La ONU define la cultura de paz como un conjunto de valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen conflictos a través del diálogo. La UNESCO participa en proyectos nacionales de cultura de paz en todas las etapas y trabaja con estados miembros para introducir políticas de tolerancia y entendimiento internacional en la educación formal e informal. El Plan de Escuelas Asociadas de la UNESCO impulsa la educación para la tolerancia entre niños y jóvenes de todo el mundo.

2. Las Naciones Unidas definen la Cultura de Paz,
“como un conjunto de valores, actitudes,
comportamientos y estilos de vida que
rechazan la violencia y previenen los conflictos
atacando a sus raíces a través del diálogo y la
negociación entre los individuos, los grupos y
los estados”.

3. a). La valoración de la vida humana por encima de otro
interés económico, político o ideológico.
b). Otra característica es la solución de los problema
C. El respeto a las diferentes culturas y sus estilos de
vida. No tratando de modificar su vida, sino
fortalecernos a través de nuestra valoración.
as a través del diálogo
a). La valoración de la vida humana por encima de otro
interés económico, político o ideológico.
b). Otra característica es la solución de los problema
C. El respeto a las diferentes culturas y sus estilos de
vida. No tratando de modificar su vida, sino
fortalecernos a través de nuestra valoración.
as a través del diálogo

4. Los sectores de la UNESCO participan en la
elaboración de proyectos nacionales de cultura
de paz, tanto en la Sede como fuera de ella, en
todas las fases de un proyecto, desde su
concepción y ejecución hasta su evaluación.
Las colaboraciones de carácter temático pueden
trascender el ámbito estrictamente nacional
para englobar a muchos Estados Miembros,
aunque cada programa nacional conserve su
individualidad
Los sectores de la UNESCO participan en la
elaboración de proyectos nacionales de cultura
de paz, tanto en la Sede como fuera de ella, en
todas las fases de un proyecto, desde su
concepción y ejecución hasta su evaluación.
Las colaboraciones de carácter temático pueden
trascender el ámbito estrictamente nacional
para englobar a muchos Estados Miembros,
aunque cada programa nacional conserve su
individualidad

5. El Plan de Escuelas Asociadas (PEA) de la UNESCO, creado en
1953, es una red de establecimientos escolares del mundo
entero que impulsa la educación de niños y jóvenes para el
entendimiento internacional y la tolerancia.
. La Organización lleva años elaborando programas para
ayudar a los Estados Miembros y a sus propios asociados a
introducir, en la planificación de sus programas de
enseñanza formal y no formal, políticas y principios
El Plan de Escuelas Asociadas (PEA) de la UNESCO, creado en
1953, es una red de establecimientos escolares del mundo
entero que impulsa la educación de niños y jóvenes para el
entendimiento internacional y la tolerancia.
. La Organización lleva años elaborando programas para
ayudar a los Estados Miembros y a sus propios asociados a
introducir, en la planificación de sus programas de
enseñanza formal y no formal, políticas y principios

6. 1. Consecuentemente, se han elaborado planes para el bien 1996/97 a
fin de ampliar el alcance del programa gracias a un proyecto
transdisciplinario denominado Hacia una cultura de paz.
2. En primer lugar, el enfoque refleja la vida real al ver
la situación en su totalidad e identificar una estrategia
global para enfrentar todos los aspectos de un
problema particular.
3. La elaboración conjunta de un proyecto por socios que
cooperan para asegurar que el proyecto será efectivo,
global, relevante y también porque ahorra preciosos
recursos.

7. El proyecto consiste en implementar
actividades que sumen la participación
de la ciudadanía y las autoridades
locales en materia de prevención a la
violencia, a través de 4 acciones:
El proyecto consiste en implementar
actividades que sumen la participación
de la ciudadanía y las autoridades
locales en materia de prevención a la
violencia, a través de 4 acciones:

8. 1. Reunión con supervisores y directores de primarias con el
propósito de establecerun cronograma de actividades
con las escuelas primarias.
2. Pláticas con padres de familia y maestros para
concientizarlos en temas de violencia.
3. Pláticas de sensibilización a los alumnos para fomentar
una cultura del a paz; además canjearjuguetes bélicos
porbotones de la policía municipal.
4. Realización de una escultura de la paz con juguetes
bélicos a fin de propiciarun cambio cultural a favorde la
paz y la armonía.