Origen del Sistema Educativo Argentin

1. Los orígenes del sistema educativo
argentino
1550-1700 Religión-Idioma español
1700-1800 Ilustración europea
1800-1852 Catecismos patrióticos
1852-1884 Bases legales

2. 00:
De 15
50 a 17 En los primeros años de
poblamiento del actual
territorio argentino, la
educación estuvo centrada
en la escolaridad primaria a
cargo de las órdenes
religiosas (franciscanos,
dominicos y más tarde,
jesuitas) y basada en la
evangelización
y en el uso del idioma
español con carácter
obligatorio.

3. Se cree que durante la
gobernación de
Hernando Arias de
Saavedra -Hernandarias-
se establecieron las
primeras escuelas.
Hernandarias
(1561-1634)

4. En 1613 se fundó la
primera universidad
del país: la
Universidad de
Córdoba,
a manos de jesuitas
y dominicos,
proponiéndose
como objetivos
formar al alto clero y
a la burocracia
colonial.

5. 17 00 a 1800
La burguesía criolla adoptaba los ideales de la Ilustración.
La educación se
orientó hacia el
comercio, la
marina, la
agricultura
y los oficios, con
carácter práctico y
utilitario.

6. órdenes religiosas
Enseñanza
Profesionales libres
Contratación directa
Autorización de los cabildos:
Requerimientos: poseer una moral recta
Tener conocimientos
religiosos y letrados
Limpieza de sangre
PEDAGOGIA ESPONTANEA- MAESTROS EMPIRICOS

7. Hacia 1780 la
imprenta de
Expósitos
editó cartillas
que, luego de
la Revolución
de Mayo, se
aplicaron en
las “escuelas
de la patria”.

8. 180 0 a 1852
Fuerte de Bs. As..1829
La gran masa de población rural o de
la aldea colonial era analfabeta.

9. La escuela primaria era apenas la
enseñanza de las primeras letras,
donde se amontonaban en una
habitación los hijos de la élite –
edades mezcladas- para aprender a
leer escribir y calcular, todo ello
aderezado con la moral cristiana o
científico positivista según fuera la
orientación del preceptor, así
llamado al maestro de la época.

10. Durante la Revolución de Mayo
circularon Catecismos Patrióticos,
que conservando la forma, cambiaron el
contenido: de las obras de Dios a las virtudes
del gobierno republicano y la libertad,
entre otros temas.

12. 0a 1880
185
Con el dictado
de la
Constitución
de 1853
comenzará un
proceso de
legislación cuyo
resultado será
el actual
sistema
educativo

13. Dicha constitución establece:
Art 5: Las provincias deben asegurar la
educación primaria, la administración de
justicia y el gobierno municipal, condiciones
bajo las cuales el gobierno nacional es
garante del goce y ejercicio de sus
instituciones
En 1856 –Urquiza- se dirige la educación desde un
Departamento de escuelas en cuya jefatura fue puesto
Sarmiento.

14. Desde la jefatura del
Departamento de escuelas
Sarmiento dotó a los
establecimientos educativos de
rentas propias para garantizar
su financiamiento, fundó
escuelas, publicó textos de uso
escolar y junto con Juana
Manso creó la primer revista
educativa: Los Anales de la
educación común

15. En 1862 fue nombrado
gobernador de San Juan, allí
sancionó una ley provincial de
educación estableciendo un
fondo estatal permanente para su
financiamiento

16. En 1863, a instancias de Bartolomé
Mitre, el Colegio de Ciencias Morales
fue transformado en Colegio
Nacional con dependencia de la
Universidad, creada en 1821.
Sobre este modelo
institucional crecieron
otros colegios nacionales
en Catamarca, Tucumán,
Mendoza,San Juan
y Salta

18. En 1868 Sarmiento accedió
a la presidencia de la
República.
En 1869 al realizarse un censo nacional
se reveló que de 1.737.000habitantes
más de un millón de personas no sabían
leer ni escribir.

19. Durante este período abrió sus puertas
la Escuela Normal de Paraná (1870), paradigma
del normalismo y,
a instancias de Sarmiento,
arribaron al país 65
maestras estadounidenses
que fueron afectadas a la
formación de docentes.

20. Ideario de la generación iluminista
1862-1868
•Civilizar a los bárbaros
1868-1874
•Asimilar al extranjero
•Moralizar al diferente
1874-1880

21. Civilizar a los bárbaros

22. Civilizar a los bárbaros
< En la República Arjentina se ven a un
tiempo i en un mimo suelo dos civilizaciones
distintas: una naciente que sin conocimiento
sobre lo que tiene sobre su cabeza , está
remedando los esfuerzos injénuos i populares
de la edad-media; otra que sin cuidarse de lo
que tiene a sus pies, intenta realizar los últimos
resultados de la civilización europea: el siglo
XIX i el XII viven juntos; el uno dentro de las
ciudades, el otro en las campañas>
Sarmiento (1845)

23. Asimilar al extranjero

24. Asimilar al extranjero
“solución al retraso cultural”
“amenaza”
Temor a la “degeneración” de la lengua propia,
a la importación de ideologías disolventes.

25. Asimilar al extranjero
“Asimilar” = homogeneizar
1920
Alianza salud -educación

26. Moralizar al diferente

27. Moralizar al diferente
Hay que caracterizar
claramente al niño normal
para diferenciar con justeza
a quienes no lo son …

28. Moralizar al diferente
Las políticas de
género desarrolladas
en las primeras
décadas del siglo XX,
imponen un modo de
ser varón, un modo
de ser mujer, un modo
de constituir una
familia…

29. A la educación se le atribuye un papel
central en la constitución de la nación,
considerada una condición esencial para
hacer del país una república.
En ese marco se sancionó
la Ley Nº1420
de educación común,
estableciendo su carácter
obligatorio, estatal, laico y
graduado.