La acentuación de interrogativos y exclamativos
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Este documento describe los diferentes tipos de palabras interrogativas y exclamativas en español, incluyendo determinantes, pronombres y adverbios. Explica que los determinantes e interrogativos y exclamativos acompañan al sustantivo en oraciones interrogativas y exclamativas, mientras que los pronombres e interrogativos y exclamativos expresan preguntas o exclamaciones refiriéndose a nombres. También cubre las diferencias entre los adverbios interrogativos y exclamativos y proporciona ejemplos de cada tipo de palabra.
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Los adjetivos determinativos
Los adjetivos determinativos acompañan siempre al sustantivo y pueden clasificarse en demostrativos, posesivos, indefinidos y numerales. Los demostrativos indican cercanía o lejanía, los posesivos indican pertenencia, los indefinidos cantidad imprecisa y los numerales señalan una cantidad precisa o el orden. El documento proporciona ejemplos de cada tipo de adjetivo determinativo.
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Las palabras que tienen el mismo significado pero se escriben diferente se llaman sinónimos. Por otro lado, a las palabras que significan lo contrario las denominamos antónimos. Por ejemplo, un sinónimo de “aterrar” puede ser“ensuciar”, pues aunque no lo creas, ambas palabras significan lo mismo.
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EL USO DE LA V
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Clases de oraciones mapa conceptual
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Silabas tonica y atona
En español, las palabras tienen una sola sílaba acentuada llamada sílaba tónica. Las sílabas tónicas se clasifican como agudas, llanas, esdrújulas o sobresdrújulas dependiendo de su posición dentro de la palabra. Además de la acentuación, la sílaba tónica se pronuncia con mayor intensidad que las sílabas átonas o no acentuadas.
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Palabras Interrogativas
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Este documento resume los conceptos básicos de la morfología, sintaxis y unidades gramaticales. Explica que la morfología estudia la estructura interna de las palabras, mientras que la sintaxis analiza cómo se combinan las palabras para formar oraciones. Describe las unidades morfológicas como el monema y la palabra, y las sintácticas como el sintagma, la proposición y la oración. Finalmente, define los principales componentes de la oración como el sujeto, predicado, complementos y tipos de oraciones.
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Este documento presenta el área morfosintáctica de un programa de audición y lenguaje. Cubre objetivos relacionados con la morfología y la sintaxis. En la morfología, examina categorías gramaticales como número, género y formas verbales. En la sintaxis, analiza elementos como la oración, sujeto, predicado, y tipos de oraciones como afirmativas, negativas y subordinadas. Evalúa la comprensión y expresión de estas estructuras a través de ítems de evaluación.
La gramatica
El documento resume los conceptos básicos de morfología y sintaxis. Explica que la morfología estudia la estructura interna de las palabras, las categorías gramaticales y los monemas. La sintaxis analiza cómo se combinan las palabras para formar oraciones y los roles sintácticos. También describe las unidades gramaticales como el sintagma y la oración, así como los complementos verbales.
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Este documento presenta un programa de evaluación de morfosintaxis para el área de audición y lenguaje. El objetivo es evaluar las competencias morfológicas y sintácticas de los estudiantes a través de ítems de evaluación que incluyen comprender y utilizar elementos morfológicos como el número, género y tiempo de verbos, así como elementos sintácticos como oraciones simples y complejas.
El AcEnToo.ppt
Este documento trata sobre los diferentes tipos de acentuación en español. Explica que existen tres tipos de acentos: prosódico, ortográfico y diacrítico. También clasifica las palabras en agudas, llanas y esdrújulas dependiendo de la sílaba tónica, e indica las reglas de acentuación para cada tipo de palabra. Finalmente, presenta ejemplos de palabras que llevan tilde diacrítica.
Similar a La acentuación de interrogativos y exclamativos (20)
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Más de amendez1987
Cómo hacer una presentación y no morir en el intento
Este documento proporciona pautas para hacer una presentación efectiva de un invento en 5 minutos o menos. Se enfatiza prestar atención a los detalles, no dar la espalda al público, y usar texto sencillo y legible con una o dos imágenes por diapositiva. También incluye los criterios de evaluación como el tiempo, diseño, contenido, discurso y originalidad.
Clash royale
SUPERCELL es una empresa de desarrollo de juegos para móviles fundada en 2010 en Helsinki, Finlandia, cuyos juegos más populares y exitosos son Clash of Clans y Clash Royale, que generaron 2,5 millones de dólares diarios en ingresos para la compañía en 2016. La compañía ha lanzado cuatro juegos en total, incluyendo Clash Royale, un juego de estrategia en tiempo real con más de 100 millones de jugadores en todo el mundo excepto Tuvalu.
Proyecto final 4.2
El documento describe un proyecto escolar para crear señales de convivencia en un colegio debido al gran número de alumnos. El objetivo es que los alumnos creen las señales y luego desarrollen una aplicación móvil con información sobre las señales y juegos interactivos para practicarlas. El proyecto abarcará diferentes áreas como lengua, inglés y artes a lo largo de varias sesiones utilizando herramientas digitales como Canva, Padlet y otras.
Número Romanos
El documento resume el sistema de numeración romano, incluyendo las letras utilizadas y sus valores, así como las reglas para escribir números romanos mediante la suma y resta de letras. Explica que las letras se pueden repetir de 2 a 3 veces y que algunas letras solo pueden escribirse antes de otras. Finalmente, menciona que los números romanos se pueden encontrar en años de monumentos, letreros y en algunos relojes.
A - ha. A ver - haber
Este documento explica la diferencia entre haber vs a ver y ha vs a. Indica que haber se usa con un participio para indicar presencia o existencia, mientras que a ver es una expresión para preguntar o exclamar algo. También explica que ha es el pretérito perfecto compuesto de los verbos acompañado de un participio, y a es una preposición que va delante de un infinitivo. Proporciona ejemplos para ilustrar el uso correcto de cada una.
Los grupos sintácticos 2
El documento describe los diferentes tipos de grupos sintácticos, incluyendo el sintagma nominal, sintagma verbal, sintagma adjetival, sintagma adverbial y sintagma preposicional. Explica que cada grupo tiene una palabra clave o núcleo y puede incluir modificadores u otros complementos. También incluye ejemplos de cada tipo de grupo sintáctico y ejercicios para practicar la identificación del núcleo.
Haber vs a ver / a vs ha
Este documento explica las diferencias entre "haber" y "a ver", "ha" y "a", y proporciona ejemplos de su uso correcto. Explica que "haber" es un verbo infinitivo que se usa para conjugar formas verbales o indicar presencia, mientras que "a ver" es una expresión que se usa en preguntas o frases exclamativas. Además, señala que "ha" forma el tiempo perfecto compuesto cuando va seguido de un participio, mientras que "a" es una preposición que suele ir antes de
Los grupos sintácticos
El documento explica los diferentes tipos de grupos sintácticos o sintagmas. Menciona que un sintagma está compuesto por un núcleo y palabras relacionadas. Luego describe los cinco tipos principales de sintagmas: nominal, verbal, adjetival, adverbial y preposicional. Cada uno tiene un núcleo diferente como un nombre, verbo, adjetivo, adverbio o preposición, respectivamente. El documento proporciona ejemplos de cada tipo de sintagma.
Biografías, memorias, diarios y cartas.
Este documento resume los principales tipos de textos biográficos: biografías, memorias, diarios y cartas. Explica que las biografías narran la vida de alguien de forma resumida, mientras que las memorias se centran en un periodo determinado de la vida. Los diarios describen el día a día de una persona y sus pensamientos. Y las cartas son mensajes entre personas donde comparten sucesos, emociones y experiencias. El documento concluye preguntando si los estudiantes tienen alguna duda sobre estos diferentes tipos de textos.
Cambios de significado
El documento explica que el cambio de significado ocurre cuando el significado de las palabras cambia con el tiempo. Este cambio se divide en tres partes: 1) El significado evoluciona junto con el objeto o concepto que nombra. 2) El significado se amplía o pasa de un ámbito a otro. 3) Una palabra adquiere nuevos significados por semejanza con otros objetos. El documento también proporciona ejemplos de palabras cuyo significado ha cambiado.
Las conjunciones y e, o u
La conjunción "y" se cambia por "e" cuando la siguiente palabra comienza por "i-" o "hi-". La conjunción "o" se cambia por "u" cuando la siguiente palabra comienza por "o-" u "ho-". El documento también proporciona ejemplos de uso correcto e incorrecto de las conjunciones "y/e" y "o/u", y presenta algunos juegos para practicar estas reglas ortográficas.
Los cambios de significado de algunas palabras
Este documento habla sobre los cambios de significado que experimentan las palabras con el paso del tiempo. Explica que algunas palabras cambian su significado debido a que el objeto al que se refieren evoluciona, mientras que otras amplían su significado o lo transfieren de un ámbito a otro. También señala que nuevos significados surgen a veces por similitudes entre objetos. Finalmente, propone algunas actividades para que los estudiantes identifiquen ejemplos de estos cambios.
Las conjunciones y/e y o/u
Este documento explica las conjunciones, incluyendo qué son, ejemplos de conjunciones y/e, o/u, cómo se analizan y actividades de práctica. Las conjunciones son palabras invariables que sirven para unir dos palabras u oraciones. Algunos ejemplos son "y", "e", "o", "u". Cambiamos la "y" por "e" y la "o" por "u" dependiendo de la primera letra de la siguiente palabra. Las conjunciones se analizan por su categoría gramatical, tipo y ejemplo.
Los adverbios preposiciones ,conjunciones e interjecciones.
Este documento resume cuatro clases de palabras: preposiciones, conjunciones, interjecciones y adverbios. Las preposiciones introducen palabras o grupos de palabras como "a" o "de". Las conjunciones enlazan oraciones, frases o sintagmas, y hay cinco tipos. Las interjecciones forman enunciados por sí mismas para expresar emociones. Finalmente, los adverbios modifican verbos de modo, tiempo o cantidad.
Escribir poesías II
Este documento proporciona información sobre cómo escribir poesía. Explica conceptos como metáforas, personificaciones, paralelismos y enumeraciones. Incluye ejemplos de cada uno y actividades para identificarlos en poemas. También contiene dos poemas como ejemplos.
Género lírico
El género lírico se refiere a la literatura que expresa sentimientos, emociones o impresiones sobre una persona u objeto. Los componentes clave del género lírico son el hablante lírico, que transmite sentimientos a través de un poema, y el objeto lírico, que influye en las emociones del hablante. Los poemas líricos suelen estar escritos en primera persona y tener un carácter subjetivo.
Escribir poesías
La poesía se escribe en versos que pueden tener rima asonante u consonante. Contiene figuras literarias como metáforas, personificaciones, paralelismos y enumeraciones. Las metáforas identifican un término con otro imaginario, mientras que las personificaciones atribuyen cualidades humanas a objetos. Los paralelismos repiten la misma estructura en versos seguidos y las enumeraciones expresan ideas de forma sucesiva.
Polisémicas y homónimas
El documento habla sobre las palabras homónimas y polisémicas. Explica que las palabras polisémicas tienen un solo significante pero múltiples significados, mientras que las palabras homónimas comparten el mismo significante pero tienen significados diferentes. También incluye enlaces a juegos relacionados con estas palabras.
Palabras polisémicas y palabras homónimas.
Este documento resume las diferencias entre palabras polisémicas y homónimas. Las palabras polisémicas tienen un solo significante pero varios significados, mientras que las palabras homónimas coinciden en su significante pero tienen significados distintos. Además, todas las palabras polisémicas son también homónimas y viceversa. El documento incluye ejemplos de palabras polisémicas y homónimas como "yema", "banco" y "hoja", y concluye con ejercicios para identificar los diferentes significados de varias palabras.
Mayúsculas
El documento describe seis casos en los que se debe usar mayúsculas: 1) después de un punto, 2) en nombres propios, 3) en títulos, 4) al comienzo de un texto, 5) en siglas, y 6) después de puntos suspensivos si funcionan como puntos. Además, proporciona ejemplos para cada caso y enlaces a juegos y videos sobre el uso de mayúsculas.
Más de amendez1987 (20)
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Los adverbios preposiciones ,conjunciones e interjecciones.
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La acentuación de interrogativos y exclamativos
- 1. La acentuación de interrogativos y exclamativos
- 2. Índice Determinantes interrogativos. Determinantes exclamativos. Pronombre interrogativos. Pronombre exclamativos. Adverbios interrogativos. Adverbio exclamativos. Actividades.
- 3. Determinantes interrogativos Los determinantes interrogativos son los determinantes que acompañan al sustantivo en oraciones interrogativas. Ejemplos:
- 4. Determinantes exclamativos Los determinantes exclamativos son los determinantes que acompañan al sustantivo en oraciones exclamativas. Ejemplos:
- 5. Pronombre interrogativo Los pronombres interrogativos expresan preguntas a la vez que señalan nombres. Ejemplos
- 6. Pronombre exclamativo Los pronombres exclamativos expresan exclamaciones a la vez que hacen referencia a nombres. Ejemplos
- 7. Adverbio interrogativo Los adverbios interrogativos siempre llevan acento ortográfico aún en las preguntas indirectas. Vocabulario: Ejemplos de preguntas indirectas: ¿Qué estas haciendo? ¿Qué te pasa? Ejemplos:
- 8. Adverbio exclamativo Los adverbios exclamativos tienen uso parecido al de los interrogativos. La diferencia es que en estos tienen acento de intensidad y que además se escriben con tilde. Ejemplos: ¡Qué fácil me parece este ejercicio! ¡Cuánto te quiero!
- 10. Ejercicio Pon las tildes necesarias ¡Cuanto tarda! ¡Como te quiero! ¿Donde vas de vacaciones? ¿Cuantos minutos han pasado?
- 11. Ejercicio Completa estas oraciones con una palabra interrogativa o exclamativa. ¿…… libreta te gusta más? ¿…… kilómetros faltan? ¡……. pudiera hablar cuatro lenguas! ¡……. suerte tiene!