La asamblea en educación infantil es un momento de encuentro entre los alumnos y el docente que permite la comunicación grupal. Se realiza al principio y final del día en forma de círculo para asegurar que todos se vean. Ofrece beneficios como consolidar rutinas que aportan seguridad, permitir que los alumnos se sientan protagonistas de su aprendizaje, y desarrollar competencias básicas y las habilidades sociales y cognitivas. Los contenidos que se tratan incluyen aspectos como los días de la semana, el clima,

1. LA ASAMBLEA
EN
EDUCACIÓN
INFANTIL

2. 1. ¿EN QUÉ
CONSISTE?
• La asamblea es el momento de encuentro e interacción de
los alumnos con el/la docente, que permite la comunicación
verbal colectiva y reconducir la dinámica de trabajo y la
actuación del grupo (Lledó, 2020).
• Se suele realizar al principio de la clase, como forma de
bienvenida y, en muchas ocasiones, al final, a modo de
despedida, relajación y recapitulación del día.
• Tanto el docente como el alumnado se coloca en forma de
círculo en el espacio del aula dedicado a este momento del
día (normalmente cubierto de un suelo blando o cojines),
asegurando que todo el mundo se vea las caras.
• Es importante que esta actividad sea inclusiva, algo que le
corresponde al docente, y que garantice la comprensión y el
disfrute de todo tipo de alumnado.
• Normalmente, el espacio de la asamblea cuenta con un
panel en el que se reflejan de forma visual e interactiva los
contenidos diarios que se tratan.

3. 2. ¿QUÉ BENIFICIOS
TIENE?
• En la asamblea se consolidan una serie de rutinas que
aportan seguridad y confianza a los alumnos/as, ya que son
capaces de prever una parte crucial de su día, algo que es
muy importante cuando tratamos con niños pequeños,
(especialmente aquellos con algún tipo de NEE) y que ayuda
a incrementar su predisposición y la forma en la que afrontan
el resto de su día.
• Permite que el alumno se sienta protagonista de su propio
aprendizaje.
• El alumnado adquiere y desarrolla competencias básicas,
como la matemática, lingüística, o la autonomía personal.
• Desarrollo del ámbito social y cognitivo.
• Resolución de conflictos

4. 3. ¿QUÉ
CONTENIDOS
TRATAMOS?
• Los días de la semana, la fecha del día.
• Los meses y las estaciones.
• El tiempo meteorológico.
• Canciones.
• Pasar lista, responsable de la semana.
• Trabajar las emociones, la empatía y la diversidad.
• Respeto de las normas, tanto de comunicación como de la
clase.
• Respeto a los/as compañeros/as.
• Conversación espontánea.
• Resolución de problemas.
• Establecer el método de actuación de los rincones o los
talleres.
• Y muchos más, depende del profesor/a.

5. 4. BIBLIOGRAFÍA
• Lledó Carreres, Asunción. (2020). Organización del aula de Educación Infantil 0-3 y 3-6 años.
Universidad de Alicante.