.
Este documento presenta un resumen de la Revista No 1 de diciembre de 2014. Incluye artículos sobre el uso de la web para el aprendizaje, funciones cuadráticas, el movimiento independentista de Venezuela, comprensión lectora e introducción a la panadería artesanal. También presenta un programa de expertos en e-learning.
User Day Chamiluda2015 Miguel Sandoval chamilo desde el estudianteChamilo User Day
El documento describe el uso de la plataforma Chamilo desde la perspectiva de los estudiantes en un curso de bioquímica en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Antes de usar Chamilo, la comunicación entre profesores y estudiantes era deficiente, el acceso a materiales se hacía en papel y faltaban simulaciones y autoevaluaciones. Desde que se implementó Chamilo, los estudiantes pueden acceder más fácilmente a información, comunicarse con profesores, enviar trabajos de forma virtual y revisar los de sus compañeros
Este documento resume las principales características y funcionalidades de la plataforma de aprendizaje en línea eLMformacion. Explica cómo registrarse, configurar el perfil de usuario, auto matricularse en cursos, y navegar la estructura básica de un curso, incluyendo el diagrama de temas, bloques y elementos comunes como foros, biblioteca de recursos y cuestionarios de evaluación.
Este documento proporciona una guía para estudiantes sobre cómo navegar e interactuar con el sitio de capacitación en línea. Explica cómo acceder al sitio y los cursos, navegar por el contenido de las unidades, usar el foro, enviar tareas, comunicarse con tutores, y más. El objetivo es orientar a los estudiantes en el uso de la plataforma de capacitación para aprovechar al máximo los recursos disponibles.
Este documento explica cómo participar en un foro de trabajo colaborativo en un ambiente virtual de aprendizaje. Describe el foro como un recurso donde el tutor propone un tema para que los estudiantes intercambien ideas de manera respetuosa. Luego, detalla los 8 pasos para ingresar al foro, leer la propuesta del tutor, responder de forma clara y precisa, y enviar la respuesta. El objetivo es que los estudiantes aprendan a interactuar en este tipo de foros de manera efectiva.
Presentación empleada en la Charla de Inducción sobre el manejo de la plataforma FaCEVIRTUAL, efectuada el miércoles 5 de febrero de 2014 en el auditorio de la Facultad de Ciencias de la Educación (FaCE), Universidad de Carabobo. Valencia, Venezuela.
Este documento presenta una guía inicial para el curso de Química Orgánica en la plataforma DOKEOS. Explica cómo acceder al aula virtual e identificar los diferentes iconos y secciones. Detalla que el aula contiene información sobre el curso, herramientas de comunicación como anuncios y agenda, y secciones para interacción social y apoyo entre estudiantes, como foros y cafetería virtual. Además, indica que conforme avance el curso se irán publicando nuevas unidades de estudio con recursos e instrucciones para las actividades
WebCT es un sistema comercial de aprendizaje virtual online utilizado principalmente por instituciones educativas para cursos en línea. Ofrece flexibles herramientas de diseño de cursos e incluye tableros de discusión, correo electrónico, chats en vivo y contenido en formato web o PDF. Los instructores pueden añadir estas herramientas interactivas a sus cursos WebCT.
El documento explica los pasos para acceder a la plataforma de formación de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha y las funciones disponibles en la plataforma. Se debe ingresar al portal de educación, introducir el usuario y contraseña, y luego se será redirigido a la intranet donde se podrá acceder a la plataforma. Una vez dentro, se podrá ver el nombre del seminario "APRENDIZAJE 2.0" y acceder a un entorno virtual con herramientas como foro, blog, documentos, wiki y
Este documento presenta una guía de inducción para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. La guía contiene 4 estaciones que introducen a los aprendices al contexto de formación del SENA, incluyendo presentaciones personales, descripciones de los símbolos y roles de la institución, y los deberes y derechos de los aprendices según el reglamento del SENA. Cada estación describe actividades como creación de blogs, elaboración de presentaciones gráficas, y análisis de casos hipotéticos
Este documento presenta las instrucciones para la inducción de nuevos aprendices al Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA). Explica las actividades que deben realizar en tres estaciones para presentarse, conocer el contexto institucional y sus deberes y derechos. Los aprendices deben crear un blog y publicar presentaciones sobre sí mismos, el SENA y casos relacionados con el reglamento del aprendiz.
PresentacióN1 CóMo Se Trabaja En Un Foro De Trabajo Colaborativoguest5f395407
El documento presenta los pasos a seguir para realizar un trabajo colaborativo en un foro virtual, incluyendo ingresar al campus virtual, seleccionar el curso, acceder al foro de trabajo colaborativo, participar en los foros de coordinación y subida del producto final, con el objetivo de facilitar la socialización de saberes y tareas compartidas entre estudiantes.
Este documento proporciona instrucciones para usar la plataforma Classroom.tv para el Curso de Inducción de Vidaintegra. Explica cómo acceder a la plataforma, navegar entre los programas y cursos, participar en foros, y obtener soporte técnico. Además, detalla los requisitos técnicos y la estructura de los programas, cursos y funciones disponibles en la plataforma.
aquí encontraran una presentación que entrega pautas precisas y concretas para la iniciación del estudiante nuevo en el proceso académico dentro del Campus Virtual de la UNAD
Este documento proporciona una guía sobre la estructura y funcionalidad de un aula virtual dividida en tres secciones. La primera sección contiene información sobre el curso, tutor y evaluación. La segunda sección es para comunicación e incluye un tablero de anuncios. La tercera sección es para interacción social y apoyo entre compañeros a través de una cafetería virtual y un taller para resolver dudas. El documento explica los diferentes elementos del aula virtual y cómo navegar e interactuar en ella.
Este documento proporciona una guía sobre la estructura y funcionalidad de un aula virtual dividida en tres secciones. La primera sección contiene información sobre el curso, tutor y evaluación. La segunda sección es para comunicación e incluye un tablero de anuncios. La tercera sección es para interacción social y apoyo entre compañeros a través de una cafetería virtual y un taller para resolver dudas. El documento explica los diferentes elementos del aula virtual y cómo navegar e interactuar en ella.
Este documento analiza diferentes plataformas de código abierto para cursos y adiestramientos en línea y describe la selección y desarrollo de un adiestramiento sobre problemas éticos en el proceso de contratación usando la plataforma Twiducate. El adiestramiento ya está registrado y los compañeros han sido matriculados. La plataforma se encuentra en construcción pero utilizará herramientas como Voki y videos para dar la bienvenida, instrucciones e introducción.
El documento proporciona instrucciones para realizar un curso de actualización virtual de 20 horas sobre el Sistema General de Riesgos Laborales. Explica los pasos para la inscripción, incluyendo tener un certificado válido de 50 horas y una clave en la plataforma SURA. Detalla los cuatro módulos del curso sobre verificación del SG-SST, mejora continua, marco técnico-normativo y responsabilidades. Recomienda revisar todos los contenidos como lecturas, videos e actividades para obtener el certificado.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un programa de formación sobre modelado 3D con la herramienta SketchUp. La guía describe las actividades iniciales como un sondeo de conocimientos previos y participación en un foro social. También presenta actividades para aprender sobre la instalación y uso de SketchUp a través de materiales de aprendizaje, foros temáticos y un taller para diseñar un tutorial de instalación. La guía concluye con criterios y técnicas para evaluar la comprensión de los aprendices.
la empresa y su aspecto legal, parte de la Recopilación de artículos o leyes que a mi criterio son importantes, sin transgredir derechos de los autores originales.
El documento presenta un informe sobre la plataforma de cursos en línea Udemy. Explica que Udemy ofrece miles de cursos creados por expertos en varios temas a bajo costo, lo que permite a cualquier persona aprender y especializarse. También describe cómo crear y registrarse en cursos, las ventajas como la creación sencilla de cursos y foros de discusión, y las desventajas como la limitación en la personalización de actividades.
Contenido libre
Foro
Foro de discusión
Glosario
Términos y definiciones
Links
Enlaces a sitios web
Archivos
Documentos para descargar
Recepción de archivos
Espacio para recibir archivos
Actividad grupal
Grupos de trabajo
Autoevaluación
Pruebas de autoevaluación
2. Recursos
En esta opción el docente podrá crear y administrar los recursos que
desee poner a disposición de los estudiantes, tales como:
- Glos
1. AULAS VIRTUALES Herramienta que permite en mular aulas virtuales Para ingresar a aulas virtuales debes de ingresar primero al campus virtual digitando la siguiente url: www.fitec.edu.co
2. Como puedo acceder a aulas virtuales ? Después de digitar la url esta nos lleva al campus de FITEC doy clic en la parte derecha superior don de dice iniciar sesión. Se despliega una ventana la cual me pide usuario y contraseña los digito y doy clic en la llave. PORTAL
3. También puedo ingresar de otra manera una ves digitada la url doy clic en estudiantes, luego digito usuario y contraseña. PORTAL
4. Que puedo ver mi modulo? Después de seguir los pasos anteriores doy clic en FITEC virtual para poder acceder a aulas virtuales. Una ves ingrese a aulas virtuales visualizare mi pensul el cual dando clic en las asignaturas en rojo me llevara a mi modulo. fitecvirtual->aulas virtuales MODULO
5. Dando clic en desarrollo de la unidad podre visualizar las diferentes opciones entre las cuales encontrare propósito la cual me dice cuantas semanas dura la unidad, los criterios con los que debo desempeñarme, y me dirá las evidencias en las que debo participar durante el modulo como en foros , cuestionaros. Como puedo ver que hay en desarrollo de la unidad ? fitecvirtual->introducción a la modalidad virtual paquetes de contenido unidad introductoria
6. En guía de navegación Es en la cual puedo encontrar una serie de íconos e imágenes que me orientaran en todos los objetos virtuales de aprendizaje que se han dispuesto para mi. Presentación de la unidad Es la que meda la bienvenida al modulo y se refiere a los compromisos que debo asumir en mi formación fitecvirtual->introducción a la modalidad virtual paquetes de contenido unidad introductoria
7. Recomendaciones Es la cual me a conocer los pasos que debo seguir durante la duración de mi modulo para así cumplir satisfactoriamente con todas las actividades. En el campus virtual Encontrare videos sobre como puedo utilizar los diferentes servicios del portal. fitecvirtual->introducción a la modalidad virtual paquetes de contenido unidad introductoria
8. Encontrará videos para realizar un recorrido virtual donde se le explicarán las diferentes funcionalidades. En el Portal de la Tecnológica FITEC observar un video el cual me servirá de guía y el cual puedo ver cuando se me presente alguna dificultad para acceder a algún sitio del mismo. fitecvirtual->introducción a la modalidad virtual paquetes de contenido unidad introductoria
9. Biblioteca Virtual UNIDAD DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA – U.I.B. – En la que encontrare un video que me indicará sobre cada uno de los servicios que proporciona U.I.B. Bienestar universitario Encontrare una descripción de bienestar y los servicios que este ofrece. Además podre enterarme de los servicios que brinda a través de un video fitecvirtual->introducción a la modalidad virtual paquetes de contenido unidad introductoria
10. El CASCE es el sistema integrado de ayuda, atención y soporte a toda la comunidad educativa. Este también realiza un autodiagnóstico de mi computador para saber si dispone del software necesario para poder visualizar todos los contenidos de FITECVIRTUAL y le permite descargar los programas faltantes para que sean instalados. El propósito de AYUDA EN LÍNEA, es la de servir como punto de atención para los estudiantes, permitiendo dar una respuesta rápida (on line) a las inquietudes, problemas y propuestas . fitecvirtual->introducción a la modalidad virtual paquetes de contenido unidad introductoria
11. En este espacio el estudiante puede conocer de nuestra Institución, su misión, visión, reseña histórica, imagen corporativa, organigrama, el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y los programas académicos que ofrece en la modalidad virtual y a distancia. Verifique acá el programa que ha matriculado. Al Iniciar sesión en el campus puedo acceder a los diferentes servicios de la tecnológica FITEC fitecvirtual->introducción a la modalidad virtual paquetes de contenido unidad introductoria
12. Es el espacio que posibilita el encuentro en el cual los estudiantes y profesores comparten información con respecto a un MÓDULO. Encontrare un enlace a un video el cual me explica como navegar en mi modulo. fitecvirtual->introducción a la modalidad virtual paquetes de contenido unidad introductoria
13. Servicios de la plataforma puedo encontrar todos los servicios de la tecnológica FITEC y una breve descripción sobre cada uno de ellos. fitecvirtual->introducción a la modalidad virtual paquetes de contenido unidad introductoria
14. Como resolver un cuestionario? Para resolver un cuestionario voy a la estructura de mi modulo, voy a la unidad en la cual necesito resolver el cuestionario una ves este hay doy clic en cuestionario esto me llevara a una pagina la cual me da el nombre del cuestionario voy a opsiones y doy clic en ir a la actividad. fitecvirtual->MANEJO DEL LENGUAJE Y MEDIOS COMUNICATIVOS CUESTIONARIOS
15. Una ves haya seguido los pasos anteriores Voy a una pagina la cual me da una breve descripción del tema del cuestionario y la cual me da a conocer que tiene una fecha especifica para resolver y me dice el limite de tiempo que tengo para resolver el cuestionario fitecvirtual->manejo del lenguaje y los medios comunicativos cuestionario Cuestionario unidad dos
16. Como puedo ver lo que hay en paquete de contenido? Para ver lo que hay en paquete de contenido voy a la estructura del modulo doy clic en paquete de contenido al dar clic me llevara a una pagina en la cual doy clic en ir a la actividad, en la cual podre ver el contenido de la unidad fitecvirtual->introducción a la modalidad virtual paquetes de contenido unidad introductoria
17. Como revisar un recurso? Para revisar un recurso voy a la estructura de mi modulo doy clic en recursos de la unidad, luego selecciono a cual recurso deseo ir. fitecvirtual->introducción a la modalidad virtual recursos Recursos unidad 1
18. Después de seleccionar a la unidad que deseo ir hago clic en el recurso y este me puede mostrar un video, un pdf, o llevar a una pagina en internet la cual me muestra un video relacionado con el tema. fitecvirtual->introducción a la modalidad virtual paquetes de contenido unidad introductoria
19. Como entregar una tarea? En mi modulo doy clic en tareas y encuentro una descripción de los pasos que debo seguir para entregar la actividad. Es una actividad de tipo individual o grupal. Con la cual se busca que el estudiante realice una practica o profundice investigando. fitecvirtual->introducción a la modalidad virtual tareas
20. Una ves de seguir los pasos y desarrollar la tarea la comprimo y doy clic donde dice subir un archivo y doy examinar lo busco y lo selecciono. fitecvirtual->introducción a la modalidad virtual tareas
21. Que puedo encontrar en retroalimentación? Primero debo de ir a la estructura del modulo Luego hacer clic en retroalimentación este me llevara al nombre de la actividad hago clic en ir a la actividad para poder responderla. fitecvirtual->introducción a la modalidad virtual retroalimentaciones
22. En encuesta evaluativa nos explicara la forma como debemos de responder las preguntas según el criterio de evaluación especificado. fitecvirtual->introducción a la modalidad virtual retroalimentaciones Encuesta evaluativa
23. Que encuentro en novedades del modulo? Ubicándome en la parte izquierda de mi modulo donde dice novedades del modulo Podre encontrar los anuncios de la semana como mensajes de animo, fecha de entregas actividades fitecvirtual introducción a la modalidad virtual
25. Como puedo ver la presentación del profesor? Para poder ver la presentación del profesor voy a mi menú de modulo y doy clic en la opción presentación del profesor y allí puedo encontrar una pequeña biografía del docente. fitecvirtual introducción a la modalidad virtual
26. Que puedo encontrar en cronograma? Fitecvirtual introducción a la modalidad virtual cronograma
27.
28. Que puedo encontrar en guía de evaluación? En la cual podremos ver la descripción de la forma de evaluar. La guía de evaluación me lleva a 4 opciones Las cuales son portafolio de seguimiento, trabajo colaborativo e interaccione, evaluación de competencia especifica, valoración de la competencia Fitecvirtual introducción a la modalidad virtual
30. Como participo en un foro ? Para participar en un foro voy a la estructura del modulo y doy clic en foro luego podre ver los foros que hay disponibles y podre participar suscribiéndome. Actividad que hace posible la interacción entre los estudiantes y entre estudiante y profesor fitecvirtual->introducción a la modalidad virtual foros
31. Doy clic en colocar un nuevo tema de discusión aquí para poder participar escribo el asunto, y el mensaje luego voy a la opción enviar al foro y así puedo participar en los diferentes foros propuestos. fitecvirtual->introducción a la modalidad virtual foro foro inquietudes Nuevo tema a discusión
32. Como funciona el chat? Para acceder al chat debes de ir a la estructura de tu modulo y en parte derecha buscar interacción y hacer clic en chat nos lleva al nombre del chat hacemos clic. fitecvirtual->introducción a la modalidad virtual chats
33. Al ingresar al chat podemos ver el tiempo de duración del chat de que hora hasta que hora esta disponible, para poder participar en el chat hago clic en la opción entrar a la sala Una ves ingrese puedo empezar a participar en el chat. fitecvirtual->introducción a la modalidad virtual chats Java
34. Como puedo ver los participantes que ven el mismo modulo que yo? Para saber cuales estudiantes ven con migo el modulo voy a la estructura del modulo busco la opción interacción y doy clic en participantes y podre ver quienes ven con migo y si hago clic sobre el nombre puedo ver su perfil. fitecvirtual->introducción a la modalidad virtual participantes
35. Como envió un mensaje? Para enviar un mensaje debo de ir a la estructura de mi modulo y buscar interacción hacer clic en mensajería después de estos pasos selecciono a la persona a la cual le enviar el mensaje si no tienes contactos los puedes a agregar dando clic en la opción buscar. fitecvirtual->introducción a la modalidad virtual mensajería
36. Una ves de clic en buscar digito el nombre de la persona a la cual le enviare el mensaje y doy clic en buscar una ves me muestre los resultados doy clic en la carita para agregar a ese contacto a mi lista de contactos. fitecvirtual->introducción a la modalidad virtual mensajería
37. Después de agregar a mi contacto doy clic en el nombre del contacto. Al dar clic en el nombre visualizare una ventana en la cual digitare la información que desee enviarle a mi contacto. fitecvirtual->introducción a la modalidad virtual mensajería