El documento discute varios temas relacionados con la democracia y la participación en diferentes contextos como la administración pública, las escuelas y las familias. En las escuelas, propone aplicar planes de aprendizaje-servicio para fomentar la ciudadanía activa entre los estudiantes. En el salón de clases, sugiere formas como incentivar la participación estudiantil, el liderazgo y la toma de decisiones. Finalmente, señala que la familia debe ser un espacio democrático que promueva la igualdad de derech

1. Unidad Educativa Particular
Nuestra Señora del Quinche
Nombre: Christian Corozo
Curso: 2 do “B”
Fecha: 14 de octubre del 2022
Docente:Ramón Cedeño
Asignatura: Religión

2. Democracia y participación en
nuestro país
En este artículo se hace una revisión sobre los
modelos de democracia y el tipo de colaboración
ciudadana que se afirma en todos ellos, a fin de
detectar y caracterizar los diversos mecanismos
que permiten materializarla en la administración
pública. Como consecuencia se sintetizaron
puntos sobre la disputa teórica de la democracia
y se manifestó una tipología sobre niveles y
mecanismos de colaboración ciudadana, junto
con ciertos recursos para su efectividad en el
artefacto público, de tal forma que sea un aporte
a la disputa teórica y puesta en práctica de los
mecanismos de colaboración en la administración
pública. Se concluye, considere recursos que
permiten la ejecución óptima de estos
mecanismos, como la realidad de metodología de
trabajo, contar con información elemental,
control de expectativas, tomadores de elección
relacionados en el proceso y definición de los
alcances de la colaboración.

3. Democracia y participación en la
unidad educativa
El colegio se considera un lugar para la
formación en democracia y ciudadanía. No
obstante, por su composición jerárquica, es
incompatible con la enseñanza en valores
democráticos. Por esto se necesita hacer
prácticas de colaboración para cooperar en la
formación de la ciudadanía activa. Con aquel
objetivo, se aplicó un plan de Aprendizaje-
Servicio en un conjunto de tercer nivel de
secundaria (18 hombres y 12 mujeres)
ecuatoriana. La información se recopiló por
medio de un cuestionario que indagó las ideas de
colaboración de los alumnos anteriormente y
luego de la mediación, así como la observación
participante y el diario de campo. Se localizó
que las ideas de colaboración cambiaron
cualitativamente luego de la mediación y que los
alumnos se implicaron en cada una de las etapas
del plan.

4. Democracia y participación en
el salón de clases
Para fomentar la democracia y liderazgo en
el aula de clases se puede:
1) Incentivar la participación en clase
2)Formar a los estudiantes en
emprendimiento y liderazgo
3) Formar un comité en el salón por decisión
de los estudiantes
4) Delegar responsabilidades a los
estudiantes, las cuales van a ser rotacionales
para que todos participen
5) Hacer elecciones para un presidente de la
clase en un periodo de 3 meses

5. Democracia y participación en la
familia
La democracia familiar estima que el núcleo
familiar es el núcleo importante de la sociedad y
primordial instancia mediadora entre los
individuos, la sociedad y el Estado como espacio
democrático, debería impulsar la estabilidad de
derechos y oportunidades entre el ser humano y
la dama y brindar estabilidad, defensa y afecto a
sus miembros.
Una democracia familiar reconoce que damas y
hombres han sufrido nuevos papeles que
impactan el núcleo familiar; la violencia
doméstica vulnera a el núcleo familiar y a la
sociedad, viola los Derechos Humanos y las
libertades primordiales.