De la escuela de parvulos al preescolar

1. DE LA ESCUELA DE PÁRVULOS
AL PREESCOLAR.
S. XIX Y XX
Maestría en Ciencias de la Educación
Educere GX
MCE X GENERACIÓN
www.mceweb.wordpress.com

2. Luz Elena Galván Lafarga.
Dra. en Historia (Universidad Iberoaméricana, 1988), SNI: nivel II,
Línea de investigación: Antropología e Historia de la
Educación. Docente en la UIA, FLACSO, Universidad
Autónoma de Morelos.
Alejandra Zúñiga
Es becaria de la Secretaría de Educación Pública, Licenciada
en Educación Preescolar en la Escuela Normal para
maestras de Jardines de Niños. Maestra en Educación
Preescolar con opción en Intervención Educativa por la
Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños

3. 1842. La enseñanza elemental se hace obligatoria para
todos los niños de siete a quince años.
La educación era más cualitativa que cuantitativa.
Eran pocas personas las que llegaban a instruirse porque
la mayoría de los oficios se aprenden mediante
instrucción informal en los talleres.
La invisibilidad de la primera infancia.

4. La influencia de Fröebel.
1. Educación basada en la evolución
natural de las actividades del niño.
2. El niño no debe ser iniciado en
cualquier materia nueva hasta que
esté maduro para ella.
3. En la educación inicial del niño, el
juego es un proceso esencial.
4. Los planes de estudio deben
basarse en las actividades e
intereses de cada etapa.

5. Párvulo: Persona de corta
edad, que no ha alcanzado la
edad escolar y recibe
instrucción escolar.
Las primeras escuelas de párvulos.
*Enrique Laubscher, fundó el
Kindergarten llamado “Esperanza” en
Veracruz.
*Manuel Cervantes Imaz, establece
una sección especial de párvulos en la
escuela número 7 en el D.F.
*Dolores Pasos, Amelia Toro y
Guadalupe Varela, son también pioneras de
la educación preescolar en México.

6. Política educativa del porfiriato.
(1867)La Ley Orgánica de Instrucción Pública, establecía la educación primaria
gratuita y obligatoria.
(1881) Apertura de escuelas normales para instruir maestras(os) y expandir la
educación primaria moderna.
La educación normal tuvo influencias de las instituciones normalistas
estadounidenses, tanto en su currículum como en su administración,
especialmente en lo que respecta a la educación de la primera infancia.

7. Rosaura Zapata Cano (1876 - 1963)
Pionera en el establecimiento de jardines de niños en
México, fue apoyada por Justo Sierra para viajes a
Alemania Francia, Bélgica, Suiza e Inglaterra con la
finalidad de conocer los sistemas de educación
preescolar creados por Pestalozzi y Fröbel.
Realizó estudios de Psicología educativa y ciencias de la
educación y pedagogía.

8. Problemáticas y penalidades de las
primeras educadoras
En 1917 fueron suprimidas del presupuesto de la Secretaría de Instrucción
Pública y Bellas Artes.
Josefina Ramos del Río se hizo cargo del curso de educadoras, impartiendo todas
las materias ya que no había presupuesto.
En 1921, José Vasconcelos como Rector y Francisco Cesar Morales lograron
reincorporarlas al sector de educación.

9. Hacia la consolidación del preescolar.
En 1921 se llevó a cabo el 1er. Congreso del Niño.
En 1928 se crea la inspección general, con un proyecto
para los Kindergarten, para 1931, ésta se convierte en la
Dirección General de Preescolar.
El presidente Cárdenas, en 1937, decretó que la educación
preescolar quedara adscrita a la Dirección de Asistencia
Infantil. Por su parte, el presidente Ávila Camacho trasladó,
en 1941, dicho nivel escolar a la Secretaría de Educación
Pública, creándose el Departamento de Educación
Preescolar.