Este documento describe los juegos didácticos como una técnica de enseñanza. Explica que los juegos didácticos tienen como propósito afianzar conceptos, desarrollar habilidades de trabajo en equipo y estimular la creatividad. Detalla que los juegos didácticos constan de tres fases: introducción, desarrollo y culminación, y que deben ser diseñados y aplicados de manera cuidadosa para lograr los objetivos educativos sin desmotivar a los estudiantes.

1. República Bolivariana de Venezuela
Diplomado Componente Docente
MODULO III
UNA TECNICA DE ENSEÑANZA
JUEGOS
DIDACTICOS
Lic: José Luis Valero Casique

2. República Bolivariana de Venezuela
Diplomado Componente Docente
DEFINICIÓN
Sanuy (1998) La palabra juego, proviene del término inglés
game, que viene de la raiz indo-europea Ghem que
significa saltar de alegria… en el mismo tiempo en que se
desarrollan muchas habilidades.
Es una técnica participativa de la enseñanza, encaminada
a desarrollar en los estudiantes métodos de dirección y
conducta correcta, estimulando así la disciplina con un
adecuado nivel de decisión y autodeterminación; es decir,
no solo propicia la adquisición de conocimientos técnicos y
el desarrollo de habilidades profesionales, sino que además
contribuye al logro de la motivación por las asignaturas y la
especialidad, o sea, constituye una forma de trabajo que
brinda una gran variedad de procedimientos para el
entrenamiento de los alumnos en la toma de decisiones
para la solución de diversos problemas.

3. República Bolivariana de Venezuela
Diplomado Componente Docente
PROPOSITO
• Afianzar
de
manera
activa los
conceptos,
procedimientos y actitudes.
• Medio para trabajar en equipo.
• Reforzar habilidades.
• Educa, pues es un medio de familiarizarse con las ideas.
• Estimula la creatividad.
• Desarrolla destrezas.

4. República Bolivariana de Venezuela
Diplomado Componente Docente
EXPLICACIÓN DE LA TÉCNICA
Consideración previa: El Juego Didáctico es un procedimiento
sumamente complejo, tanto desde el punto de vista teórico como
práctico, se requiere de una preparación previa y alto nivel de
maestría pedagógica. No son simples actividades que puedan
usarse indiscriminadamente , deben utilizarse como actividades
conclusivas. La aplicación inadecuada podría traer consecuencias
como la desmotivación del estudiante entre otras.
Para su diseño debe considerarse entre otros aspectos lo siguiente:
1. Dado un objetivo idear la estructura.
2. Planificar a través de un análisis de posibilidades.
3. Diseñar la idea a través de un bosquejo.
4. Visualizar el material más adecuado.
5. Establecer las reglas, precisas y muy claras.
6. Ensayarlo, entre otras.

5. República Bolivariana de Venezuela
Diplomado Componente Docente
EXPLICACIÓN DE LA TÉCNICA
Los Juegos didácticos constan de tres fases a saber:
INTRODUCCIÓN:
Comprenden los pasos o acciones que posibilitarán comenzar o
iniciar el juego (normas, acuerdos o convenios).
DESARROLLO:
Durante el mismo se produce la actuación de los estudiantes en
dependencia de lo establecido por las reglas del juego.
CULMINACIÓN:
El juego culmina cuando un jugador o equipo logra alcanzar la meta
establecida en las reglas.
EVALUACIÓN :
Por parte del docente, deberá realizar una evaluación del desarrollo
de la actividad con miras a optimizar su aplicación futuro, cerrar
aspectos Importantes y determinar el grado de cumplimiento de los
objetivos.

6. República Bolivariana de Venezuela
Diplomado Componente Docente
BIBLIOGRAFÍA
• Alexander Luis Ortiz O. (2013). Los Juegos didácticos en la
educación técnica y profesional, Cuba.
• Paula Chacón (2018). El Juego didáctico como estrategia de
enseñanza y aprendizaje, Revista Nueva Aula Abierta N° 16,
Caracas-Venezuela.