la ciencia en la investigación metodología Brouset Jaén Adriana mgr. ramiro zapata universidad mayor de san simon

1. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON
BROUSET JAEN ADRIANA
MGR. RAMIRO ZAPATA
INVESTIGACIONDE MERCADO II
GRUPO09
SEMESTRE 1-2021
MORIR ANTES QUE EXCLAVOS VIVIR
LA CIENCIA DE LA INVESTIGACION
“EL SABIO NO DICE NUNCA TODO LO QUE PIENSA, PERO SIEMPRE PIENSA TODO LO QUE
DICE”
Aristóteles
1. INTRODUCCION
La investigación esuna actividadque se llevaa cabo con la finalidadde generarconocimiento.
El conocimiento es la informaciónque hemos adquiridosobre las cosas (la naturaleza) y sobre
nosotros mismos.1
La ciencia es el cuerpo de conocimientos adquiridos con el método científico. Tiene como
finalidad general ayudar a mejorar las condicionesde la existencia mediante la profundización
en el conocimiento de los fenómenos y las causas que los generan. Las funciones de la ciencia
son describir, predecir, explicar y ser susceptible de aplicación.1
Es un procesointelectual yexperimental que comprendeunconjuntode métodosaplicadosde
modo sistemático, con lafinalidad de indagar sobre un asunto o tema, así como de ampliar o
desarrollarsuconocimiento,seaeste de interéscientífico, humanístico, social o tecnológico.2
Por investigación también designa acción y efecto de investigar.2
La investigación puede tener varios objetivos como buscar soluciones a problemas puntuales,
desentrañar las causas de una problemática social, desarrollar un nuevo componente de uso
industrial, obtener datos, entre otros.2
2. DESARROLLO
LA INVESTIGACIÓN Y EL ESTUDIO.
Estas dos actividades se encuentran vinculadas de manera estrecha y se influyen
recíprocamente: los resultados de la primera proporcionan material para ser estudiado,
mientrasque lasegunda,por implicarprocesosde razonamientoanalíticoysintético,facilitael
planteamiento del o los problemas que se pueden investigar.
Es importante aprender a investigar, desarrollando nuestro pensamiento reflexivo y tomando
conciencia de que se trata de una actividad que reclama perseverancia, ya que mediante la
investigaciónpodemosbuscary dar con respuestaspropiasyoriginalesalasinterrogantesque
nosotros mismosformulemosyasí generar nuevosconocimientos;siguiendounametodología
apropiada podremos plantear enfoques diferentes para estudiar la realidad.
Entre las ventajasque representael investigarparamejorarel estudioencontramos:permite al
alumno establecer contacto con la realidad a fin de que la conozca mejor; contribuye un
estímulo para la actividad intelectual creadora; ayuda a desarrollar una curiosidad creciente a

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cerca de problemas, propia de una mentalidad científica; a considerar que las investigaciones
no terminan, porque sus resultados requieren una constante revisión.
Factores de selección.
La investigación se da siempre, por tratarse de una actividad encaminada a adquirir
conocimientos, a partir de una determinada situación contextual. Podemos señalar que se
encuentrasujetaa una serie de factoresy obstáculos.Los factoresque incidenenel desarrollo
de una investigación pueden ser de dos tipos: los objetivos y los subjetivos.
Entendemosporfactoresobjetivosaquelloselementosexternosomaterialesque posibilitany
determinan,enmayoromenormedida,larealizaciónde unainvestigación.Entre ellospodemos
citar el tiempo, la sociedad, el ambiente familiar, la cultura, la política, el apoyo de otros
investigadores y de instituciones gubernamentales, educativas o ambos, y los recursos
materiales, como puedenser, entre otros, el equipamiento, el espacio físico conveniente para
estudiar e investigar, el financiamiento y el acceso a las fuentes de conocimiento.3
2.1 Características de la investigación
A continuación se presentan las características generales de toda investigación.2
 Recoge información de diversas fuentes primarias útiles para el desarrollo del trabajo
investigativo.
 Se trata de un trabajo empírico, por tanto se basa en la observación y experiencia del
investigador.
 El investigadordebetomarencuentalainformaciónpreviasobre el tema,problemática
o fenómeno a estudiar.
 Se desarrolla de manera organizada y coherente,por ello se basa en una metodología
de investigación.
 Los datosrecopiladossonanalizados,decodificados y clasificados por el investigador.
 Debe serobjetiva,mostrarlosresultadosobtenidostal cual se encontrarony sinomitir
opiniones o valoraciones.
 Es verificable. Los datos recopilados pueden ser verificados porque parten de una
realidad.
 Es innovadora,esdecir,susresultadosdebenexponernuevosconocimientosenel área
de investigación tratado.
 Expone un amplio uso del discurso descriptivo y analítico.
 Debe serreplicable,enespecial enloscasosque otros investigadoresdeseenrepetirel
trabajo realizado.

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 Sufinalidadesdescubrirlosprincipiosgeneralessobreel temayáreade investigación.2
2.2Elementos
Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda
investigación: sujeto, objeto, medio y fin.5
 Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad, el investigador;
 Por objeto, lo que se indaga, esto es, la materia o el tema;
 Por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto de
métodos y técnicas adecuados;
 Por fin,loque se persigue,lospropósitosde laactividadde búsqueda,que radicaenla
solución de una problemática detectada.5
2.3 Tipos de investigación
El mundo de la investigación es tan basto que puede clasificarse de múltiples maneras, siendo
las más importantes las siguientes tres:4
 Según la naturaleza de su objeto de estudio. Podemos hablar de:
o Investigación básica, fundamental o pura. Se interesa por conocimientos
puramente teóricos, sin molestarse en pensar sus aplicaciones prácticas o
cotidianas. Es de tipo formal y persigue el saber por el saber mismo.
o Investigaciónaplicada. Todolocontrario:persigue lossaberesabstractoscomo
una vía para solucionarproblemas reales, concretos y cotidianos de la
humanidad,teniendoporende mayor compromiso con la realidad inmediata.
o Investigaciónclínica o médica. Es aquella que hace de lasaluddel ser humano
su objeto de estudio y se encuentra comprometida con su preservación,
restauración o al menos con la comprensión de sus dinámicas.
 Según la naturaleza de sus variables. Esto es, dependiendo del tipo de procedimientos
que emplee:
o Investigación experimental. Aquella que intenta replicar en un ambiente
controlado ciertos fenómenos que suceden en la naturaleza, para poder
manipular sus variables y comprender su funcionamiento interno.
o Investigación de campo. Aquellas en las que el investigador se interna en
el hábitatdel problema que busca estudiar, yendo incluso más allá de la
investigación aplicada,dado que lleva a cabo sus métodos directamente en el
lugar de interés, ya sea para entender el problema o para buscarle solución.

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o Investigación analítica. Es un tipo de investigación que se basa en el cotejo o
la comparación entre distintasvariables,para así establecer leyes, porcentajes
o principios formales.
o Investigacióndocumental. Esaquellaque persigue el saberenlosdocumentos:
libros, revistas, artículos, trascripciones, archivos, etc. Suele ser de tipo
monográfico,osea,que genera nuevosdocumentosapartirde otrosanteriores
gracias a los cuales se amplía el conocimiento escrito de la humanidad.
o Investigación descriptiva o estadística. Consiste en la recaudación de
información mediante instrumentos de sondeo o encuestas, para poder luego
procesarla y obtenerdatosestadísticos que confirmen tendencias,
propensiones o frecuencias.
 Segúnel nivel de medición de lainformación. Osea,segúnel tipode preguntasque se
haga:
o Investigación cualitativa. Su nombre viene de “cualidad”, y es el tipo de
investigaciónque se interesaenel significadode lascosasyenlainterpretación
que puede hacerse de ellas,porloque susvariablesraravezinvolucrancifraso
datos estadísticos, tanto como argumentos y reflexiones.
o Investigacióncuantitativa. Sunombre vienede “cantidad”,yporel contrariose
ocupa de temas medibles o mensurables, es decir, expresables en términos
matemáticos, porcentuales u objetivos, por lo que suele interesarse por las
magnitudes, objetivamente, sin tener en cuenta significados, sólo relacionesy
proporciones.4
3. CONCLUSIONES
En conclusiónlainvestigaciónesunaactividadreflexivaporquese requiereel examenprofundo,
atentoyminuciosode diferenteselementos:de lasfuentesde conocimiento,esdecir,losdatos
que se encuentranenlarealidad;de losproblemasasumidos;de losmodelosde comprobación
de las hipótesis; de los planes para desarrollar todas y cada una de las actividades de la
investigación.
4. REFERENCIAS
1. https://www.uv.es/webgid/Descriptiva/11_la_investigacin.html
2. https://www.significados.com/investigacion/
3. https://www.monografias.com/trabajos54/la-investigacion/la-investigacion2.shtml#concep
4. https://concepto.de/investigacion/

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5. https://www.ecured.cu/Investigaci%C3%B3n#Importancia
5. VIDEOS
https://www.youtube.com/watch?v=jxnaQBg-48g
https://www.youtube.com/watch?v=HQNq_TV2uhI
https://www.youtube.com/watch?v=Fs0XH9Fw6sw
6. PREZI
https://prezi.com/cjabh1kzhiba/la-investigacion/

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https://prezi.com/_h8uxsqw-ege/que-es-la-investigacion/
https://prezi.com/z8bxcdgve7cl/concepto-de-la-investigacion/