Álbum de Memorias Familiares sobre Juegos Tradicionales

1. Juego, Lúdica y Psicomotricidad
Actividad inicial – Fase 1
Álbum de memorias familiares sobre juegos tradicionales
Presentado por: Patricia Rojas Castillo
Código: 49 669 283 N° de grupo: 514515_36
Tutora: Laura Andrea Isabel Hernández Rivera
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL UNAD
FEBRERO 2021

2. INTRODUCCIÓN
En la primera infancia el juego es una herramienta fundamental para la
enseñanza- aprendizaje ya que permite que los niños interactúen entre sí,
desarrollen sus habilidades, actitudes, capacidades y valores, que le
permiten solucionar problemas que ocurran en su entorno.
Por tal motivo, el rescate de los juegos tradicionales en la primera
infancia, aumentan la capacidad de estrategias de aprendizajes
involucradas en el juego como lo es, esperar el turno, compartir, ser
solidarios, proponer estrategias de juego, manejo corporal, crear vínculos
afectivos con sus padres, etc.

3. TROMPO
Propósito: desarrollar en el niño la habilidad de coordinación, equilibrio, creatividad,
por ejemplo, tirarlo al suelo y luego levantarlo con la mano, hacer saltar al trompo en la
cuerda, entre otros.
Este juego consiste en envolver el
trompo con una cuerda o pita, lanzarlo
y dejar que ruede en el suelo.
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4. CARRERAS DE SACOS
Es un juego que se realiza en grupo para que sea más
divertido, donde cada jugador debe meterse en el saco
y colocarse en línea recta y esperar que alguien de la
orden para salir saltando.
Y gana el primero que llegue a la meta.
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5. EL ESCONDITE
Para jugar al escondite se escoge el lugar y quien inicia el conteo, se le
tapan los ojos y se pone detrás de un árbol o pared para que cuente,
mientras tanto los demás participantes se esconden, quien contó sale a
buscarlos y quien pueda salir primero y tocar la pared o árbol donde se
conto gana y libera al resto de jugadores.
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6. BOLITA
Consiste en insertar las canicas o bolas en un hueco echo en
la tierra.
Propósito: este juego permite a los niños cumplir reglas,
diseñar escenarios con diferentes grados de dificultad para
poder ganar, respetar el turno, afianzar la coordinación y
mejorar la motricidad fina.
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canicas-2.jpg

7. JACK
Propósito: desarrolla la habilidad en los niños de contar
de forma normal, luego de dos en dos, tres en tres y así
hasta recoger las 12 fichas.
Este juego consiste en tirar 12 fichas en formas de
estrellas e ir recogiendo las fichas antes que caiga la
pelota.
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8. EL YOYO
El objetivo de este juego es bajar y hacer subir el yoyo de
manera rápida y ágil, por medio de una cuerda sujeta al
mismo.
La cuerda se enrolla y luego se lanza
para que pueda bajar y subir, sujeta de
un dedo de la mano y se puedan hacer
figuras.
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9. VOLAR COMETA
Propósito: desarrollar en el niño la creatividad, destreza para hacer volar la cometa,
compartir en familia, con amigos y disfrutar.
Consiste en elaborar una cometa con
materiales como palitos de madera, papel
cometa o bolsas plásticas, hilos,
pegamento y luego hacerla volar en un
lugar abierto lo más alto posible.
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jugando-cometa_29937-833.jpg?size=338&ext=jpg

10. LA LLEVA
En este juego se requiere que hayan varios jugadores, que los participantes
tengan mucha habilidad y destreza, se queda una persona quien la “lleva” que
debe perseguir a los demás participantes que con solo tocarlo ese se la “queda” y
se debe seguir a los demás hasta que toque a otro para que la lleve y así
sucesivamente.
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11. SALTAR LA CUERDA
Propósito: trabajo en equipo,
respetar reglas, mejorar la motricidad
gruesa, coordinación, conteo de
saltos.
Este juego tiene muchas variables, puede jugarse individual, en parejas, en grupo,
consiste en sostener cada extremo de una cuerda y saltar sobre ella, cuando se haga
girar.
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background-vector-id165634531?s=612x612

12. PEREGRINA
Propósito: desarrollar en el niño la motricidad gruesa, equilibrio, crear formas
de saltar con el tejo que se debe tirar a los números, aprenden a contar, seguir
un orden lógico.
Este juego consiste en hacer un dibujo con tiza en
el suelo en forma de escalera, con la variable que
los números 3 y 4 van en casillas mas anchas
dividida a la mitad, igualmente pasa con el 7 y 8, se
tira una ficha al numero 1 y este no se puede pisar,
saltamos al 2 en un solo pie hasta llegar al cielo,
pierde quien pise la raya.
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13. CONCLUSIONES
Al finalizar esta actividad se puede concluir que con el paso del tiempo muchos
juegos tradicionales se están dejando en el olvido, pues hoy en día los niños de
estas generaciones muy poco los practican, en nuestros tiempos veíamos como en
la cuadra de nuestras casas se reunían a jugar estos juegos y como todos se
divertían y disfrutaban.
Practicar esta clase de juegos permite que el niño estimule el desarrollo
psicomotriz , además que ayuda a crear en los niños independencia, respeto por
el turno y el compañero, a ser más sociables y a compartir con los demás.
Es labor del docente fomentar la práctica de estos juegos tradicionales para que
estas costumbres no se pierdan, por el contrario introducirlas en la jornada
escolar como un momento de esparcimiento y diversión.

14. BIBLIOGRAFIAS
El juego en el desarrollo infantil (s.f). http://www.mcgraw-
hill.es/bcv/guide/capitulo/8448171519.pdf
Paz, M. A. (2020). Generalidades del Juego, la Lúdica y la Psicomotricidad. Recuperado
de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35790
Trigo, E. (2015) Juego y creatividad: el re-descubrimiento de lo lúdico. aportes
prácticos a la fundamentación de algunos de los pilares de la ciencia de la motricidad
humana. Revista Sentidos Da Cultura.
https://periodicos.uepa.br/index.php/sentidos/article/view/1024