SlideShare una empresa de Scribd logo
JUICIO
Posibilidades y Limitaciones de las Tic en los procesos de formación
1. Argumentos para la Acusación (en contra)
1.1.Al usar distintos métodos puede haber algunos alumnos que no estén familiarizados con ellos, y
no entender la materia al completo.
1.2.En algunas ocasiones puede ser complicado encontrar contenido visual adaptado a las
explicaciones que queremos transmitir.
1.3.Debido al nivel adquisitivo y económico, puede que algunos alumnos no tengan total acceso a
las nuevas tecnologías tanto en su entorno familiar como escolar.
1.4.Supone dedicar tiempo extra para formar a los profesores en las diferentes herramientas que
tienen a su disposición a través de las TIC.
1.5.Suponen una distracción para los alumnos, ya que no siempre lo usan con fines educativos.
2. Argumentos para la Defensa (a favor)
2.1.Podemos innovar en las clases, gracias a las diferentes herramientas que nos proporcionan las
TIC, y hacer clases más dinámicas adaptadas a los alumnos.
2.2.Podemos usar contenido visual para apoyar las explicaciones, ya que a través de la vista
aprendemos mejor que con el lenguaje oral.
2.3.Las TIC nos pueden ayudar a completar la información necesaria para llevar a cabo diferentes
tareas educativas y enriquecer el aprendizaje de los alumnos.
2.4.Los profesores pueden ir usando distintos métodos e ir actualizando sus clases y contenidos con
nuevas herramientas tecnológicas.
2.5 A través de las TIC podemos dar una mayor autonomía a los alumnos para que trabajen tanto de
forma individual como grupal dándole el apoyo necesario para que trabajen correctamente.

Más contenido relacionado

Similar a Juicio. A2.pdf

Busquedadetesoro[1] (1)
Busquedadetesoro[1] (1)Busquedadetesoro[1] (1)
Busquedadetesoro[1] (1)
ghost_master
 
Busquedadetesoro[1] (1)
Busquedadetesoro[1] (1)Busquedadetesoro[1] (1)
Busquedadetesoro[1] (1)
Federico Soto
 
El uso de video educativo
El uso de video educativoEl uso de video educativo
El uso de video educativo
Kris Mart
 
LA BUSQUEDA DEL TESORO
LA BUSQUEDA DEL TESOROLA BUSQUEDA DEL TESORO
LA BUSQUEDA DEL TESORO
Benja_yo
 
Proyecto de ciencia
Proyecto de cienciaProyecto de ciencia
Proyecto de ciencia
Ministerio de Desarrollo Social
 
Aula Invertida
Aula Invertida Aula Invertida
Aula Invertida
arodriguez4412
 
Recurso didact. tarea i de victoria 1
Recurso didact. tarea i de victoria 1Recurso didact. tarea i de victoria 1
Recurso didact. tarea i de victoria 1
Victoria Celedonio Madrigal
 
Tecnología educativa en la sala de clase
Tecnología educativa en la sala de claseTecnología educativa en la sala de clase
Tecnología educativa en la sala de clase
adalid lopez
 
Recurso didact. tarea ii de victoria
Recurso didact. tarea ii de victoriaRecurso didact. tarea ii de victoria
Recurso didact. tarea ii de victoria
Victoria Celedonio Madrigal
 
Las posibilidades que ofrecen a la información
Las posibilidades que ofrecen a la informaciónLas posibilidades que ofrecen a la información
Las posibilidades que ofrecen a la información
alba catalan
 
técnicas de estudio con tecnologías
técnicas de estudio con tecnologías técnicas de estudio con tecnologías
técnicas de estudio con tecnologías
jorge ariel
 
EL USO DIDACTICO DEL VIDEO (YANET RUFINO FULGENCIO).pptx
EL USO DIDACTICO DEL VIDEO (YANET RUFINO FULGENCIO).pptxEL USO DIDACTICO DEL VIDEO (YANET RUFINO FULGENCIO).pptx
EL USO DIDACTICO DEL VIDEO (YANET RUFINO FULGENCIO).pptx
YanetRUFINOFULGENCIO
 
Pizarras Digitales Interactivas como motor de cambio para la pedagogía, la re...
Pizarras Digitales Interactivas como motor de cambio para la pedagogía, la re...Pizarras Digitales Interactivas como motor de cambio para la pedagogía, la re...
Pizarras Digitales Interactivas como motor de cambio para la pedagogía, la re...
Paloma Valdivia
 
TIC´S y Video en la educacion
TIC´S  y Video en la educacionTIC´S  y Video en la educacion
TIC´S y Video en la educacion
karolina campos
 
Propriedades y limitaciones
Propriedades y limitacionesPropriedades y limitaciones
Propriedades y limitaciones
Michelle Miranda
 
Presentación1suvirslidershare
Presentación1suvirslidersharePresentación1suvirslidershare
Presentación1suvirslidershare
jorge ariel
 
Presentación1suvirslidershare
Presentación1suvirslidersharePresentación1suvirslidershare
Presentación1suvirslidershare
panky yumbay
 
La Tecnología en la Educación
La Tecnología en la EducaciónLa Tecnología en la Educación
La Tecnología en la Educación
Jose Serpa
 
EL USO DIDACTICO DEL VIDEO (FLOR VANESA RUFINO SERNA).pptx
EL USO DIDACTICO DEL VIDEO (FLOR VANESA RUFINO SERNA).pptxEL USO DIDACTICO DEL VIDEO (FLOR VANESA RUFINO SERNA).pptx
EL USO DIDACTICO DEL VIDEO (FLOR VANESA RUFINO SERNA).pptx
FlorVanesaRUFINOSERN
 
Busquedadetesoro noe
Busquedadetesoro noeBusquedadetesoro noe
Busquedadetesoro noe
Noelia Escobar
 

Similar a Juicio. A2.pdf (20)

Busquedadetesoro[1] (1)
Busquedadetesoro[1] (1)Busquedadetesoro[1] (1)
Busquedadetesoro[1] (1)
 
Busquedadetesoro[1] (1)
Busquedadetesoro[1] (1)Busquedadetesoro[1] (1)
Busquedadetesoro[1] (1)
 
El uso de video educativo
El uso de video educativoEl uso de video educativo
El uso de video educativo
 
LA BUSQUEDA DEL TESORO
LA BUSQUEDA DEL TESOROLA BUSQUEDA DEL TESORO
LA BUSQUEDA DEL TESORO
 
Proyecto de ciencia
Proyecto de cienciaProyecto de ciencia
Proyecto de ciencia
 
Aula Invertida
Aula Invertida Aula Invertida
Aula Invertida
 
Recurso didact. tarea i de victoria 1
Recurso didact. tarea i de victoria 1Recurso didact. tarea i de victoria 1
Recurso didact. tarea i de victoria 1
 
Tecnología educativa en la sala de clase
Tecnología educativa en la sala de claseTecnología educativa en la sala de clase
Tecnología educativa en la sala de clase
 
Recurso didact. tarea ii de victoria
Recurso didact. tarea ii de victoriaRecurso didact. tarea ii de victoria
Recurso didact. tarea ii de victoria
 
Las posibilidades que ofrecen a la información
Las posibilidades que ofrecen a la informaciónLas posibilidades que ofrecen a la información
Las posibilidades que ofrecen a la información
 
técnicas de estudio con tecnologías
técnicas de estudio con tecnologías técnicas de estudio con tecnologías
técnicas de estudio con tecnologías
 
EL USO DIDACTICO DEL VIDEO (YANET RUFINO FULGENCIO).pptx
EL USO DIDACTICO DEL VIDEO (YANET RUFINO FULGENCIO).pptxEL USO DIDACTICO DEL VIDEO (YANET RUFINO FULGENCIO).pptx
EL USO DIDACTICO DEL VIDEO (YANET RUFINO FULGENCIO).pptx
 
Pizarras Digitales Interactivas como motor de cambio para la pedagogía, la re...
Pizarras Digitales Interactivas como motor de cambio para la pedagogía, la re...Pizarras Digitales Interactivas como motor de cambio para la pedagogía, la re...
Pizarras Digitales Interactivas como motor de cambio para la pedagogía, la re...
 
TIC´S y Video en la educacion
TIC´S  y Video en la educacionTIC´S  y Video en la educacion
TIC´S y Video en la educacion
 
Propriedades y limitaciones
Propriedades y limitacionesPropriedades y limitaciones
Propriedades y limitaciones
 
Presentación1suvirslidershare
Presentación1suvirslidersharePresentación1suvirslidershare
Presentación1suvirslidershare
 
Presentación1suvirslidershare
Presentación1suvirslidersharePresentación1suvirslidershare
Presentación1suvirslidershare
 
La Tecnología en la Educación
La Tecnología en la EducaciónLa Tecnología en la Educación
La Tecnología en la Educación
 
EL USO DIDACTICO DEL VIDEO (FLOR VANESA RUFINO SERNA).pptx
EL USO DIDACTICO DEL VIDEO (FLOR VANESA RUFINO SERNA).pptxEL USO DIDACTICO DEL VIDEO (FLOR VANESA RUFINO SERNA).pptx
EL USO DIDACTICO DEL VIDEO (FLOR VANESA RUFINO SERNA).pptx
 
Busquedadetesoro noe
Busquedadetesoro noeBusquedadetesoro noe
Busquedadetesoro noe
 

Más de nerearodrguezcejudo

M. TIC 2.pdf
M. TIC 2.pdfM. TIC 2.pdf
M. TIC 2.pdf
nerearodrguezcejudo
 
M.TIC 1.pdf
M.TIC 1.pdfM.TIC 1.pdf
M.TIC 1.pdf
nerearodrguezcejudo
 
Las Vocales canva.pdf
Las Vocales canva.pdfLas Vocales canva.pdf
Las Vocales canva.pdf
nerearodrguezcejudo
 
A 4.3 corregida.pdf
A 4.3 corregida.pdfA 4.3 corregida.pdf
A 4.3 corregida.pdf
nerearodrguezcejudo
 
A-4. corregida .pdf
A-4. corregida .pdfA-4. corregida .pdf
A-4. corregida .pdf
nerearodrguezcejudo
 
A 4.4.pdf
A 4.4.pdfA 4.4.pdf
A 4.3.pdf
A 4.3.pdfA 4.3.pdf
A 4.2.pdf
A 4.2.pdfA 4.2.pdf
A-4.pptx
A-4.pptxA-4.pptx
A 4.4.pdf
A 4.4.pdfA 4.4.pdf
A 4.3.pdf
A 4.3.pdfA 4.3.pdf
A 4.2.pdf
A 4.2.pdfA 4.2.pdf
A-1.Características.pdf
A-1.Características.pdfA-1.Características.pdf
A-1.Características.pdf
nerearodrguezcejudo
 
Slideshare - Pst ~ Mitos (GEP).pdf
Slideshare - Pst ~ Mitos (GEP).pdfSlideshare - Pst ~ Mitos (GEP).pdf
Slideshare - Pst ~ Mitos (GEP).pdf
nerearodrguezcejudo
 
A-1.Características.pdf
A-1.Características.pdfA-1.Características.pdf
A-1.Características.pdf
nerearodrguezcejudo
 
Actividad 4.2 TIC.pdf
Actividad 4.2 TIC.pdfActividad 4.2 TIC.pdf
Actividad 4.2 TIC.pdf
nerearodrguezcejudo
 
Emisor I DOCENTE I Receptor.pdf
Emisor I DOCENTE I Receptor.pdfEmisor I DOCENTE I Receptor.pdf
Emisor I DOCENTE I Receptor.pdf
nerearodrguezcejudo
 
Comunicación.pdf
Comunicación.pdfComunicación.pdf
Comunicación.pdf
nerearodrguezcejudo
 
A-2. Limitaciones y Posibilidades.pdf
A-2. Limitaciones y Posibilidades.pdfA-2. Limitaciones y Posibilidades.pdf
A-2. Limitaciones y Posibilidades.pdf
nerearodrguezcejudo
 
A-2. 2.1c.pdf
A-2. 2.1c.pdfA-2. 2.1c.pdf
A-2. 2.1c.pdf
nerearodrguezcejudo
 

Más de nerearodrguezcejudo (20)

M. TIC 2.pdf
M. TIC 2.pdfM. TIC 2.pdf
M. TIC 2.pdf
 
M.TIC 1.pdf
M.TIC 1.pdfM.TIC 1.pdf
M.TIC 1.pdf
 
Las Vocales canva.pdf
Las Vocales canva.pdfLas Vocales canva.pdf
Las Vocales canva.pdf
 
A 4.3 corregida.pdf
A 4.3 corregida.pdfA 4.3 corregida.pdf
A 4.3 corregida.pdf
 
A-4. corregida .pdf
A-4. corregida .pdfA-4. corregida .pdf
A-4. corregida .pdf
 
A 4.4.pdf
A 4.4.pdfA 4.4.pdf
A 4.4.pdf
 
A 4.3.pdf
A 4.3.pdfA 4.3.pdf
A 4.3.pdf
 
A 4.2.pdf
A 4.2.pdfA 4.2.pdf
A 4.2.pdf
 
A-4.pptx
A-4.pptxA-4.pptx
A-4.pptx
 
A 4.4.pdf
A 4.4.pdfA 4.4.pdf
A 4.4.pdf
 
A 4.3.pdf
A 4.3.pdfA 4.3.pdf
A 4.3.pdf
 
A 4.2.pdf
A 4.2.pdfA 4.2.pdf
A 4.2.pdf
 
A-1.Características.pdf
A-1.Características.pdfA-1.Características.pdf
A-1.Características.pdf
 
Slideshare - Pst ~ Mitos (GEP).pdf
Slideshare - Pst ~ Mitos (GEP).pdfSlideshare - Pst ~ Mitos (GEP).pdf
Slideshare - Pst ~ Mitos (GEP).pdf
 
A-1.Características.pdf
A-1.Características.pdfA-1.Características.pdf
A-1.Características.pdf
 
Actividad 4.2 TIC.pdf
Actividad 4.2 TIC.pdfActividad 4.2 TIC.pdf
Actividad 4.2 TIC.pdf
 
Emisor I DOCENTE I Receptor.pdf
Emisor I DOCENTE I Receptor.pdfEmisor I DOCENTE I Receptor.pdf
Emisor I DOCENTE I Receptor.pdf
 
Comunicación.pdf
Comunicación.pdfComunicación.pdf
Comunicación.pdf
 
A-2. Limitaciones y Posibilidades.pdf
A-2. Limitaciones y Posibilidades.pdfA-2. Limitaciones y Posibilidades.pdf
A-2. Limitaciones y Posibilidades.pdf
 
A-2. 2.1c.pdf
A-2. 2.1c.pdfA-2. 2.1c.pdf
A-2. 2.1c.pdf
 

Último

Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HCManual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HC
josseanlo1581
 
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
GiselaBerrios3
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
EricaCouly1
 
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
Camus, Albert -        El Extranjero.pdfCamus, Albert -        El Extranjero.pdf
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
AlexDeLonghi
 
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdfDocentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdfLas Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdfDosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
KarenRuano6
 
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJAPANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
estroba5
 
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
rosannatasaycoyactay
 
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptxefemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
acgtz913
 
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxSEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Osiris Urbano
 
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT  Mineduc Ccesa007.pdfGuia para Docentes como usar ChatGPT  Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdfBlogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
lautyzaracho4
 
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIACONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
ginnazamudio
 
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdfEl Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Robert Zuñiga Vargas
 
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdfMaristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
belbarcala
 
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdfCUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
Inslvarez5
 
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
1° T3 Examen Zany  de primer grado compl1° T3 Examen Zany  de primer grado compl
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
ROCIORUIZQUEZADA
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdfFEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
Jose Luis Jimenez Rodriguez
 

Último (20)

Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HCManual de procedimiento para gráficos HC
Manual de procedimiento para gráficos HC
 
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
 
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
Camus, Albert -        El Extranjero.pdfCamus, Albert -        El Extranjero.pdf
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
 
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdfDocentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
 
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdfLas Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI  UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
 
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdfDosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
 
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJAPANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
 
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
 
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptxefemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
efemérides del mes de junio 2024 (1).pptx
 
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxSEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
 
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT  Mineduc Ccesa007.pdfGuia para Docentes como usar ChatGPT  Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
 
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdfBlogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
Blogs_y_Educacion_Por Zaracho Lautaro_.pdf
 
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIACONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
 
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdfEl Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
 
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
 
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdfMaristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
Maristella Svampa-La sociedad excluyente.pdf
 
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdfCUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
CUENTOS EN MAYÚSCULAS PARA APRENDER A LEER.pdf
 
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
1° T3 Examen Zany  de primer grado compl1° T3 Examen Zany  de primer grado compl
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdfFEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
 

Juicio. A2.pdf

  • 1. JUICIO Posibilidades y Limitaciones de las Tic en los procesos de formación 1. Argumentos para la Acusación (en contra) 1.1.Al usar distintos métodos puede haber algunos alumnos que no estén familiarizados con ellos, y no entender la materia al completo. 1.2.En algunas ocasiones puede ser complicado encontrar contenido visual adaptado a las explicaciones que queremos transmitir. 1.3.Debido al nivel adquisitivo y económico, puede que algunos alumnos no tengan total acceso a las nuevas tecnologías tanto en su entorno familiar como escolar. 1.4.Supone dedicar tiempo extra para formar a los profesores en las diferentes herramientas que tienen a su disposición a través de las TIC. 1.5.Suponen una distracción para los alumnos, ya que no siempre lo usan con fines educativos. 2. Argumentos para la Defensa (a favor) 2.1.Podemos innovar en las clases, gracias a las diferentes herramientas que nos proporcionan las TIC, y hacer clases más dinámicas adaptadas a los alumnos. 2.2.Podemos usar contenido visual para apoyar las explicaciones, ya que a través de la vista aprendemos mejor que con el lenguaje oral. 2.3.Las TIC nos pueden ayudar a completar la información necesaria para llevar a cabo diferentes tareas educativas y enriquecer el aprendizaje de los alumnos. 2.4.Los profesores pueden ir usando distintos métodos e ir actualizando sus clases y contenidos con nuevas herramientas tecnológicas. 2.5 A través de las TIC podemos dar una mayor autonomía a los alumnos para que trabajen tanto de forma individual como grupal dándole el apoyo necesario para que trabajen correctamente.