El Centro Botín acoge el primer encuentro internacional sobre los aspectos creativos del arte y la educación.
Versión digital: http://bit.ly/35v1Zn9
Medio: El Diario Montañés
Fecha: 10/10/2019
Fomentar la creatividad en el aprendizaje en el aula no tiene por qué ser complejo o complicado. Puede ser tan fácil como desplazar los escritorios o dar opciones a los alumnos para su aprendizaje. Aquí hay cinco maneras en que puedes fomentar la creatividad en el aula durante este año escolar:
Hacer un cambio en la distribución – Algo simple como un cambio en la forma en la que un aula está configurado puede estimular la creatividad y la innovación.
El documento discute la importancia de la enseñanza de las artes en la educación y su impacto en el desarrollo cognitivo de los individuos. Señala que Elliot Eisner reconoció que muchos enfoques de la educación artística en las escuelas de EE.UU. eran inadecuados y propuso dar más atención al desarrollo de las artes como disciplina. También expone que el aprendizaje de las artes activa ambos hemisferios cerebrales y desarrolla al ser humano de manera integral.
El documento discute la importancia de la enseñanza de las artes en la educación y su impacto en el desarrollo cognitivo de los individuos. Señala que Elliot Eisner reconoció que muchos enfoques de la educación artística en las escuelas de EE.UU. eran inadecuados y propuso dar más atención al desarrollo de las artes como disciplina. También expone que el aprendizaje de las artes activa ambos hemisferios cerebrales y desarrolla al ser humano de manera integral.
El documento discute cómo el arte puede transformar la sociedad a través de la inclusión social y la participación comunitaria. Explica que el arte une culturas y lenguajes, y que proyectos de investigación han demostrado que el arte puede impulsar el desarrollo social y económico de una comunidad. Además, cita que la participación en actividades artísticas puede darle a la gente un sentido de identidad cultural y dignidad, lo que a su vez aumenta la participación ciudadana. Finalmente, concluye que el arte puede abordar problemas como la exclusión
Este documento contiene información sobre la educación artística. Presenta los objetivos de la educación artística como garantizar el derecho humano a la educación y participación cultural, desarrollar las capacidades individuales y mejorar la calidad de la educación. También discute conceptos como los campos de las artes, enfoques de la educación artística y dimensiones de la educación artística. Ofrece recomendaciones para educadores, autoridades y organizaciones sobre cómo integrar mejor la educación artística.
Este documento presenta la Hoja de Ruta para la Educación Artística de la UNESCO. Establece cuatro objetivos principales de la educación artística: 1) garantizar el derecho humano a la educación y participación cultural; 2) desarrollar las capacidades individuales; 3) mejorar la calidad de la educación; y 4) fomentar la expresión de la diversidad cultural. Proporciona estrategias como la formación de docentes y asociaciones, e incluye recomendaciones para educadores, políticos y organizaciones como la UNES
Productividad y pertinencia en la investigacion universitariaNombre Apellidos
*Productividad y pertinencia en la Investigación Universitaria
*Que significa Producir nuevos conocimientos
*Universidad Tradicional y la Investigación
*Sociedad de Conocimientos
*Algunas Practicas para propiciar la Investigación
Fomentar la creatividad en el aprendizaje en el aula no tiene por qué ser complejo o complicado. Puede ser tan fácil como desplazar los escritorios o dar opciones a los alumnos para su aprendizaje. Aquí hay cinco maneras en que puedes fomentar la creatividad en el aula durante este año escolar:
Hacer un cambio en la distribución – Algo simple como un cambio en la forma en la que un aula está configurado puede estimular la creatividad y la innovación.
El documento discute la importancia de la enseñanza de las artes en la educación y su impacto en el desarrollo cognitivo de los individuos. Señala que Elliot Eisner reconoció que muchos enfoques de la educación artística en las escuelas de EE.UU. eran inadecuados y propuso dar más atención al desarrollo de las artes como disciplina. También expone que el aprendizaje de las artes activa ambos hemisferios cerebrales y desarrolla al ser humano de manera integral.
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Este documento presenta la Hoja de Ruta para la Educación Artística de la UNESCO. Establece cuatro objetivos principales de la educación artística: 1) garantizar el derecho humano a la educación y participación cultural; 2) desarrollar las capacidades individuales; 3) mejorar la calidad de la educación; y 4) fomentar la expresión de la diversidad cultural. Proporciona estrategias como la formación de docentes y asociaciones, e incluye recomendaciones para educadores, políticos y organizaciones como la UNES
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Este documento describe una propuesta educativa que promueve el diálogo y aprendizaje mutuo entre estudiantes de colegios públicos de Bogotá. La propuesta integra conceptos como el Sumak Kawsay (Buen Vivir), la biopedagogía y planteamientos pedagógicos para desarrollar contenidos vinculados a la vida real, fomentar el autoconocimiento y reconocimiento de las diferencias entre estudiantes. Los resultados incluyen que los estudiantes se auto-organizaron para compartir experiencias y apoyarse mutuamente, convirtiendo
Este documento describe un diplomado en interculturalidad creativa dirigido a educadores y otros profesionales. El objetivo es introducir la problemática de la interculturalidad creativa a través de nuevas formas artísticas creadas por el contacto entre culturas. El curso se llevará a cabo en Guatemala en abril de 2012 y será dictado por el Dr. Victor Fuenmayor, con un enfoque práctico que integra el cuerpo, la plástica y la escritura.
Este documento presenta una introducción al trabajo de fin de grado sobre el arte de educar. Explica la importancia del arte en la enseñanza y cómo captar el interés de los estudiantes a través de metodologías prácticas y activas. También resume definiciones clave de educación de diferentes autores y teorías sobre el papel del arte en la educación según Platón y Herbert Read.
Memoria II Unconference Internacional de Sueños en Acción: "Vivir en la Era d...Lur Gozoa
Memoria del II Unconference Internacional de Sueños en Acción: "Vivir en la Era del Arte" evento de sensibilización y potenciación de la creatividad y reflexión de la ciudadanía, para la mejora de su sociedad, dirigido a personas de todos los ámbitos llevado a cabo en Bilbao el 13.11.13.
Este documento presenta conceptos y herramientas sobre mediación artística para la gestión cultural local. Explica que la mediación artística es un proceso comunicativo que acerca obras artísticas a audiencias, utilizando recursos didácticos como visitas guiadas, talleres y catálogos. También define formatos como educación artística, folletos y paneles informativos que pueden usarse en proyectos culturales para promover el acceso y comprensión del arte.
EJE ARTICULADOR ARTES Y EXPERIENCIAS ESTÉTICAS.pptxCrticaAlDa
Este documento describe el papel fundamental de las artes y las experiencias estéticas en la educación. Ofrece posibilidades para explorar el mundo de manera sensible, encontrar formas alternativas de comunicación y pensamiento crítico. También contribuye a una formación ética al fomentar la tolerancia y sensibilidad. Las artes pueden utilizarse para representar y comprender otros ámbitos del conocimiento. Finalmente, las experiencias estéticas apoyan el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU al promover la concienciación, la
Proceso de reflexión en el que cincuenta y un artistas y expertos en arte contemporáneo han participado en unas mesas de trabajo con el objetivo de radiografiar la situación de su sector en la provincia de Córdoba y aportar propuestas para su mejora
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El documento describe las actividades y objetivos del Centro Cultural de España en México. En particular, destaca tres cosas: 1) El Centro Cultural fomenta el encuentro entre culturas española e iberoamericana a través de exposiciones, festivales y talleres; 2) Sus objetivos estratégicos incluyen fortalecer las instituciones culturales locales y acercar a la población a la vida cultural; 3) El sitio web del Centro Cultural es dinámico e interactivo, permitiendo a los usuarios navegar e interactuar con contenidos culturales.
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2° PLANIFICACIÓN ANUAL - ARTE Y CULTURA.pdfcesarfuentes55
Este documento presenta la planificación anual del área de Arte y Cultura para el segundo grado de una escuela en Perú. El propósito del área es desarrollar la creatividad de los estudiantes y su comprensión de la cultura a través de diversas formas de expresión artística. El plan propone nueve experiencias de aprendizaje centradas en temas como la ciudadanía, la salud, la tecnología y los logros del país, utilizando enfoques multicultural e interdisciplinario. Se evalúan los niveles de log
Este documento describe el aprendizaje fundamental "Interactúa con el arte" que propone que los estudiantes participen en procesos creativos artísticos para expresarse y comunicarse, y que perciban y respondan a manifestaciones artísticas. Explica que el arte es una experiencia social y transformadora que involucra diversos lenguajes artísticos como música, artes visuales y danza. También destaca la importancia de desarrollar ambas competencias de expresión creativa y apreciación artística de manera complementaria e integrada.
Este documento analiza el papel de las emociones en el proceso creativo y cómo las artes pueden utilizarse para desarrollar la creatividad. Explica que para ser creativo se necesitan una actitud abierta y habilidades para gestionar las emociones. Distingue entre diferentes tipos de creatividad y examina cómo las emociones afectan la creatividad. Finalmente, propone que las artes pueden enseñar a las personas a usar y gestionar sus emociones para fomentar la creatividad en la vida cotidiana.
Lucina Jiménez habla sobre la importancia de la educación artística para la formación integral de las personas y la construcción de la ciudadanía. Una educación artística permite a los estudiantes aprender a aprender, convivir y ser, satisfaciendo nuevas exigencias sociales. La OEI promueve la educación artística para transformar la dimensión humana y fomentar el respeto a la diversidad. Los retos incluyen revisar los currículos, capacitar maestros e investigar nuevas metodologías para fortalecer la
La creatividad en la docencia universitaria (artículo)Max Perez
Artículo publicado originalmente en la revista Cuaderno de Pedagogía Universitaria. Año 10. Número 19. Enero-Junio 2013, P. 2-6. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra, PUCMM. Santiago, República Dominicana. Octubre 2013.
El Programa de Artes Visuales de la Universidad del Quindío quiere mostrarle a la comunidad diferentes miradas sobre las maneras de pensar las relaciones del artista visual con el mundo que lo rodea, con la investigación-creación y con las estéticas ambientalistas.
Este documento presenta un proyecto educativo para el área de Educación Artística en un grupo de 5° año. El proyecto busca promover el desarrollo artístico de los estudiantes para favorecer la integración grupal a través de actividades como la pintura, la creación de máscaras y la sensibilización corporal. El proyecto será evaluado considerando el involucramiento de los estudiantes, sus procesos de aprendizaje y el trabajo en equipo.
El documento presenta una recopilación de artículos y noticias relacionadas con la educación y la cultura. Incluye una reseña de la película "La obsolencia programada" que trata sobre cómo las empresas programan la obsolescencia de los productos para mantener el consumo. También cita a Manuel Castells quien afirma que la educación actual se enfoca en transmitir información obsoleta en lugar de desarrollar habilidades críticas en los estudiantes. Por último, presenta un estudio sobre cómo los jóvenes artistas y cread
Este boletín informativo resume las actividades y eventos recientes en el profesorado de educación secundaria en biología. Docentes y estudiantes presentaron trabajos en el Congreso ADBiA 2014. También incluye efemérides de septiembre relacionadas con días especiales como el día del maestro, del estudiante y de la primavera. Por último, incluye una reflexión de una alumna sobre el proceso de aprendizaje y palabras alentadoras para los estudiantes.
La iniciativa 'Cantabria en corto' ha seleccionado cinco cortometrajes regionales que se proyectarán en 200 festivales nacionales e internacionales a lo largo de este año. Los directores seleccionados analizan la situación del sector cinematográfico en Cantabria, señalando la falta de una industria consolidada pero valorando positivamente las nuevas iniciativas de apoyo al cine regional.
Entrevista a José Sacristán: «Tengo serias dudas de que la pandemia sirva de ...Alvaro García de Polavieja
El intérprete madrileño, con una prolífica trayectoria profesional, llega a Cantabria para ofrecer tres funciones de 'Señora de rojo sobre fondo gris', la obra de Miguel Delibes.
Fecha: 31/01/2021
Medio: El Diario Montañés
Web: https://bit.ly/3ozPfUf
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Pedro Armestre es un fotoperiodista que ha cubierto historias en países como Somalia, El Salvador y España. Ha enfocado su trabajo en temas sociales y medioambientales, a pesar de que la gente no siempre quiere conocer la realidad de estas situaciones. Armestre cree que el periodismo actual enfrenta el desafío de las noticias falsas y la desinformación. También sostiene que el cambio debe venir de abajo, a través de pequeños gestos individuales que generen un gran impacto colectivo frente a la catástrofe ecológica.
La mirada comprometida de Pedro Armestre | El fotorreportero ofrece una conferencia en el Casyc de Santander sobre su trayectoria organizada por la Asociación de Fotoperiodistas Cántabros
Fecha: 27/02/2020
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La nueva exposición de Rubén Polanco titulada 'Entropía. Rehacer la naturaleza, ordenar el caos' busca concienciar sobre la desnaturalización del ser humano y los graves retos ambientales. La muestra está dividida en tres secciones que exploran temas como la espiritualidad degradada, la transformación de la naturaleza y los sueños oníricos del agua. Polanco utiliza formas naturales recreadas para generar un discurso que invita al espectador a reestablecer el diálogo con la naturaleza.
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Entrevista al actor Fran Arráez: «La idea del amor romántico, cuando es un sentimiento que anula, es peligrosa» |El intérprete andaluz representa este viernes y sábado el espectáculo 'La Toñi. Renaissance' en la sala Contigo Tres Teatro
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Juan Saiz es un músico cántabro de jazz considerado uno de los más prometedores de España. Toca cuatro instrumentos y lidera varios proyectos personales como Pindio, con quien ha lanzado un disco con Leo Records, y Dr. Bobô, cuyo disco fue publicado por Karonte. Aunque se especializa en la flauta, también toca el saxo tenor, saxo soprano y flautín. Su proyecto más personal es "The Sound of Caves", una improvisación grabada en una cueva cántabra que captura
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Enganchados nº1_Fanzine de verano de junio de 2024Miguel Ventayol
Número 1 del fanzine de creación Enganchados.
Escrito e ideado por Miguel G. Ventayol.
Poemas, textos breves, narrativa y crítica literaria.
He escrito el primer fanzine para este verano de 2024, con la intención de que tenga continuidad en el tiempo.
Con una serie de poemas surgidos de diversas plantillas de CANVA, porque me pareció divertido trabajar sobre esas imágenes; así como poemas y algunos textos.
Algunos de ellos de experiencias personales, otros inventados.
Recuerdos de discos como el de Supersubmarina, Eels o Los Planetas
ÍNDICE
copiar. página 4
una cala frente al mar. página 5
una plaza en verano. página 6
tierra. página 7
échate unas risas, primo. página 8
palabras son solo palabras, a fin de cuentas. página 9
gírate. página 10
enganchados. páginas 11-13
luis, celine y la chica de ojos Bowie. páginas 14-15
crítica literaria. páginas 16-18
párate y mira. página 19
aniversario de super 8. página 20-22
échate unas risas, primo 2. página 23
FIN. página 24
Presentación Proyecto libreta Creativo Doodle Rosa (1).pdfPatriciaPiedra8
PLANTILLA DE PRESENTACION PARA MULTIUSOSS CANVA , ESTO LO HIZE CON EL FIN DE DESCARGAR UN DOCUMENTO GRATIS JAJAJAJAJA , AL FIN ES MUY BUENA LA PLANTILLA , SI QUIEREN USENLA , LA DESCARGUE DESDE CANVA , CANVA LO MEJOR DE LO MEJOR
EN DIN HAGANLO BIEM
Aquí tienes una descripción al azar de 500 palabras:
En el vasto horizonte del cosmos, donde las estrellas parpadean como joyas incrustadas en el manto celestial, se encuentra un universo lleno de misterios y maravillas. Desde los confines de las galaxias distantes hasta los rincones más oscuros de la imaginación humana, la exploración del cosmos nos lleva a un viaje sin fin de descubrimiento y asombro.
En este vasto universo, la Tierra, nuestro hogar, brilla como una esfera azul brillante suspendida en la inmensidad del espacio. Un mundo de una belleza incomparable, donde los océanos danzan con la luz del sol y los continentes están adornados con una diversidad de paisajes y formas de vida.
Los océanos, vastos y profundos, albergan una inmensa variedad de criaturas marinas, desde las criaturas más pequeñas e imperceptibles hasta los gigantes majestuosos de las profundidades. Los arrecifes de coral, con sus colores vibrantes y formas caprichosas, son como ciudades submarinas llenas de vida y actividad.
En tierra firme, los paisajes varían desde las vastas llanuras hasta las imponentes montañas, desde los densos bosques tropicales hasta los áridos desiertos. Cada rincón de la Tierra está habitado por una diversidad de formas de vida, desde las diminutas bacterias hasta los majestuosos elefantes y los ágiles leopardos.
Pero la belleza de la Tierra también está marcada por la fragilidad de su ecosistema. El cambio climático, la deforestación y la contaminación amenazan con perturbar el delicado equilibrio de la naturaleza, poniendo en peligro la vida en el planeta. Es responsabilidad de cada uno de nosotros proteger y preservar este precioso hogar que compartimos.
Mientras exploramos las maravillas de la Tierra, también miramos hacia el cielo en busca de respuestas a las preguntas más profundas sobre el universo. Desde los telescopios terrestres hasta los satélites en órbita, la humanidad ha desplegado una red de ojos en el cielo para desentrañar los secretos del cosmos.
Las estrellas, como faros en la oscuridad, nos guían a través del vasto océano cósmico, mientras que los planetas y las lunas nos ofrecen destellos de mundos distantes y paisajes extraterrestres. En los confines del sistema solar y más allá, los científicos buscan signos de vida más allá de la Tierra, preguntándose si estamos solos en el universo.
Pero incluso mientras miramos hacia las estrellas en busca de respuestas, recordamos que nuestro hogar, la Tierra, es un oasis de vida en un vasto y desolado desierto cósmico. Es aquí, en este pequeño rincón del universo, donde encontramos la belleza, la diversidad y la maravilla que nos inspiran a explorar y descubrir más sobre el mundo que nos rode
-La adhesión entre los espermatozoides y las membranas plasmáticas de las células oviductales está asegurada por moléculas expuestas en la superficie rostral de los espermatozoides y capaces de unir carbohidratos en la superficie de las células oviductuales especifica para cada especie
-La adhesión entre los espermatozoides y las membranas plasmáticas de las células oviductales está asegurada por moléculas expuestas en la superficie rostral de los espermatozoides y capaces de unir carbohidratos en la superficie de las células oviductuales especifica para cada especie.
-Unas horas antes de la ovulación, los espermatozoides unidos comienzan a liberarse y progresan hacia la unión ampular/ístmica, donde el ovocito ovulado se detendrá para la fertilización.
Objetivo
-Revisar el conocimiento disponible sobre las moléculas involucradas en la selección, almacenamiento y liberación de espermatozoides del reservorio oviductal.
«La creatividad nos ayuda a lograr sociedades más tolerantes y empáticas»
1. Zorana Ivcevic, investigadora de la Universidad de Yale, conversa con los asistentes instantes antes de comenzar el congreso. :: JAVIER COTERA
El Centro Botín acoge
el primer encuentro
internacional sobre
los aspectos creativos
del arte y la educación
SANTANDER. La educación ya no
es lo que era: cambian las herramien-
tas, las premisas, los enfoques, los
métodos. Tampoco el arte. Ambos
se tornan transversales y multidis-
ciplinares.Todo con un único fin: el
de potenciar la experiencia educa-
tiva y la inteligencia emocional para
mejorar la capacidad de las personas
a la hora de afrontar todas las situa-
ciones a la que la vida les enfrenta.
Esa aspiración constituye el eje
central del ‘I Encuentro Internacio-
nal:Artes, emociones y creatividad’
que se celebra desde ayer y hasta
mañana en el Centro Botín. Se tra-
ta de un foro de referencia interna-
cional promovido por la Fundación
Botín y la Universidad de Yale, con
la que colabora oficialmente desde
2013, con el objetivo de abordar la
importancia que tienen las artes en
el desarrollo de la creatividad y su
impacto económico y social. Un fac-
tor en alza, el de la creatividad, que
influye en ámbitos tan distintos
como el personal, el educativo, el
profesional o el sanitario. Por ello,
el encuentro está dirigido a perfiles
muy diferentes: desde artistas y do-
centes hasta sanitarios e investiga-
dores, pasando por empresarios, co-
municadores o filántropos, que es-
tos días comparten los últimos avan-
ces en el ámbito de la creatividad y
de la inteligencia emocional.
En la inauguración del encuen-
tro, celebrada ayer en el auditorio
del Centro Botín, participaron Ja-
vier Botín, presidente de la Funda-
ción Botín, Pericles Lewis, rector
adjunto de Asuntos Internaciona-
les y vicepresidente de Estrategia
Global de la Universidad deYale, Ja-
mes Kaufman, profesor de la Uni-
versidad deConnecticut y presiden-
te de la Asociación Americana de
Creatividad, Zorana Ivcevic, inves-
tigadora de la Universidad de Yale,
Íñigo Sáenz de Miera Cárdenas, di-
rector general de la Fundación Bo-
tín, y Fátima Sánchez, directora eje-
cutiva del Centro Botín.
James Kaufman, uno de los refe-
rentes internacionales en la mate-
ria y uno de los grandes atractivos
del encuentro, fue uno de los po-
nentes destacados durante la pre-
sentación del foro. La suya fue la pri-
mera toma de contacto académico
con la creatividad. Durante su pre-
sentación, Kaufman ofreció un re-
sumen del programa del foro y de
los aspectos que estos tres días se
están tratando en el Centro Botín.
El docente, que tituló su ponencia
‘El poder de la creatividad para el
éxito personal y global’, ofreció una
panorámica del alcance e impacto
de la creatividad en los diferentes
ámbitos de la vida. El profesor de la
Universidad de Connecticut afirmó
que la creatividad, un elemento que
desde su punto de vista debe gene-
rarse en grupo, «ayuda a descubrir
la identidad de uno mismo y enten-
der mejor a los demás». Asimismo,
trató de combatir mitos señalando
que no es algo gratuito, sino que su
desarrollo exige invertir tiempo y
recursos. En su análisis, Kaufman
describió los distintos niveles que
existen de creatividad y su posible
aplicación en cualquier ámbito, ya
sea deporte, cultura o ciencia. A su
juicio, la creatividad ayuda a lograr
sociedades más tolerantes y empá-
ticas, a dar forma al mundo y, ade-
más de los beneficios económicos
que genera, a descubrir el significa-
do de cada uno.
Por su parte Javier Botín, presi-
dente de la Fundación Botín, fue el
encargado de inaugurar el foro con
una intervención en la que desta-
có la constante apuesta de la insti-
tución por la educación y por el arte
en sus diferentes manifestaciones.
Botín señaló ambas áreas como los
grandes ejes de la actividad de la fun-
dación, que a lo largo de su trayec-
toria ha ido integrando ambas de
forma «paulatina y progresiva, en
un proceso que se fue dando según
íbamos descubriendo de forma na-
tural que pocas cosas como las artes
influyen en el desarrollo y la ges-
tión de nuestras emociones». Javier
Botín también destacó que ser crea-
tivo implica «ser capaz de mirar al
mundo de manera diferente»
Pericles Lewis, rector adjunto de
la Universidad de Yale, institución
colaboradora de la Fundación Botín
desde 2003 y cuya relación se for-
malizó definitivamente en 2013,
tomó el relevo de Javier Botín para
ensalzar la importancia del desarro-
llo de la creatividad porque «a tra-
vés de ella se puede extraer el sen-
tido de la vida».
«La creatividad nos ayuda a lograr
sociedades más tolerantes y empáticas»
Un programa pionero
para un foro de
referencia
El innovador programa de este
foro, en el que participan 42 ex-
pertos de 10 países, se estructura
en nueve bloques relacionados
con la creatividad. El objetivo de
estas dinámicas es profundizar
en aspectos tan relevantes como
la influencia de la creatividad en
el ámbito laboral, cultural, social
y económico, la importancia de
las emociones y su papel en las
experiencias artísticas o el futuro
de los centros de arte. Esos nueve
focos de análisis se distribuyen
en diferentes bloques: arte, emo-
ciones y creatividad, educación,
trabajo, salud, futuro, evaluación
y experiencias artísticas. El carác-
ter didáctico del foro se refuerza
también con tres sesiones de pós-
ters centradas en nueve destaca-
das iniciativas.
LAS PONENCIAS
«Ser creativo implica
ser capaz de mirar al
mundo de manera
diferente»
ÁLVARO G.
POLAVIEJA
Jueves 10.10.19
EL DIARIO MONTAÑÉS
CULTURAS50