En la época colonial, la educación estaba restringida a los españoles e indígenas, excluyendo a mestizos y mulatos. Las primeras escuelas públicas en el Río de la Plata fueron establecidas por el Cabildo a inicios del siglo XVIII. Tras la Revolución de Mayo de 1810, la nueva Junta buscó promover la educación para forjar la conciencia ciudadana, aunque sus planes se vieron afectados por las guerras de independencia.
El documento resume el desarrollo de la educación chilena entre 1810 y 1960. Algunos hitos clave incluyen: 1) El establecimiento del Instituto Nacional en 1813 para proporcionar educación pública y gratuita; 2) La creación de la Universidad de Chile en 1839 promovida por Mariano Egaña; 3) La Ley de Educación Primaria de 1860 que estableció la gratuidad y dirección gubernamental de la enseñanza primaria.
La educación en México ha tenido un desarrollo irregular. En 1911 se aprobó una ley que establecía escuelas primarias gratuitas y laicas, pero su implementación fue limitada. Durante la Revolución Mexicana hubo poco avance educativo. En los años 1920, el secretario Vasconcelos lanzó una amplia campaña de alfabetización y creó escuelas para indígenas, aunque con un enfoque asimilacionista. Más adelante, el gobierno de Calles estableció un sistema educativo federal par
El documento describe la evolución del sistema educativo chileno entre 1810 y 1960. Se destacan hitos como la creación del Instituto Nacional en 1813, la Ley de Educación Primaria Obligatoria de 1860, y las reformas educativas de 1883, 1927 y 1960 que transformaron la estructura y currículum de la enseñanza primaria, secundaria y superior.
El documento describe la evolución de la educación en México desde la época colonial hasta el siglo XIX. Inicialmente, la educación estaba controlada por la iglesia, pero con el tiempo se promovieron reformas para establecer escuelas públicas y separar la educación de la iglesia. Además, se fundaron universidades e instituciones para formar profesionistas en áreas como derecho, ingeniería y medicina. La educación mejoró pero avanzó de manera desigual entre zonas urbanas y rurales.
1. Juan Egaña presentó un plan educacional en 1811 que proponía una educación pública y gratuita para todos los ciudadanos, con contenidos cívicos y morales.
2. Camilo Henríquez creó el Plan de Organización del Instituto Nacional de Chile en 1811 para difundir conocimientos útiles.
3. Gracias a José Miguel Carrera, en 1811 se inició la educación femenina en Chile, dando a la mujer los mismos derechos educativos que a los hombres.
La educación en la etapa indígena prehispánica se caracterizaba por estar determinada por las distinciones de clase y género. Los niños recibían educación formal en instituciones creadas para tal fin, y existía un estrecho vínculo entre la guerra, el sacerdocio y la educación. Si bien la información disponible proviene principalmente de las sociedades nahuas del centro de México, donde se concentraron las indagaciones coloniales, sus características generales pueden aplicarse a otros grupos indígenas.
Bernardino Rivadavia fue un político y educador argentino que impulsó importantes reformas educativas entre 1810 y 1827, incluyendo la creación de la Universidad de Buenos Aires en 1821 y la implementación del sistema Lancasteriano de educación primaria en 1822. Si bien tuvo éxito inicialmente, sus reformas centralizadas generaron conflictos con las provincias del interior y contribuyeron a su renuncia en 1827.
El documento resume la historia de la educación en México después de la independencia. Tras la independencia en 1821, hubo muchos intentos de establecer un sistema educativo nacional, pero la realidad era que la mayoría de la población seguía siendo pobre e ignorante. A lo largo del siglo XIX hubo varios intentos de reforma educativa, pero la falta de recursos y la inestabilidad política dificultaron el progreso. Para fines del siglo, aunque se habían establecido más escuelas, la educación aún no estaba disponible universalmente.
El documento resume el desarrollo de la educación chilena entre 1810 y 1960. Algunos hitos clave incluyen: 1) El establecimiento del Instituto Nacional en 1813 para proporcionar educación pública y gratuita; 2) La creación de la Universidad de Chile en 1839 promovida por Mariano Egaña; 3) La Ley de Educación Primaria de 1860 que estableció la gratuidad y dirección gubernamental de la enseñanza primaria.
La educación en México ha tenido un desarrollo irregular. En 1911 se aprobó una ley que establecía escuelas primarias gratuitas y laicas, pero su implementación fue limitada. Durante la Revolución Mexicana hubo poco avance educativo. En los años 1920, el secretario Vasconcelos lanzó una amplia campaña de alfabetización y creó escuelas para indígenas, aunque con un enfoque asimilacionista. Más adelante, el gobierno de Calles estableció un sistema educativo federal par
El documento describe la evolución del sistema educativo chileno entre 1810 y 1960. Se destacan hitos como la creación del Instituto Nacional en 1813, la Ley de Educación Primaria Obligatoria de 1860, y las reformas educativas de 1883, 1927 y 1960 que transformaron la estructura y currículum de la enseñanza primaria, secundaria y superior.
El documento describe la evolución de la educación en México desde la época colonial hasta el siglo XIX. Inicialmente, la educación estaba controlada por la iglesia, pero con el tiempo se promovieron reformas para establecer escuelas públicas y separar la educación de la iglesia. Además, se fundaron universidades e instituciones para formar profesionistas en áreas como derecho, ingeniería y medicina. La educación mejoró pero avanzó de manera desigual entre zonas urbanas y rurales.
1. Juan Egaña presentó un plan educacional en 1811 que proponía una educación pública y gratuita para todos los ciudadanos, con contenidos cívicos y morales.
2. Camilo Henríquez creó el Plan de Organización del Instituto Nacional de Chile en 1811 para difundir conocimientos útiles.
3. Gracias a José Miguel Carrera, en 1811 se inició la educación femenina en Chile, dando a la mujer los mismos derechos educativos que a los hombres.
La educación en la etapa indígena prehispánica se caracterizaba por estar determinada por las distinciones de clase y género. Los niños recibían educación formal en instituciones creadas para tal fin, y existía un estrecho vínculo entre la guerra, el sacerdocio y la educación. Si bien la información disponible proviene principalmente de las sociedades nahuas del centro de México, donde se concentraron las indagaciones coloniales, sus características generales pueden aplicarse a otros grupos indígenas.
Bernardino Rivadavia fue un político y educador argentino que impulsó importantes reformas educativas entre 1810 y 1827, incluyendo la creación de la Universidad de Buenos Aires en 1821 y la implementación del sistema Lancasteriano de educación primaria en 1822. Si bien tuvo éxito inicialmente, sus reformas centralizadas generaron conflictos con las provincias del interior y contribuyeron a su renuncia en 1827.
El documento resume la historia de la educación en México después de la independencia. Tras la independencia en 1821, hubo muchos intentos de establecer un sistema educativo nacional, pero la realidad era que la mayoría de la población seguía siendo pobre e ignorante. A lo largo del siglo XIX hubo varios intentos de reforma educativa, pero la falta de recursos y la inestabilidad política dificultaron el progreso. Para fines del siglo, aunque se habían establecido más escuelas, la educación aún no estaba disponible universalmente.
Por necesidad y vocación, los frailes no limitaron su tarea de enseñanza del catecismo. Desde los primeros momentos comenzaron a instruir a los indios en técnicas de trabajo que permitían aprovechar sus habilidades para ganarse la vida dentro del nuevo orden. La más conocida fue la escuela franciscana de San José de los Naturales. Agustinos en su convento michoacano de Tiripetío establecieron una verdadera escuela de artes y oficios. En las universidades novohispanas se cursaron facultades que otorgaron t
El documento resume la evolución de la educación primaria en Argentina entre 1810 y 1885. Destaca que luego de la Revolución de Mayo se ampliaron los ideales de educación popular, aunque la educación de las mujeres era limitada. Figuras como Belgrano y Sarmiento promovieron una educación más extendida. En 1884 se sancionó la ley de educación primaria gratuita y obligatoria, aunque hubo tensiones con la iglesia católica. En 1885 se reglamentó el funcionamiento de las universidades de Buenos Aires y Córdoba.
Durante el siglo 18 en México, conocido como el Siglo de las Luces, hubo varios cambios importantes en el sistema educativo impulsados por las ideas de la Ilustración. Se establecieron nuevas instituciones como escuelas de cirugía, la Academia de San Carlos y el Colegio de Minería. También se promovió la enseñanza obligatoria del castellano y la apertura de escuelas gratuitas para todas las clases sociales. Sin embargo, estas innovaciones generaron oposición entre algunos grupos como sacerdotes criollos
El documento describe la evolución de la educación en Argentina desde la época colonial hasta principios del siglo XX. Se resumen los tres puntos clave siguientes:
1. En la época colonial, la educación dependía de la iglesia católica y promovía una ideología conservadora. Luego, figuras como Moreno promovieron una educación laica, gratuita y antirracista.
2. En el siglo XIX, las ideas pedagógicas liberales se enfrentaron a las conservadoras, representadas por figuras como Rosas. Sarmiento impuls
El documento resume los avances y limitaciones del sistema educativo mexicano al final del porfiriato. Aunque se establecieron escuelas normales para formar maestros y se promulgó la educación primaria obligatoria, la educación sólo llegó a un número limitado de estudiantes y el índice de analfabetismo se mantuvo alto. Las ideas liberales difundidas por los maestros contribuyeron al descontento que llevó a la Revolución Mexicana.
El documento describe la educación superior en México durante el siglo XIX. Se dividía en tres niveles: la universidad que otorgaba grados académicos, los colegios mayores que impartían cátedras para grados, y los colegios menores que preparaban a los estudiantes. Para ingresar a la universidad se requería haber completado estudios de gramática y humanidades en los colegios menores. La educación superior también incluía escuelas de artes y oficios para capacitar en diferentes oficios y profesiones.
El documento describe la evolución de la educación en México desde la independencia hasta mediados del siglo XIX. Inicialmente, se culpó a los españoles por la ignorancia del pueblo mexicano. Figuras como Lucas Alamán promovieron la educación primaria para fomentar la libertad y el progreso. Aunque se hicieron esfuerzos por establecer escuelas, la década de 1820 estuvo llena de proyectos fallidos. Más adelante, se renovaron las instituciones educativas y se establecieron norm
El documento presenta una reseña histórica de las Escuelas Normales en Colombia desde 1821 hasta la actualidad. Detalla hitos como la creación de las primeras Escuelas Normales, las diferentes reformas a las que han estado sujetas, y los objetivos de la reforma de 1997 que buscaba fortalecer la formación de maestros. También presenta la agenda de una jornada pedagógica sobre la historia y reformas de las Escuelas Normales, así como la acreditación obtenida por la Escuela Normal Superior de Envigado.
Resumen historia de la educacion chilena, fredy soto, javiera cotalJaviera Williams
Este documento resume el libro "Historia de la Educación Chilena" de Fredy Soto Roa a través de 8 capítulos. Describe la evolución de la educación en Chile desde la época colonial hasta la década de 1970, incluyendo los avances en educación primaria, secundaria, técnica, de adultos, especial y parvularia. También cubre la formación de docentes y la administración del sistema educativo a lo largo del tiempo.
Este documento resume la historia educativa de México desde la época prehispánica hasta el siglo XXI. Describe las instituciones educativas de los aztecas como Calmecac y Telpochcalli, y cómo la educación cambió durante la colonia con la llegada de los franciscanos y la fundación de la Universidad de México. Explica los avances educativos durante el siglo XVIII y la época del positivismo, así como los cambios implementados por figuras como Vasconcelos, Cárdenas y Ávila Camacho. Finalmente, resume brevemente
Joselyn lizama resumen historia de la educación chilenaJossy Lizama Poza
Este documento proporciona un resumen de la historia de la educación chilena desde la época colonial hasta la reforma educativa de 1965. Durante la época colonial, la educación se enfocó principalmente en la evangelización y solo se enseñaba la fe católica. Entre 1810-1860, aunque la educación no era una prioridad, surgieron figuras importantes como Juan Egaña. La reforma educativa de 1965 buscó asegurar la igualdad de oportunidades y formar personas para la vida activa a través de la expansión del sistema educativo y
El documento resume la historia de la educación en España desde la Ilustración hasta la época franquista. Cubre temas como las reformas educativas de Carlos III, la Ley Moyano de 1857, los cambios durante la Segunda República como la educación gratuita y obligatoria, y el control de la educación por el estado franquista con énfasis en la religión católica.
La reforma educativa impulsada por José Pedro Varela en Uruguay en el siglo XIX introdujo principios como la laicidad, gratuidad y obligatoriedad de la educación. Varela buscaba que la educación estuviera disponible para todas las clases sociales y se alejara de la influencia de la Iglesia Católica. La reforma también trajo cambios pedagógicos como una enseñanza más centrada en el razonamiento del alumno y la construcción del conocimiento a través de la observación y manipulación de objetos.
El documento presenta una historia de la educación en México desde la época prehispánica hasta reformas educativas recientes. 1) En la época prehispánica existían escuelas separadas para la nobleza y el pueblo que enseñaban temas como historia, astronomía y valores morales. 2) Durante la colonia, los frailes se encargaron de la evangelización y enseñanza del castellano. 3) Reformas posteriores buscaron establecer una educación laica, gratuita y obligatoria controlada por el estado.
Este documento describe la evolución de la educación de párvulos y preescolar en México durante los siglos XIX y XX. Comenzó con las primeras escuelas de párvulos establecidas por pioneros como Enrique Laubscher, y luego se expandió con la influencia de Fröebel y la educación normal durante el porfiriato. Figuras como Rosaura Zapata Cano ayudaron a establecer jardines de niños y estudiar la psicología educativa. Finalmente, en las primeras décadas del siglo XX, se consolidó el pre
El documento resume los principales hitos en la educación en México durante el siglo XX, incluyendo las leyes y reformas educativas implementadas por diferentes gobiernos. Destaca la creación de escuelas primarias, la campaña contra el analfabetismo, y los esfuerzos para expandir la educación a zonas rurales e indígenas. También describe las tensiones entre la iglesia y el estado en torno a la educación laica, y los desafíos de hacer que la escuela sea relevante para las comunidades indígenas.
La educación en México ha tenido varios avances y retrocesos a lo largo de su historia. En 1911 se aprobó una ley que establecía escuelas primarias gratuitas para todos, aunque la asistencia no era obligatoria. Durante la Revolución Mexicana hubo poco progreso educativo. En los años 1920, el secretario Vasconcelos lanzó una amplia campaña de alfabetización y creó escuelas de arte para acercar la cultura al pueblo. Aunque se hicieron esfuerzos para educar a los
Durante el porfiriato en México hubo varios avances en el sistema educativo, incluyendo la creación de una Secretaría de Educación, la expansión de la educación primaria y secundaria, y el establecimiento de más escuelas técnicas y universidades. Una figura clave fue Justo Sierra, quien promovió una educación laica, gratuita y de alta calidad accesible para todos los sectores de la sociedad.
El documento describe la historia de la educación en México desde la época prehispánica hasta la década de 1950. En la época prehispánica, existían templos-escuelas que enseñaban conocimientos religiosos y militares a niños nobles y plebeyos. Durante la colonia, la educación estuvo a cargo de órdenes religiosas y se enfocó en la evangelización. Tras la independencia, liberales y conservadores disputaron el control de la educación. En el siglo XX, la Revolución Mexicana y la cre
La educación prehispánica entre los aztecas tenía como objetivo formar la personalidad del individuo enseñándole un oficio e inculcándole valores como el amor por la familia y el grupo. La educación especializada se impartía en la Tepochcalli para gente común o en el Calmecac para nobles, donde se enseñaban temas como la milicia, las ciencias y las artes. El pensamiento religioso estaba presente en todas las actividades educativas.
Este documento resume la historia de la educación chilena desde los siglos XVI hasta 1990. Comienza describiendo la educación durante la colonia, la cual estaba ligada a la religión y enseñaba solo lo básico. Luego, con la independencia de Chile, el gobierno comenzó a interesarse más en la educación primaria, secundaria y técnica. Finalmente, la reforma educacional de 1965 trajo cambios importantes como una educación básica de 8 años y la disminución del analfabetismo.
Por necesidad y vocación, los frailes no limitaron su tarea de enseñanza del catecismo. Desde los primeros momentos comenzaron a instruir a los indios en técnicas de trabajo que permitían aprovechar sus habilidades para ganarse la vida dentro del nuevo orden. La más conocida fue la escuela franciscana de San José de los Naturales. Agustinos en su convento michoacano de Tiripetío establecieron una verdadera escuela de artes y oficios. En las universidades novohispanas se cursaron facultades que otorgaron t
El documento resume la evolución de la educación primaria en Argentina entre 1810 y 1885. Destaca que luego de la Revolución de Mayo se ampliaron los ideales de educación popular, aunque la educación de las mujeres era limitada. Figuras como Belgrano y Sarmiento promovieron una educación más extendida. En 1884 se sancionó la ley de educación primaria gratuita y obligatoria, aunque hubo tensiones con la iglesia católica. En 1885 se reglamentó el funcionamiento de las universidades de Buenos Aires y Córdoba.
Durante el siglo 18 en México, conocido como el Siglo de las Luces, hubo varios cambios importantes en el sistema educativo impulsados por las ideas de la Ilustración. Se establecieron nuevas instituciones como escuelas de cirugía, la Academia de San Carlos y el Colegio de Minería. También se promovió la enseñanza obligatoria del castellano y la apertura de escuelas gratuitas para todas las clases sociales. Sin embargo, estas innovaciones generaron oposición entre algunos grupos como sacerdotes criollos
El documento describe la evolución de la educación en Argentina desde la época colonial hasta principios del siglo XX. Se resumen los tres puntos clave siguientes:
1. En la época colonial, la educación dependía de la iglesia católica y promovía una ideología conservadora. Luego, figuras como Moreno promovieron una educación laica, gratuita y antirracista.
2. En el siglo XIX, las ideas pedagógicas liberales se enfrentaron a las conservadoras, representadas por figuras como Rosas. Sarmiento impuls
El documento resume los avances y limitaciones del sistema educativo mexicano al final del porfiriato. Aunque se establecieron escuelas normales para formar maestros y se promulgó la educación primaria obligatoria, la educación sólo llegó a un número limitado de estudiantes y el índice de analfabetismo se mantuvo alto. Las ideas liberales difundidas por los maestros contribuyeron al descontento que llevó a la Revolución Mexicana.
El documento describe la educación superior en México durante el siglo XIX. Se dividía en tres niveles: la universidad que otorgaba grados académicos, los colegios mayores que impartían cátedras para grados, y los colegios menores que preparaban a los estudiantes. Para ingresar a la universidad se requería haber completado estudios de gramática y humanidades en los colegios menores. La educación superior también incluía escuelas de artes y oficios para capacitar en diferentes oficios y profesiones.
El documento describe la evolución de la educación en México desde la independencia hasta mediados del siglo XIX. Inicialmente, se culpó a los españoles por la ignorancia del pueblo mexicano. Figuras como Lucas Alamán promovieron la educación primaria para fomentar la libertad y el progreso. Aunque se hicieron esfuerzos por establecer escuelas, la década de 1820 estuvo llena de proyectos fallidos. Más adelante, se renovaron las instituciones educativas y se establecieron norm
El documento presenta una reseña histórica de las Escuelas Normales en Colombia desde 1821 hasta la actualidad. Detalla hitos como la creación de las primeras Escuelas Normales, las diferentes reformas a las que han estado sujetas, y los objetivos de la reforma de 1997 que buscaba fortalecer la formación de maestros. También presenta la agenda de una jornada pedagógica sobre la historia y reformas de las Escuelas Normales, así como la acreditación obtenida por la Escuela Normal Superior de Envigado.
Resumen historia de la educacion chilena, fredy soto, javiera cotalJaviera Williams
Este documento resume el libro "Historia de la Educación Chilena" de Fredy Soto Roa a través de 8 capítulos. Describe la evolución de la educación en Chile desde la época colonial hasta la década de 1970, incluyendo los avances en educación primaria, secundaria, técnica, de adultos, especial y parvularia. También cubre la formación de docentes y la administración del sistema educativo a lo largo del tiempo.
Este documento resume la historia educativa de México desde la época prehispánica hasta el siglo XXI. Describe las instituciones educativas de los aztecas como Calmecac y Telpochcalli, y cómo la educación cambió durante la colonia con la llegada de los franciscanos y la fundación de la Universidad de México. Explica los avances educativos durante el siglo XVIII y la época del positivismo, así como los cambios implementados por figuras como Vasconcelos, Cárdenas y Ávila Camacho. Finalmente, resume brevemente
Joselyn lizama resumen historia de la educación chilenaJossy Lizama Poza
Este documento proporciona un resumen de la historia de la educación chilena desde la época colonial hasta la reforma educativa de 1965. Durante la época colonial, la educación se enfocó principalmente en la evangelización y solo se enseñaba la fe católica. Entre 1810-1860, aunque la educación no era una prioridad, surgieron figuras importantes como Juan Egaña. La reforma educativa de 1965 buscó asegurar la igualdad de oportunidades y formar personas para la vida activa a través de la expansión del sistema educativo y
El documento resume la historia de la educación en España desde la Ilustración hasta la época franquista. Cubre temas como las reformas educativas de Carlos III, la Ley Moyano de 1857, los cambios durante la Segunda República como la educación gratuita y obligatoria, y el control de la educación por el estado franquista con énfasis en la religión católica.
La reforma educativa impulsada por José Pedro Varela en Uruguay en el siglo XIX introdujo principios como la laicidad, gratuidad y obligatoriedad de la educación. Varela buscaba que la educación estuviera disponible para todas las clases sociales y se alejara de la influencia de la Iglesia Católica. La reforma también trajo cambios pedagógicos como una enseñanza más centrada en el razonamiento del alumno y la construcción del conocimiento a través de la observación y manipulación de objetos.
El documento presenta una historia de la educación en México desde la época prehispánica hasta reformas educativas recientes. 1) En la época prehispánica existían escuelas separadas para la nobleza y el pueblo que enseñaban temas como historia, astronomía y valores morales. 2) Durante la colonia, los frailes se encargaron de la evangelización y enseñanza del castellano. 3) Reformas posteriores buscaron establecer una educación laica, gratuita y obligatoria controlada por el estado.
Este documento describe la evolución de la educación de párvulos y preescolar en México durante los siglos XIX y XX. Comenzó con las primeras escuelas de párvulos establecidas por pioneros como Enrique Laubscher, y luego se expandió con la influencia de Fröebel y la educación normal durante el porfiriato. Figuras como Rosaura Zapata Cano ayudaron a establecer jardines de niños y estudiar la psicología educativa. Finalmente, en las primeras décadas del siglo XX, se consolidó el pre
El documento resume los principales hitos en la educación en México durante el siglo XX, incluyendo las leyes y reformas educativas implementadas por diferentes gobiernos. Destaca la creación de escuelas primarias, la campaña contra el analfabetismo, y los esfuerzos para expandir la educación a zonas rurales e indígenas. También describe las tensiones entre la iglesia y el estado en torno a la educación laica, y los desafíos de hacer que la escuela sea relevante para las comunidades indígenas.
La educación en México ha tenido varios avances y retrocesos a lo largo de su historia. En 1911 se aprobó una ley que establecía escuelas primarias gratuitas para todos, aunque la asistencia no era obligatoria. Durante la Revolución Mexicana hubo poco progreso educativo. En los años 1920, el secretario Vasconcelos lanzó una amplia campaña de alfabetización y creó escuelas de arte para acercar la cultura al pueblo. Aunque se hicieron esfuerzos para educar a los
Durante el porfiriato en México hubo varios avances en el sistema educativo, incluyendo la creación de una Secretaría de Educación, la expansión de la educación primaria y secundaria, y el establecimiento de más escuelas técnicas y universidades. Una figura clave fue Justo Sierra, quien promovió una educación laica, gratuita y de alta calidad accesible para todos los sectores de la sociedad.
El documento describe la historia de la educación en México desde la época prehispánica hasta la década de 1950. En la época prehispánica, existían templos-escuelas que enseñaban conocimientos religiosos y militares a niños nobles y plebeyos. Durante la colonia, la educación estuvo a cargo de órdenes religiosas y se enfocó en la evangelización. Tras la independencia, liberales y conservadores disputaron el control de la educación. En el siglo XX, la Revolución Mexicana y la cre
La educación prehispánica entre los aztecas tenía como objetivo formar la personalidad del individuo enseñándole un oficio e inculcándole valores como el amor por la familia y el grupo. La educación especializada se impartía en la Tepochcalli para gente común o en el Calmecac para nobles, donde se enseñaban temas como la milicia, las ciencias y las artes. El pensamiento religioso estaba presente en todas las actividades educativas.
Este documento resume la historia de la educación chilena desde los siglos XVI hasta 1990. Comienza describiendo la educación durante la colonia, la cual estaba ligada a la religión y enseñaba solo lo básico. Luego, con la independencia de Chile, el gobierno comenzó a interesarse más en la educación primaria, secundaria y técnica. Finalmente, la reforma educacional de 1965 trajo cambios importantes como una educación básica de 8 años y la disminución del analfabetismo.
Este documento resume la historia de la educación chilena desde los siglos XVI hasta la reforma educacional de 1965. Comienza describiendo que en los siglos XVI la educación estaba ligada a la de España y se enfocaba principalmente en la religión. Luego, con la independencia de Chile, los gobiernos comenzaron a interesarse más en la educación primaria y secundaria. Finalmente, la reforma educacional de 1965 durante el gobierno de Eduardo Frei Montt reestructuró el sistema educacional chileno en etapas como educación parvularia, b
La educación en México se desarrolló desde la llegada de los españoles con la creación de escuelas para formar a los indígenas en tareas de gobierno y sacerdocio o en labores militares, y más tarde con la enseñanza del catecismo, lectura y escritura en español. Los Jesuitas establecieron colegios y academias para impartir diversas ciencias y técnicas. En el siglo XIX se adoptó el método Lancasteriano y se crearon escuelas normales, mientras que en el siglo XX la SEP
Texto mediado universidad modular abiertaAdalberto
Este documento resume la historia de la educación en El Salvador desde los primeros pobladores hasta la actualidad. Detalla los orígenes del sistema educativo salvadoreño y las reformas educativas de 1940, 1968 y 1995. Explica la estructura actual del sistema educativo salvadoreño, que consta de educación parvularia, primaria, secundaria y superior. Finalmente, analiza los desafíos actuales como la deserción escolar, la pobreza y las condiciones de trabajo de los maestros.
El documento resume los orígenes del sistema educativo argentino desde 1550 hasta 1884. En los primeros años, la educación estuvo centrada en la enseñanza religiosa y el idioma español. Luego, entre 1700-1800, la educación se orientó hacia lo práctico y utilitario siguiendo los ideales de la Ilustración. Entre 1800-1852 circulaban catecismos patrióticos y la educación primaria era apenas la enseñanza básica. Finalmente, entre 1852-1884 se establecieron las bases legales del sistema
El documento describe la evolución de la educación en Argentina desde la época colonial hasta mediados del siglo XIX. Se resumen las diferentes posturas pedagógicas entre los liberales radicalizados como Moreno y los conservadores como Quiroga y Rosas. También se mencionan las contribuciones de figuras clave como Sarmiento, Alberdi y Echeverría en el desarrollo de un sistema educativo laico y gratuito. Finalmente, se analiza el marco constitucional establecido en 1853 para la educación en el país.
El documento resume los principales hitos y debates en la educación argentina desde la época colonial hasta mediados del siglo XIX. Se destacan tres enfoques pedagógicos: la ideología tradicional conservadora que defendía la estructura educativa colonial católica; la pedagogía liberal radicalizada que promovía una educación laica, antirracista y democrática; y la pedagogía liberal oligárquica más elitista inspirada en Francia. Figuras como Moreno, Sarmiento y Alberdi jugaron roles claves defendiendo diferentes visiones de la
La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas
Este documento describe la evolución del sistema educativo mexicano durante el periodo de Porfirio Díaz, desde finales del siglo XIX hasta principios del siglo XX. Se introdujeron reformas para modernizar la educación y hacerla más laica, se expandió la educación primaria y secundaria, y se establecieron más escuelas normales y universidades. Sin embargo, la educación aún no llegaba a todas las regiones del país y los maestros recibían bajos salarios.
Este documento describe la evolución del sistema educativo mexicano durante el periodo de Porfirio Díaz, desde finales del siglo XIX hasta principios del siglo XX. Se introdujeron reformas para modernizar la educación y hacerla más laica, se expandió la educación primaria y secundaria, y se establecieron más escuelas normales y universidades. Sin embargo, la educación aún no llegaba a todas las regiones del país y los maestros tenían bajos salarios.
La educación en Uruguay comenzó en 1794 con la creación de la primera escuela en Montevideo. A lo largo de los siglos XIX y principios del XX hubo diversos intentos de establecer un sistema educativo formal, pero la falta de recursos y las guerras civiles recurrentes dificultaron el progreso. En 1876, durante el gobierno militar de Lorenzo Latorre, José Pedro Varela inició una importante reforma educativa basada en los principios de laicidad, gratuidad y obligatoriedad escolar, aunque sólo se adoptaron parcialmente.
Durante el Siglo de las Luces en México:
1. Se establecieron nuevas instituciones educativas como escuelas de cirugía, la Academia de San Carlos y el Colegio de Minería para promover las ciencias y las artes.
2. Hubo debates sobre reformas educativas propuestas por la Ilustración para expandir la educación y reducir el rol de la iglesia, aunque también hubo resistencia a algunos cambios.
3. Se promovieron escuelas gratuitas y nuevos métodos pedagógicos, aunque el ac
El documento describe brevemente la historia de la educación en México desde la época prehispánica hasta principios del siglo XXI. La educación prehispánica se impartía en escuelas como el calmecac y el telpochcalli. Durante el virreinato, la educación de los indígenas estaba a cargo de la iglesia católica. En el siglo XX se fundaron importantes instituciones educativas como la Escuela Nacional Preparatoria, la Universidad Nacional de México y la Secretaría de Educación Pública. En las últimas décadas ha
Durante el siglo 18 en México, conocido como el Siglo de las Luces:
1. Se establecieron numerosas instituciones educativas como escuelas, colegios y academias con el objetivo de expandir y modernizar la educación.
2. Hubo tensiones entre las autoridades coloniales y los criollos, así como entre las autoridades y la Iglesia católica sobre temas como la expulsión de los jesuitas y la enseñanza obligatoria del castellano.
3. Se introdujeron nuevos métodos pedagó
2. Las anteriores Escuelas del Rey pasaron a llamarse Escuelas de la Patria. El Cabildo
designó dos regidores con el fin de supervisar el funcionamiento un tanto anárquico de las
escuelas de entonces. Con el fin de uniformar la tarea se dispuso la distribución de un
pequeño libro llamado Tratado de las Obliagciones del Hombre para repartirlo entre los
niños pobres de toda la ciudad y para obligación de compra de los padres pudientes en la
imprenta.
El Cabildo reinstaló las pruebas de exámen para los maestros. El primero
de esta época se realizó el 14 de noviembre de 1811 en las que se destacó el
maestro Rufino Sánchez a quien se le dió un premio adicional de doscientos
pesos.
Juan Martín de Pueyrredón al asumir el cargo de Director Supremo de las
Provincias Unidas, solicitó informes sobre la enseñanza en las ciudades del
territorio. A partir del informe determinó mejoras en varias instituciones.
En 1817 se creó el cargo de Director General de Escuelas, siendo el primer designado
Saturnino Segurola. Un año mas tarde salió el primer reglamento para las escuelas de
campaña en donde se establecía una junta conformada por el alcalde, el sacerdote y un
vecino destacado para que aseguren educación en cada pueblo. Para la ciudad se elaboró un
reglamento aparte pero muy similar al anterior (se diferenciaba en que no detallaba
horarios de clase). Ambos reglamentos prohibían la entrada a clases de alumnos de color
negro e indicaban que el maestro debía informar en forma semestral sobre la marcha de los
alumnos.
Por iniciativa de Manuel Belgrano (recuérdese sus donaciones para fundar escuelas) se
debía enseñar a los niños aritmética y gramática castellana, religión y principios
fundamentales sobre los derechos y obligaciones del hombre. Establecía el 1° de enero como
dia del maestro.
La didáctica de la época se basaba en la memoria y la repetición
en coro de palabras, frases, signos y reglas aritméticas. Era común que
los maestros copiaran a mano de un texto de la época y vendieran luego
a los alumnos los manuscritos. Las pizarras eran de madera o cueros
estirados. Los bancos (en el mejor de los casos) eran largos como para
ser utilizados por hasta ocho alumnos.
click sobre la pluma
LA ENSEÑANZA EN LA ÉPOCA DE ROSAS
El panorama educativo:
Durante el Gobierno de Rosas el sistema polítìco y económico sufre una crisis afectando
al sistema educativo estatal, dando como resultado que el gobierno apoyara a la educación
religiosa que en ese entonces se encontraba amenazada en materia educativa.
La enseñanza primaria:
En el transcurso de su primer gobierno Rosas declarò obligatoria la enseñanza del
catolicismo en los establecimientos educativos. Luego en materia de educaciòn, la crisis
econòmica perjudicó a las escuelas oficiales y benefició a las privadas. De esta manera el
gobierno demostró que no estaba en condiciones de afrontar los gastos (inversiones) que
ocasionaba la educaciòn pùblica.
3. Los colegios secundarios:
Comienzan a crearse varios colegios secundarios pero de caracter privado.
La instrucciòn pùblica en las provincias:
Mientras en Bs.As. se habiàn detenido los avances de la enseñanza, en algunas provincias
bajo la protección de caudillos y gobernadores; comienza en esta època un período de apoyo
a la acciòn educativa a través de la fundación de varias escuelas. Por decreto, en junio de
1836 se estableció la sociedad protectora de la Educación Pública (Salta).
LOS PRIMEROS INTENTOS DE INSTITUCIONALIZACIÓN
DE LAS PROVINCIAS Y SUS ESCUELAS
La Constitución Nacional de 1853 (art. 5°) dejó librada a las provincias la educación
primaria y considera´como una atribución del Congreso Nacional la de proveer al progreso
de la ilustración , dictando planes de instrucción general y universitaria.
No había bibliotecas públicas, el material escolar era casi desconocido y los maestros
improvisados por falta de escuelas normales. En algunas provincias las aulas carecían de
pupitres, pizarras y lápices. Los esforzados docentes recurrían a cueros de vacunos u hojas
de ciertas plantas para que sobre ellas, los escolares escribieran las primeras letras con
espinas o maderas duras.
Recién cuando cada provincia organizó sus instituciones y sus leyes orgánicas; se
comenzó a atender a la incipíente escuela pública nacional.
"La República ha contado por primera vez el número total de sus escuelas:
estas son 1407, siendo 946 públicas y 461 privadas".
(palabras de Avellaneda en 1873)
Según cálculos estimativos, la población escolar de aquella época alcanzaba la cifra de
97.500 niños, que eran atendidos por 2778 maestros. Pero ya se hacía necesario contar con
datos mas precisos y con una ley que defina un modelo de educación acorde al modelo de
país que ya se comenzaba a perfilar. Así se sucede el primer Congreso Pedagógico y el
Primer Censo Escolar ... y casi inmediatamente surge la Ley 1420.
La promulgación de la Ley 1420, constituyó la culminación de un complejo proceso
histórico, como resultado del cual aparecían las ideas democráticas y liberales que pueden
percibirse debajo de todos los esfuerzos de integración del país y modernización de sus
instituciones. Fue aprobada el 8 de Julio de 1884 por el Poder Ejecutivo. Dicha ley consistía
en que la educación tenía que ser obligatoria, gratuita y gradual. Los liberales impusieron
su opinión al excluir del texto de la ley la enseñanza religiosa; la que a partir de ese
momento sólo podía ser dictada fuera de las horas de clases.
Aunque la ley 1420 significó un mayor desarrollo de la enseñanza en toda la Nación, su
proceso evolutivo fue muy lento. El 30 de Septiembre de 1905, el Consejo Nacional de Educación
autoriza la ley 4874 cuyo propósito era el de abrir escuelas rurales y elementales en las provincias
que lo solicitasen. Manuel Láinez fue el autor de dicha ley, quien funda su proyecto debido a la
gran cantidad de niños analfabetos. Estas escuelas fueron distribuídas por aquellos lugares en que
la tasa de analfabetización era más alta. En el año 1906 contaban con...
4. 28152 alumnos y en 1934 llegó hasta 325000. Este proyecto tenía el
apoyo del Consejo Nacional de Educación.
Esta ley contribuyó eficazmente en la lucha contra el analfabetismo y
permitió que muchas provincias (especialmente las de incipiente
organización institucional) pudieran tener las escuelas que con recursos
propios hubiesen tardado años en formalizar. A partir de la Ley Láinez,
fue que el Ministerio de Educación de la Nación mantuvo tantas escuelas
dentro de su jurisdicción; la gran mayoría de las cuales recién fueron
traspasadas a las provincias en 1978.
EVOLUCION DE LA DOCTRINA PEDAGÒGICA
El positivismo normalista
La enseñanza recibiò la orientaciòn pedagógica del positivismo y racionalismo. Fueron
exaltados el laicismo y la libertad de pensamiento mientras se comenzaban a difundir los
beneficios de la cultura a todas las clases sociales. La Escuela Normal de Paraná creada en
junio de 1870, fue el centro de difusión de esta corriente renovadora.
Nuevas orientaciones didacticas:
La pedagogía en nuestro medio también recibió la influencia de las nuevas corrientes
didácticas en épocas de la decadencia positivista científica, a causa de la desaparición de
algunas de sus figuras destacadas. Las nuevas doctrinas educativas exigían docentes
especializados, aulas y materiales didácticos tambièn adecuados; aunque los ensayos de la
escuela activa no alcanzaròn en nuestro medio una plena aceptación. Cabe destacar el
cambio en los últimos años en los manuales, pùblicados de acuerdo con las orientaciones
pedagógicas màs avanzadas.
Sobre las tendencias en educación y su relación con el momento histórico, se señalan
algunos puntos en el título "Etapas históricas del último siglo" (página siguiente).
LA ENSEÑANZA SECUNDARIA
Panorama de las principales realizaciones hasta 1900:
? Mitre (durante su mandato presidencial) fundó los primeros 8 colegios nacionales.
? En el transcurso de la administraciòn presidencial de Nicolás Avellaneda, el país sufrió
una crisis económica perjudicando al progreso de la enseñanza secundaria.
? En 1870 abriò sus puertas en Capital Federal la 1ª escuela de Comercio Nacional.
? En julio de 1878 y ante el problema del ausentismo escolar (los alumnos no adquirían la
rutina de concurrir regularmente a clases), un decreto estableció un número determinado
de faltas.
? El 30 de septiembre también de 1878, el Congreso sancionó la Ley 934 llamada "de
libertad de estudio".
? En marzo de 1879 se presentó un nuevo plan de estudio, el cual consistió en que a partir
del 3ª año era obligatorio el empleo de textos en Inglés y Francés.
? En 1888 disminuyó la cantidad de materias (dispuesto en un decreto), pero los años de
enseñanza secundaria no fueron modificados.
? En 1891 entró en vigor un nuevo plan de estudios que redujo la carrera del bachillerato a
5 años.
? Durante el mandato de Uriburu (189598), se produjo otro aspecto destacado en materia
educativa: se comienza con la enseñanza industrial de forma orgánica y con criterios