Este documento presenta las instrucciones para una tarea sobre la clase obrera en el siglo XIX. Los estudiantes deberán escribir tres discursos, investigar usando varios recursos en línea, y presentar un resumen grupal. La evaluación considerará el dominio del tema, la interpretación de los hechos, el uso del tiempo y los recursos, y la participación grupal.

1. WEB QUEST
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO RECURSOS
EVALUACIÓN

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LA CLASE OBRERA EN EL SIGLO XIX
SU ATENCIÓN POR FAVOR
FUENTE
ESCUCHA ATENTAMENTE ESTE MENSAJE
URGENTE Y CONFIDENCIAL

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TAREA
 Deberán escribir 3 discursos diferentes que serán leídos
en el Congreso a realizarse próximamente.
 Cada uno de ellos estará dirigido a:
sus compañeros
sus patrones
al gobierno
 Uno de los integrantes del equipo será “maestro de
ceremonias” y secretario general. Sus funciones serán:
abrir el Congreso (contando su historia, sus logros y sus
metas) y presentar a cada uno de sus compañeros.
 Los otros tres tendrán la responsabilidad de leer su

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PROCESO
1) Como grupo deberán repartir la información entre todos los
integrantes.
2) Tendrán que llenar unas fichas, proporcionadas por la
profesora, donde cada uno registrará los documentos, videos
y libros que haya elegido para su investigación.
3) Elaborarán una síntesis de lo leído (máximo dos carillas) y la
presentarán al grupo.
4) Informarán al grupo e intercambiarán los resúmenes.
5) Discutirán la forma y el contenido de la presentación.

5. De qué fue testigo Europa en la
década de 1850?
RECURSOS
fuente
http://www.historiacontemporanea.ehu.es/s0021-con/es/contenidos/boletin_revista/000
http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/2698.htm
http://es.scribd.com/doc/76955026/14/Origen-y-desarrollo-de-la-revolucion-industrial
http://es.wikipedia.org/wiki/Revoluci%C3%B3n_Industrial
http://www.cultureduca.com/histart_sxix_econysoc12.php
http://www.cultureduca.com/histart_sxix_econysoc13.php
http://www.slideshare.net/fernandomarco/tema-4-consecuencias-rimovimientoobrero?s
Sigue

6. Cuáles fueron los cambios mas importantes que se
produjeron en la sociedad ?
RECURSOS
http://www.claseshistoria.com/movimientossociales/proletariado.htm
http://www.portalplanetasedna.com.ar/clase_obrera.htm
http://www.historiacontemporanea.ehu.es/s0021-con/es/contenidos/boletin_revista/00021_
http://www.claseshistoria.com/movimientossociales/campesinado.htm
http://www.claseshistoria.com/movimientossociales/aristocracia.htm
http://www.claseshistoria.com/movimientossociales/burguesia.htm
http://youtu.be/AFP-sQrBzdY
fuente Sigue
http://youtu.be/hI5XY6QpVCc
http://youtu.be/Pk06QXUD8Y0

7. Cómo era el mundo de :
los trabajadores
los empresarios
las mujeres
los niños
fuente
fuente
RECURSOS fuente
Sigue
http://youtu.be/8uV18yzAhR8 fuente

8. Cuales eran sus reclamos?
RECURSOS
http://youtu.be/dkb_x-MgEk4
http://youtu.be/iJjuVNfb-yw
fuente
Sigue
fuente
fuente

9. volver
Qué importancia tuvo la Primera
Internacional?
fuente
RECURSOS
http://es.wikipedia.org/wiki/Primera_Internacional
http://fora-ait.com.ar/ait/index.php?text=historia
http://paseandohistoria.blogspot.com/2010/07/la-primera-internacional.html
http://www.educared.org/wikiEducared/La_Primera_y_la_Segunda_Internacional..html

10. EVALUACIÓN
Aspectos
conceptuales
Excelente Satisfactorio Aceptable Insuficiente
Excelencia en el Comprende el tema y Escasa relación, en No domina el tema.
Dominio del tema y dominio del tema. relaciona ocasiones repite No identifica
relación de los Relaciona y conceptos y no los
conceptos. jerarquiza conceptos relaciona.
Interpreta muy Interpreta muy Identifica los hechos, No interpreta.
correctamente los correctamente los en ocasiones no
Interpretación de los hechos, los analiza hechos. interpreta
hechos críticamente. correctamente
Relación entre los Relaciona Escasa relación de los No relaciona los
hechos y con otros correctamente los hechos, olvida el hechos, no establece
Relación de los hechos vistos con hechos. Identifica contexto, los ve muy ningún tipo de
con otros anterioridad correctamente el aisladamente. vínculos con temas
acontecimientos y con vinculándolos con el contexto. anteriores.
la realidad. contexto,
presentando vinculo
con la realidad.

11. EVALUACIÓN
Aspectos
procedimentales Excelente Satisfactorio Aceptable Insuficiente
Aprovecha muy Hace un uso correcto del Cumple con la consigna No presenta un uso
correctamente el tiempo. Presenta un buen en tiempo estipulado, adecuado del tiempo, no
tiempo estipulado. uso de los recursos y en pero no lo aprovecha en aprovecha correctamente
Uso excelente de ocasiones complementa tiempo al máximo. los recursos.
Uso de los recursos y el los recursos y utiliza la bibliografía. Utiliza los recursos pero
tiempo bibliografía muy escasamente.
complementaria.
Comprende muy Refleja comprensión de Escasa comprensión de la Refleja una falta de
rápidamente la la consigna y la lleva a consigna. En ocasiones comprensión de la
consigna y la cabo correctamente. no ejecuta correctamente consigna y no cumple con
Comprensión y ejecución ejecuta con gran la consigna, o la ejecuta la totalidad de la misma.
de la consigna eficacia en su muy escasamente.
totalidad.
Presenta una La redacción es clara y Escasa redacción, en su Presenta una redacción
redacción muy ordenada, no llega al mayoría esquematiza y que no es clara y con
elaborada, clara y nivel de análisis, pero no desarrolla. Presenta elaboración nula de las
ordenada, ejemplifica claramente. dificultades en la respuestas
Originalidad y claridad de incluyendo jerarquización de las
conclusiones, ideas.
la redacción reflexiones y
análisis, con
jerarquización de
ideas.

12. EVALUACIÓN
Trabajo
colectivo Excelente Satisfactorio Aceptable Insuficiente
Interactúan todos Se da una buena Escasa interacción No trabajan todos.
con una interacción y entre los integrantes No hay
participación plena participación de del grupo y en la relacionamiento
de los integrantes. los integrantes, mayoría de los casos entre los
Trabajo en equipo. Todos vierten sus aunque no se las respuestas están integrantes.
opiniones y existe incorporan todas elaboradas por uno
una elaboración las opiniones en la de los integrantes.
grupal de las elaboración de las
respuestas. respuestas.
Excelente Se demuestra cierta Se realiza la tarea No se demuestra
predisposición a predisposición para pero sin presentar interés. No hay
Interés y realizar la tarea , se la tarea con escaso interés en el tema. predisposición a
predisposición para demuestra interés interés. realizarla.
realizar la tarea . por el tema.
Excelente Se llega a un buen Algunos integrantes No se respetan, no
relacionamiento, se relacionamiento, si solo se limitaron a se escuchan.
trabaja con mucho bien se respetan no aceptar la decisión de
Relacionamiento respeto entre los siempre se otros y no opinaron.
integrantes se escuchan las
entre los integrantes.
escuchan las opiniones de todos.
opiniones
individuales.

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EVALUACIÓN
Aspecto
oral Excelente Satisfactorio Aceptable Insuficiente
Muy buena Buena cooperación No todos los integrantes Escasa coordinación
cooperación entre entre los integrantes del del grupo cooperaron , entre los miembros del
todos los integrantes grupo pero no lograron perjudicando el buen grupo, resultando una
del grupo. Dominio la claridad deseada en trabajo de sus exposición del trabajo
Uso del lenguaje y la de las herramientas de su exposición. compañeros. deficitaria.
forma de expresar ideas. informática . Claridad
en su exposición.

14. CREADO POR:
Carmen Griego