Este documento describe varios juegos tradicionales colombianos y su propósito para el desarrollo psicomotor de los niños. Algunos juegos mencionados son Tingo tango, Metra o canicas, Golosa, La lleva, Encostales, El escondite, Elevar cometa, Saltar cuerda y Gallina Ciega. Estos juegos ayudan a desarrollar habilidades como la agilidad, coordinación, equilibrio, habilidades cognitivas, trabajo en equipo y respeto por las reglas.

1. JUEGO LUDICO Y PSICOMOTRICIDAD
Fase 1 álbum de memorias familiares y juegos
tradicionales
Yureyma Alexandra Hernández Quiñonez
N° grupo: 514515-64
Diana Marcela Ramírez
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION-ECEDU
LICENCIATURA EN PREDAGOGIA INFANTIL
CUBARA-BOYACA
2021

2. Tingo tango
• El juego consiste en hacer una ronda con los niños, tener un juguete
el cual se valla rotando y otra persona repitiendo tingo,
tingo,tingo,tingo en el momento que diga tango el niños que quede
con el juguete paga penitencia.
• PROPOSITO: Agilidad, concentración, alegrías, felicidad, emociones.

3. METRA O CANICAS
El juego consiste en enoyar la metra en un hueco hecho en la
tierra del mismos tamaño de la metra, el primero en enoyar
gana el juego.
Propósito: este juego permite a los niños cumplir reglas,
diseñar escenarios con diferentes grados de dificultad para
poder ganar, respetar el turno, afianzar la coordinación y
mejorar la motricidad fina.

4. Golosa
Golosa
Este juego consiste en hacer un dibujo con tiza en el piso en forma de escalera, con
el cuadro1 hasta 3 van en casillas mas anchas dividida a la mitad 4 y 5 igualmente
pasa con el 7 y 8, se tira una ficha al numero 1 y este no se puede pisar, saltamos al
2 en un solo pie hasta llegar al cielo, se devuelve recoge la ficha y si no piso raya
sigue de nuevo pierde, quien pise raya.
Propósito: Desarrollar en el niño la motricidad gruesa, equilibrio en un pie,
aprenden a contar, seguir un orden lógico.

5. La lleva
La lleva
EL juego consiste en que un solo niño tiene la lleva, el que la tiene debe perseguir a
los otros para que les toque la lleva y así sucesivamente les toca la lleva a los
demás participantes tan solo con tocarlos
• Propósito: habilidad, agilidad y destreza

6. Encostales
• El juego consiste en que los participantes estén antes de salida y
llegar a la meta corriendo dentro de los costales el primero en llegar
gana
• Propósito: Agilidad, emociones, motricidad gruesa.

7. El escondite
• El juego consiste en que un grupo de niños se escondan en un lugar
donde el que este contando no lo encuentre, ganan los que lleguen al
lugar indicado a decir un dos tres por mi, y si el que esta contando los
ve de primero va hasta el lugar indicado y los tacha
• Propósito: Desarrollar habilidades cognitivas, comunicativas, al contar
se aprende números, el niño se vuelve mas social.

8. Elevar cometa
• El juego consiste en reunir muchos participantes el que eleve la
cometa mas alta gana.
• Propósito: Desarrollar la estrategia de elevar la cometa, habilidades y
destrezas, compartir con sus amigo en compañía de sus padres.

9. Saltar cuerda
• El juego consiste en que dos niños tengan la cuerda y la hagan girar a
la vez para que el niños que este saltando no se equivoque, se puede
jugar en equipo o individual.
• Propósito: Concentración ,agilidad, trabajo en equipo, respetar reglas,
mejorar la motricidad gruesa, coordinación, conteo de saltos.

10. Gallina Ciega
• El juego consiste en colocarle un trapo en los ojos al niños que va a
hacer de gallina ciega, la gallina ciega debe tocar a los demás niños y
el que lo toque y adivine quien es le corresponde ser gallina ciega y
así sucesivamente.
• Propósito: Coordinación auditiva, motora, rapidez mental

11. Referencias
• Paz, M. A. (2020). Generalidades del Juego, la Lúdica y la Psicomotricidad. [Archivo
de video] OVI. Recuperado de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35790
• María Tejero Muñoz, Laura Prieto Barrera, & Pablo Álvarez Domínguez. (2017).
Educar a la infancia a través de juegos y juguetes tradicionales: experiencias
pedagógicas al aire libre. Edúcate children through traditional games and toys:
outdoor pedagogical experiences. Cabás, 18, 73–106. Recuperado
de: https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.a
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• El juego en el desarrollo infantil (s.f). Sin más datos. Recuperado
de: http://www.mcgraw-hill.es/bcv/guide/capitulo/8448171519.pdf
• Jiménez Becerra, A. (2018). Los tiempos de la infancia en Colombia a través de la
transformación del juego y del juguete a finales del siglo XX e inicios del XXI.
(Spanish). Humanidades: Revista de La Universidad de Montevideo, 4, 151–
174. Recuperado
de: https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.a
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