La reforma educativa impulsada por José Pedro Varela en Uruguay en el siglo XIX introdujo principios como la laicidad, gratuidad y obligatoriedad de la educación. Varela buscaba que la educación estuviera disponible para todas las clases sociales y se alejara de la influencia de la Iglesia Católica. La reforma también trajo cambios pedagógicos como una enseñanza más centrada en el razonamiento del alumno y la construcción del conocimiento a través de la observación y manipulación de objetos.

1. Varela y la educación
Rafael Pérez, CeRP del Este, 2014

2. El contexto
El país estaba en plena modernización.
Dictadura de Latorre

3. “No necesitamos
poblaciones excesivas;
lo que necesitamos
es población ilustrada (…)
la ilustración del
pueblo es la verdadera
locomotora del progreso”

4. La educación
● Hasta el momento, la educación estaba a
cargo de los jesuitas y se impartía solamente
para las clases altas.

5. La sociedad se resistía al estudio del latín y el
griego, prefiriendo asignaturas mas relacionadas
a la modernización que el país estaba viviendo.
Este proyecto de modernización del país
buscaba generar nuevas pautas de conducta,
mentalidad o “sensibilidad” y nuevos valores
como el orden, la puntualidad, el trabajo, la
higiene, la obediencia, etc.

6. La educación
Esto era muy similar a lo que los
jesuitas venían inculcando a las
clases altas desde hacía años.
Sin embargo, su insistencia en
la experiencia y la razón la
diferenciaba de la educación
jesuita y fomentaba la
posibilidad de autocrítica del
sistema educativo.

7. Obligatoriedad, gratuidad y laicidad.
Además reorganizaba la
administración de forma piramidal y
jerarquizada, y fomentaba la
creación de escuelas, la
uniformización de textos y sueldos,
la normalización técnica de
docentes, etc.

8. Una formación “integral, intelectual y
física”.
Los contenidos incluyeron no sólo
lectura, escritura y cálculo, sino
Historia, Geografía, Ciencias
Naturales, gimnasia y música.
Metodológicamente se innovaba
con las “Lecciones sobre Objetos”,
lecciones orales donde el niño
observaba y manipulaba objetos

9. La educación empezaba a dar más
importancia al razonamiento (y
menos a la memoria) y los alumnos
iban adquiriendo protagonismo.

10. Antes de la Reforma:
las escuelas públicas funcionaban
en edificios adaptados para ese fin,
generalmente viviendas del tipo
“casa estándar”.

11. “Reglamento General para las Escuelas del
Estado” (1877)
Varela establece condiciones mínimas de tipo
higienista (iluminación, ventilación, “paredes
secas”), acceso por un espacio que no sea clase
y un patio espacioso.
Es así que en la década de 1880 se construyen
los primeros edificios específicamente escolares,
la mayoría realizados por particulares.

12. Estas primeras escuelas
organizaban sus aulas alrededor
de un patio central. La composición
clásica (simétrica, jerarquizada,
con ejes compositivos) también es
un elemento en común.

13. El patio central
Era en la mayoría de los casos
abierto, aunque también los
había techados con claraboya.
No tenía equipamiento, ya que
no era concebido como un
espacio de enseñanza.

14. Las aulas
Constituían los únicos
espacios didácticos.
Eran espacios de planta
rectangular, bastante cerradas al
exterior, con pocos vanos en altura
y con escaso equipamiento

15. Poseían...
una tarima al frente (sobre uno de
los lados cortos del aula) y bancos
biplaza fijos al piso.
(bancos diseñados por Jacobo
Varela, hermano de José Pedro).

16. El Banco Vareliano
Fue concebido para niños
quietos, que se mantenían en
silencio, que solamente debían
oír y repetir lo que el maestro
enseñaba; conformando el
espacio dentro del aula de la
forma tradicional, fila de bancos
y pasillos.

17. La enseñanza
Se favorecía una enseñanza
predominantemente expositiva,
por lo que se sitúa al maestro al
frente, en la tarima.

18. Los principios de la educación
●Laicidad
●Gratuidad
●Obligatoriedad

19. LAICA:
La escuela pública debía ser laica por
varias razones. Entre ellas figuran las
siguientes:
* El Estado, institución política y no
religiosa, no debe favorecer a ninguna
religión determinada.
* El objetivo de la educación es formar
ciudadanos y no impartir a los niños

20. GRATUITA:
Varela consideraba que la enseñanza
es un servicio público, como la justicia o la
policía, y que debía ser pagado por toda la
nación.
El Estado, junto con la obligatoriedad, debía
disponer la gratuidad como el medio para
cumplirla.
Esta última, para él, era el más poderoso
instrumento para la práctica de la igualdad
democrática.

21. OBLIGARTORIA:
Establece por ley, que todos los niños deben
concurrir a la escuela, los padres tiene la
obligación de enviar a sus hijos a la escuela, de
esa manera se asegura que llegue a todos por
igual.

22. Muchas gracias!

23. http://ceibal.elpais.com.uy/jose-pedro-varela-y-la-reforma-http://www.ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/http://www.rau.edu.uy/uruguay/cultura/histoweb.htm
http://www.farq.edu.uy/imasp/wp-content/blogs.dir/215/http://ergonomia-uruguay.blogspot.com/2013/07/libro-l