Las dimensiones de la calidad permiten definir los principios que deben regir un sistema educativo concreto, examinando con ello los propósitos que orienten a una mejor calidad educativa, siendo esta última evaluada con la finalidad de reorientar y ajustar los procesos educativos que se implementan en dicho sistema.
Trabajo de investigacion sobre Educación Comparada y Pedagogía ComparadaTanya Navarrete
Es un trabajo de investigación que compara y diferencia a la vez tanto la Educación Comparada y la Pedagogía Comparada junto a un análisis histórico y metodología utilizada.
Concepto de evaluación curricular.
Importancia, alcances y limitaciones de la evaluación curricular.
Tipos de evaluación curricular.
-Evaluación interna
-Evaluación Externa
Pasos de la metodología de la evaluación curricular.
Las dimensiones de la calidad permiten definir los principios que deben regir un sistema educativo concreto, examinando con ello los propósitos que orienten a una mejor calidad educativa, siendo esta última evaluada con la finalidad de reorientar y ajustar los procesos educativos que se implementan en dicho sistema.
Trabajo de investigacion sobre Educación Comparada y Pedagogía ComparadaTanya Navarrete
Es un trabajo de investigación que compara y diferencia a la vez tanto la Educación Comparada y la Pedagogía Comparada junto a un análisis histórico y metodología utilizada.
Concepto de evaluación curricular.
Importancia, alcances y limitaciones de la evaluación curricular.
Tipos de evaluación curricular.
-Evaluación interna
-Evaluación Externa
Pasos de la metodología de la evaluación curricular.
UTE- Veronica Toapanta- Dr. Gonzalo Remache- docente, FORTALECER LAS CAPACID...Monserrat Toapanta
1. Universalización en el acceso a la educación;
2. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades;
3. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación;
4. Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica”.
Ute veronica toapanta- dr. gonzalo remache- , fortalecer las capacidades y p...Monserrat Toapanta
1. Universalización en el acceso a la educación;
2. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades;
3. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación;
4. Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica”.
Normas reguladoras para el desarrollo curricularAndrea Alfaro
Nos da una visión general acerca de algunos ítems que trae las Normas Reguladoras del Desarrollo Curricular a docentes del Sistema Educativo Costarricense.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. • La Política Educativa Hacia el Siglo XXI surge como
respuesta a las demandas que plantean los cambios de
paradigmas que vive el mundo entero y a las necesidades
de tener una política educativa que fomente el desarrollo
integral del ser humano.
Importancia…
3. • 9 de mayo de 1994, en diversos foros y de una profunda
reflexión y enriquecimiento conceptual fue aprobada por
el Consejo Superior de Educación el 8 de noviembre de
1994.
Aprobación…
4. • Destinar los instrumentos y recursos más fuertes donde
están los más débiles.
• Aumentar el acervo cognitivo de los costarricenses.
• Eliminar del sistema en general y de la educación en
particular.
• Inculcar desde temprana edad, las consideraciones de
orden ético y la responsabilidad ambiental.
• Eliminar el facilismo del "más o menos" o "pobrecito"
como criterio educativo y sustituirlo por el estudio
riguroso.
Desafíos de la Educación
5. • Cerrar las brechas existentes entre la calidad de la educación
que reciben los estudiantes de las áreas urbanas y rurales y
eliminar la diferenciación entre las instituciones educativas.
• Formar recursos humanos que eleven la competitividad del
país.
• Fortalecer valores fundamentales que se han ido perdiendo con
el pasar del tiempo.
• Estimular el respecto por la diversidad cultural, social y étnica.
• Hacer conciencia los individuos acerca del compromiso que
tienen con las futuras generaciones.
• Fortalecer la educación técnica y científica a la par de la
deportiva y la cultural.
Objetivos de la Política
Educativa …
6. • Para alcanzar los retos que formula la Política Educativa,
ésta se ha basado en el patrimonio cultural e histórico, el
lenguaje, los valores y los actores sociales o protagonistas
que conforman la idiosincrasia costarricense.
Contexto de la Política
Educativa…
7. •
•
•
•
Sostenibilidad del Recurso Humano.
Sostenibilidad Ambiental.
Sostenibilidad Económica y Productiva.
Sostenibilidad Social y Política.
Ética del Desarrollo…
8. • La educación debe ser la solución para cerrar la brecha
entre las demandas sociales de los costarricenses y las
posibilidades de satisfacerlas. Esto, en procura tanto de
mejores condiciones de vida para todos como de
competitividad y eficiencia que le permita al país
mantener los niveles de crecimiento y desarrollo
deseados.
Política Social…
9. • El Humanismo.
• El Racionalismo.
• El Constructivismo.
Fundamentos Filosóficos
de la Política Educativa …
10. • Planes y Programas.
• Formación, Capacitación y Educación Continua del
Educador.
• Evaluación.
• Recursos Didácticos.
• La Mediación del Educador.
• Intermediación Gerencial.
La Práctica de la Política
Educativa …