Descricion, caracteristicas y objetivos de la investigacion-accion en el area educativa

1. INSTITUTO SUPRIOR DE FORMACION DOCENTE SALOME
UREÑA
RECINTO LNNM
LICENCIANTURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
Asignatura:
Investigación Educativa II
Tema:
Ensayo de investigación-acción
Sustentado por:
Julio J. Taveras
Presentado a:
Ceferina Cabrera.
Licey al Medio, Santiago, Rep. Dom.

2. La investigación-acción
Es considerada una actividad orientada a la obtención de nuevos
conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes de
carácter científico; la investigación científica es el nombre general que obtiene
el complejo proceso en el cual los avances científicos son el resultado de la
aplicación del método científico para resolver problemas o tratar de explicar
determinadas observaciones. De igual modo la investigación tecnológica
emplea el conocimiento científico para el desarrollo de tecnologías blandas o
duras, así como la investigación cultural, cuyo objeto de estudio es la cultura,
además existe a su vez la investigación técnico-policial y la investigación
detectivesca y policial e investigación educativa.
Según diversos autores podemos contextualizar la investigación-acción
como:
El concepto investigación acción definido primero por Lewin (1946)
luego desarrollado por kolb.(1984) Carr y Kevin (1988) y otro autores al
modelo de tesis. La investigación acción es un espiral de ciclo de
investigación y acción constituido por los siguientes paso: planificación,
actuar, observación y reflexión.
Según Bartolomé (1986) investigación - accion es el proceso reflexivo
que vincula dinámicamente la investigación acción y la formación realizada.
Se lleva a cabo con un equipo o sin ayudad de un facilitador externo al grupo.
Carr y kemmis (1988) dice que la investigación acción explicada por
Kurt Lewin es un Proceso continuo en espiarte por el cual se analizan los
hecho y se conceptualizan los problemas.

3. Lomax (1990) este define la investigación como una intervención en la
práctica profesional con la intención de ocasionar una mejora.
Lewin (1946) describe la investigación acción como un ciclos de
acciones reflexiva y cada ciclos están compuesto por una serie de paso:
planificacion, acción y la evaluación de la acción por el cual comienza con
una idea general.