Investigación cuantitativa

1. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
Nydia del Pilar Rodríguez
Estudiantes Licenciatura en Educación Básica
UPTC
2015

2. como la misma palabra
lo indica tiene que
ver con la cantidad
y por lo tanto,
“su medio principal es la
medición y el cálculo.
En general,
busca medir variables con
referencia a magnitudes.
Tradicionalmente se ha venido
aplicando con éxito en
investigaciones de tipo experimental,
descriptivo y exploratorio, aunque no exclusivamente”
(Niño,2011).

3. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA (ORIGEN)
La metodología cuantitativa se fundamenta en el
positivismo o empirismo INDUCTIVO, que surge en
el primer tercio del siglo XIX.
Radica la validez del conocimiento
en los datos obtenidos por los
sentidos y la experiencia.
“Reaccionando contra el
pensamiento anárquico o
especulativo y propugnando el
conocimiento riguroso, sometido a
reglas de validación fundadas en la
experiencia constatable” (Padrón
1992).
En este siglo se aceleraron los descubrimientos generadores de tecnología.
El término positivismo fue utilizado por primera vez por el filósofo y matemático francés del siglo XIX Auguste Comte (1798-1857), pero
algunos de los conceptos positivistas se remontan al filósofo británico David Hume (1711-1775), al filósofo francés Saint-Simon (1760-1825),
y al filósofo alemán Immanuel Kant (1724-
1804).

4. EL MÉTODO CUANTITATIVO SE ORIGINA EN
EL POSITIVISMO LÓGICO
La clave del positivismo
lógico consiste en contrastar
hipótesis probabilísticamente
y en caso de ser aceptadas y
demostradas en
circunstancias distintas, a
partir de ellas elaborar
teorías generales, aplicables
a casos particulares.
POSITIVISMO LÓGICO
O EMPIRISMO LÓGICO
del siglo XX (Círculo de
Viena): (Deductivo),
tiene sus raíces en el
positivismo o empirismo
inductivo de D. Hume y
A. Comte.

5. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
Aspecto Investigación Cuantitativa
1. Rol de la investigación Exploratorio preparatorio
2. Compromiso del investigador Objetividad crítica
3. Relación entre el investigador y el objeto Neutra, sujeta a los cánones de la
medición
4. Relación entre teoría/concepto e investigaciòn Deductiva, confirma o rechaza
hipótesis
5. Estrategia de investigación Estructurada
6. Alcance de los resultados Nomotemáticos
7. Imagen de la realidad social Externo al actor, regido por las leyes
8. Naturaleza de los datos Numèricos y confiables
Fuente:Adaptada por Bonilla E. y Rodríguez P.(1995), de la presentada por Bryman (1988:4)

6. OTRAS CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO
CUANTITATIVO
 1-Plantear un problema de estudio delimitado y concreto: PREGUNTA
DE INVESTIGACIÓN.
2-Sobre la base de la revisión de la literatura construir un marco
teórico, y derivar hipótesis de trabajo (Enunciado general que
responde al problema). Esta se puede traducir en hipótesis
estadísticas: Nula (H0) y Alternativa (H1). Las hipótesis se generan
antes de recolectar y analizar los datos.

3-Someter a prueba las hipótesis mediante el empleo de los diseños
de investigación apropiados. Si los resultados corroboran las
hipótesis o son congruentes con estas, se aporta evidencia en su
favor.

7.  4-Obtener resultados: el investigador recolecta datos numéricos de las variables de
interés, en los sujetos o participantes, y analiza mediante procedimientos
estadísticos. La recolección de los datos se fundamentan en la medición (se miden
variables o conceptos contenidos en las hipótesis).

5.-La investigación cuantitativa debe ser lo más objetiva posibles, y posee
estándares de validez y confiabilidad y las conclusiones derivadas contribuirán a la
generación de conocimiento.
Existen dos realidades, una subjetiva que radica en las experiencias y creencias de las personas, la
otra es objetiva e independiente de las creencias que tengamos hacia ella. Resulta posible conocer
una realidad externa e independiente del sujeto, tener mayor información sobre ella. Cuando las
investigaciones establecen que la “realidad objetiva” es distinta a nuestras creencias, éstas deben
adaptarse a la primera.

6.-Este enfoque utiliza la lógica o razonamiento deductivo, que comienza con la
teoría y expresiones lógicas denominadas hipótesis, que el investigador somete a
prueba probabilísticamente, mediante diseños experimentales y análisis estadístico
de datos y obtiene conclusiones (Teorías, Layes).

8. El cuantitativo “utiliza la recolección y el análisis de
datos para contestar preguntas de investigación y
probar hipótesis establecidas previamente y confía
en la medición numérica, el conteo y frecuentemente
en el uso de la estadística para establecer con
exactitud patrones de comportamiento de una
población” (Hernández etal, 2003; p.5)

9. LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA FRENTE A LA
CUALITATIVA
transformar
Establecer relaciones
entre variables
Estudiar al ser humano
en su cotidianidad
Promover el
empoderamiento
comunitario
Medir Comprender
Investigación
Cuantitativa
Investigación
Cualitativa
Investigación Acción
Participativa

10. Funciones del
Enfoque
cuantitativo
Investigación
descriptiva
Investigación
analítica
Investigación
experimental
Investigaciones
cuasi-
experimentale

11. INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
 Se refiere a la etapa preparatoria del trabajo
científico que permita ordenar el resultado de las
observaciones de las conductas, las
características, los factores, los procedimientos y
otras variables de fenómenos y hechos. Este tipo
de investigación no tiene hipótesis exacta. Ya que
se fundamenta en una serie de análisis y prueba
para llevar a cabo la valoración de la física.
 “La investigación descriptiva busca especificar
propiedades, características y rasgos importantes
de cualquier fenómeno que se analice”
(Hernández, Fernández y Baptista, 2003, pp. 119)

12. INVESTIGACIÓN ANALÍTICA
Es un procedimiento que es más complejo con
respecto a la investigación descriptiva, que consiste
fundamentalmente en establecer la comparación de
variables entre grupos de estudio y de control sin
aplicar o manipular las variables, estudiando éstas
según se dan naturalmente en los grupos. Sin
embargo, se refiere a la proposición de hipótesis que
el investigador trata de probar o negar.

13. INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
Es un procedimiento metodológico en el cual un
grupo de individuos o conglomerado, son divididos en
forma aleatoria en grupos de estudio, control y son
analizados con respecto a un factor o medida que el
investigador introduce para estudiar y evaluar.

14. INVESTIGACIONES CUASI-EXPERIMENTALES
En un diseño experimental, la asignación a los
grupos experimentales y de control se realiza en
forma aleatoria, para lograr lo más cercana posible
una igualación, de las características de los sujetos
que conforman esos grupos. Los diseños en los
cuales no se puede usar el azar para formar grupos
reciben el nombre de cuasi experimentales.

15. EJEMPLOS DE INVESTIGACIONES
CUANTITATIVAS
 1. Influencia de la Internet en el rendimiento académico de los
alumnos del primer año de secundaria del centro educativo «
 2. Relación entre la dieta alimenticia y el peso y Talla de las
alumnos de Enfermería técnica del Instituto Tecnológico
 3. Nivel de Rendimiento académico de los alumnos del Quinto
año de secundaria de la I.E «ABC»
 4. El juego y su relación con el desarrollo psicomotriz de los
niños y niñas de 3,4 y 5 años de I:E «ABC»
 5. El grupo de amigos y su influencia en el nivel de socialización
de las adolescentes del quinto año de secundariade I:E «ABC»

16. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
 Sec. des social. Estados unidos mexicanos. Investigación
cualitativa y cuantitativa.
https://www.prospera.gob.mx/Portal/work/sites/Web/resources
/ArchivoContent/1351/Investigacion%20cualitativa%20y%20cu
antitativa.pdf
 Cabello, Marta Leticia. Diferencias entre los enfoques
cualitativo y cuantitativo de investigación. Disponible online en
la página: http://ftsydh.uanl.mx/ca-
saludysociedad/files/2011/04/DIFERENCIAS-ENTRE-LOS-
ENFOQUES-cuantitativo-y-cualitativo.pdf
 Universidad Alberto Hurtado. Taller de Investigación
Cualitativa. Disponible en la página:
http://www.ubiobio.cl/miweb/webfile/media/267/Dise%C3%B1o
%20Investigaci%C3%B3n%20Cualitativa.pdf