El documento habla sobre la contaminación ambiental y los métodos para concientizar a los niños sobre este tema. Explica que la contaminación del agua, aire y tierra perjudica a los seres vivos y la salud humana. Propone utilizar el aprendizaje basado en problemas con niños de tercer grado, usando preguntas, debates, videos e imágenes para que los estudiantes aprendan de forma activa sobre las causas y efectos de la contaminación y cómo prevenirla. El proceso concluye con una evaluación y autoevaluación de lo que los

1. LA CONTAMINACION AMBIENTAL
LILIANA ARIAS ARANGO

2. JUSTIFICACION
• En la actualidad una de las mayores problemáticas que sufre el ser
humano es la contaminación ambiental. El deterioro del agua, aire,
tierra a los todos los seres vivos del planeta y se toman pocas
medidas para sanear el flagelo que vivimos día a día debido al
creciente tecnológico producido en las últimas décadas. Los
basurales, el agua contaminada con desechos tóxicos, la
contaminación del aire de las grandes empresas tanto en los
sectores urbanos como rurales son perjudiciales para la salud y la
vida de las personas. Es de suma importancia concientizar e
informar a niños y niñas de las causas y consecuencias que produce
la contaminación, utilizando medios audiovisuales y permitiendo la
construcción de recursos multimediales a través del uso inteligente
de las herramientas informáticas.

3. METODOLOGIA
• La experiencia con niños con los niños del grado tercero, se basó en
el aprendizaje basado en problemas, donde se toma como punto de
partida una pregunta problematizadora, y los estudiantes tienen la
oportunidad de expresar sus conocimientos previos, y los puntos de
vista de sus compañeros. De esta manera se llega a un diagnóstico
de necesidades de aprendizaje, esta metodología no se da la
solución de la pregunta problematizadora al inicio, sino después de
un proceso realizado en el desarrollo del proceso y trabajando en
conjunto con sus compañeros. El ABP implica un aprendizaje activo,
centrado en el estudiante, cooperativo y autónomo, desarrolla en
el estudiante habilidades de comunicación, de actitudes y valores
como el respeto por la opinión del otro y la tolerancia.

4. ACTIVIDADES
• Pregunta problematizadora:
• ¿Qué produce la contaminación ambiental?
• Los niños participan activamente con sus respuestas.
• Se forman grupos de 4 niños.
• Realizan una lista de las respuestas.
• Debaten sobre los puntos que concuerdan todos y los que no.
• Como docente orientadora del proceso, parto de los conocimientos previos y del diagnóstico
para dar respuesta a las dudas que tienen los niños con las siguientes actividades:
• Video sobre la contaminación ambiental.
• Se debate respecto a la información del video.
• Los niños complementan su información e indagan sobre aspectos desconocidos.
• Observación de laminas referente a la contaminación del aire, agua , suelo.
• Debate.
• Lecturas propuestas sobre la contaminación ambiental. “cuentos ambientales”
• Los niños realizan un diagrama donde desarrollan el tema de la contaminación ambiental.
• Y proponen alternativas de solución para evitar la contaminación ambiental.
• Cada grupo ha nombrado un representante del grupo, y este socializa el trabajo realizado por
el grupo.
• Evaluación.

5. EVALUACION
• La evaluación se realiza durante el proceso de
enseñanza-aprendizaje teniendo en cuenta
aspectos como: participación, interés,
responsabilidad.
• Se realiza un taller escrito
• Se realiza autoevaluación y heteroevaluación.

6. RECURSOS
• Internet. (videos you tube – audio cuentos.)
• Video bean.
• Cuadernos
• Cartulinas
• Marcadores
• Cuadernos.