Este documento resume los servicios y actividades de educación continuada de la Universidad del Caribe, incluyendo diplomados, cursos taller, conferencias y seminarios. Explica que la educación continuada busca actualizar y capacitar profesionales de manera continua. También describe la estructura organizativa, reglamentos y carreras de la universidad, con un enfoque en la carrera de contabilidad.
El documento resume el informe de una visita de pares al programa de Administración del Centro Universitario UNAbelo Horizonte en Brasil. El resumen encuentra que el programa cumple con las condiciones de calidad requeridas y tiene una estructura académica sólida. Sin embargo, también identifica desafíos como mejorar la formación de los profesores y la transferencia de conocimientos recientes al currículo.
El documento detalla las debilidades de la educación en Panamá, incluyendo baja calidad en los aprendizajes de los estudiantes, falta de actualización del personal docente, contenidos curriculares no actualizados y poco pertinentes, modelo pedagógico centrado en la transmisión de información, y recursos didácticos inadecuados. También señala problemas de equidad educativa, gestión administrativa y financiera ineficiente, y falta de infraestructura escolar moderna.
Este documento presenta la estructura curricular del Bachillerato Tecnológico, que consta de 6 semestres. Incluye asignaturas de formación básica como matemáticas, química, física e inglés. También incluye 3 módulos profesionales de 17 horas cada uno sobre desarrollo de software con diferentes enfoques y herramientas. El documento proporciona la estructura general del plan de estudios para la formación de un Técnico en Programación.
Este documento presenta el directorio de autoridades de la Secretaría de Educación Pública de México responsables de la educación media superior para dos años diferentes. En la primera sección se lista el directorio para 2018 e incluye las personas a cargo de la Secretaría de Educación Pública, la Subsecretaría de Educación Media Superior y otras unidades y organismos relacionados. La segunda sección presenta el directorio para 2019 y nombra a las autoridades de las diferentes unidades de educación tecnológica.
El documento presenta la misión, visión e información general sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. La misión del SENA es ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo del país. Su visión para el 2020 es ser una institución de clase mundial en formación profesional e innovación al servicio de personas y empresas. También incluye detalles sobre el escudo, logotipo e himno del SENA.
Este documento presenta información sobre la misión, visión, símbolos e himno del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Su misión es ofrecer formación profesional gratuita para contribuir al desarrollo del país. Su visión es ser una organización de conocimiento innovadora para todos los colombianos. También incluye detalles sobre los derechos y deberes de los aprendices del SENA.
Este documento presenta información sobre la misión, visión, símbolos e himno del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Su misión es ofrecer formación profesional gratuita para contribuir al desarrollo del país. Su visión es ser una organización de conocimiento innovadora para todos los colombianos. También incluye detalles sobre los derechos y deberes de los aprendices del SENA.
El documento resume el informe de una visita de pares al programa de Administración del Centro Universitario UNAbelo Horizonte en Brasil. El resumen encuentra que el programa cumple con las condiciones de calidad requeridas y tiene una estructura académica sólida. Sin embargo, también identifica desafíos como mejorar la formación de los profesores y la transferencia de conocimientos recientes al currículo.
El documento detalla las debilidades de la educación en Panamá, incluyendo baja calidad en los aprendizajes de los estudiantes, falta de actualización del personal docente, contenidos curriculares no actualizados y poco pertinentes, modelo pedagógico centrado en la transmisión de información, y recursos didácticos inadecuados. También señala problemas de equidad educativa, gestión administrativa y financiera ineficiente, y falta de infraestructura escolar moderna.
Este documento presenta la estructura curricular del Bachillerato Tecnológico, que consta de 6 semestres. Incluye asignaturas de formación básica como matemáticas, química, física e inglés. También incluye 3 módulos profesionales de 17 horas cada uno sobre desarrollo de software con diferentes enfoques y herramientas. El documento proporciona la estructura general del plan de estudios para la formación de un Técnico en Programación.
Este documento presenta el directorio de autoridades de la Secretaría de Educación Pública de México responsables de la educación media superior para dos años diferentes. En la primera sección se lista el directorio para 2018 e incluye las personas a cargo de la Secretaría de Educación Pública, la Subsecretaría de Educación Media Superior y otras unidades y organismos relacionados. La segunda sección presenta el directorio para 2019 y nombra a las autoridades de las diferentes unidades de educación tecnológica.
El documento presenta la misión, visión e información general sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. La misión del SENA es ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo del país. Su visión para el 2020 es ser una institución de clase mundial en formación profesional e innovación al servicio de personas y empresas. También incluye detalles sobre el escudo, logotipo e himno del SENA.
Este documento presenta información sobre la misión, visión, símbolos e himno del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Su misión es ofrecer formación profesional gratuita para contribuir al desarrollo del país. Su visión es ser una organización de conocimiento innovadora para todos los colombianos. También incluye detalles sobre los derechos y deberes de los aprendices del SENA.
Este documento presenta información sobre la misión, visión, símbolos e himno del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Su misión es ofrecer formación profesional gratuita para contribuir al desarrollo del país. Su visión es ser una organización de conocimiento innovadora para todos los colombianos. También incluye detalles sobre los derechos y deberes de los aprendices del SENA.
Este documento presenta información sobre la misión, visión, símbolos e himno del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Su misión es ofrecer formación profesional gratuita para contribuir al desarrollo del país. Su visión es ser una organización de conocimiento innovadora para todos los colombianos. También incluye detalles sobre los derechos y deberes de los aprendices del SENA.
Este documento presenta el Plan de Transformación Institucional del Colegio Técnico Agroindustrial "PEDRO FERMIN CEVALLOS" para los próximos 3 años. Incluye una caracterización del colegio, su filosofía institucional, objetivos y políticas. También describe el proceso de diagnóstico y planificación participativa seguido para desarrollar el plan, con énfasis en mejorar la gestión, currículo, orientación estudiantil y emprendimientos. El plan busca formar estudiantes capaces de resolver problemas de su comunidad.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Se compone de 12 capítulos que describen los principios generales, derechos, deberes, prohibiciones, desarrollo de la etapa productiva, gestión académica, proceso de formación e incumplimiento, faltas disciplinarias, medidas formativas y sanciones, procedimientos para aplicar sanciones, representación de los aprendices y representatividad de los voceros de los programas. El reglamento establece
Este documento presenta el Modelo Educativo Institucional de la Universidad de Tarapacá. Describe la visión de la universidad para el año 2015 de consolidarse como la mejor universidad estatal del norte de Chile y ser reconocida por su excelencia académica. Explica los componentes del modelo educativo, incluyendo el perfil de ingreso de los estudiantes, el proceso de enseñanza-aprendizaje, la estructura curricular, las estrategias didácticas y el perfil del egresado. El objetivo es mejorar la calidad, pert
El documento presenta el plan de estudios del bachillerato general. Establece cinco campos disciplinares y describe el modelo educativo de transformación académica (META) basado en el desarrollo de competencias. El modelo busca que los estudiantes desarrollen pensamiento crítico a través de estrategias como el aprendizaje inductivo, la adquisición de conceptos, y el aprendizaje integrador de cuerpos de conocimiento.
Este documento presenta el plan anual de trabajo del Comité de Calidad del Instituto de Educación Superior Tecnológico Huando para el año 2014, con el objetivo de lograr la acreditación ante el CONEACES. El plan describe las principales actividades a realizar como la promoción de una cultura de calidad, la autoevaluación de procesos, y la elaboración e implementación de planes de mejora, con el fin de mejorar la calidad educativa y obtener la acreditación institucional.
Plan de Trabajo de la Coalición Universitaria 2015 2019coalicion
Este documento presenta el Plan de Trabajo Institucional 2015-2019 de la Facultad Multidisciplinaria Oriental de la Universidad de El Salvador. El plan propone cinco líneas estratégicas de acción: 1) Calidad y pertinencia académica, 2) Vinculación con el entorno, 3) Modernización administrativa y financiera, 4) Democracia y convivencia, y 5) Fortalecimiento del carácter regional de la facultad. Asimismo, incluye líneas de acción específicas para fortalecer la institucional
Este documento describe la Formación Profesional Dual en Chile, incluyendo sus actores, ventajas y normativa. La Formación Profesional Dual alterna el aprendizaje entre el establecimiento educacional y la empresa, con el objetivo de desarrollar competencias técnicas y laborales. Participan estudiantes aprendices, profesores tutores, maestros guías y empresas. La Formación Profesional Dual brinda beneficios como una mejor preparación para el trabajo y la continuidad de estudios.
El documento describe la evolución histórica de la tutoría en la educación superior, especialmente en la formación de maestros. Explica que la tutoría comenzó en la UNAM en los años 1940 y fue adoptada por otras universidades en los años 1960 para abordar problemas como la deserción y el fracaso escolar. El Centro de Actualización del Magisterio en Zacatecas implementó su primer programa de tutorías en 2008 basado en modelos de la ANUIES, con el objetivo de fortalecer las habilidades de los estudiantes y mejorar sus resultados académic
El documento presenta un método de preguntas y respuestas para prepararse de manera rápida y eficiente para convocatorias públicas como la de docentes. Ofrece una demostración de material que publicará próximamente para docentes, resultado de trabajos interdisciplinarios y asesorías externas. Recomienda prepararse con anticipación a la convocatoria de docentes que aún no inicia. Proporciona información de contacto para obtener más detalles sobre el material de estudio.
El documento presenta información sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA se encarga de ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo del país. Su misión es invertir en el desarrollo de los trabajadores y su visión es ser una entidad líder en formación profesional e innovación para 2020. El documento también describe programas como Sofiaplus, monitorias, y el sistema de gestión virtual de aprendices.
El documento presenta un programa de inducción para estudiantes de nuevo ingreso a escuelas de bachillerato tecnológico. El programa busca que los estudiantes conozcan los servicios, programas y expectativas de su nueva escuela, así como las competencias que se espera desarrollen. También incluye información sobre la estructura y funcionamiento de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y del plantel escolar.
Este documento establece el marco regulatorio para implementar la Ley Orgánica de Educación Intercultural en Ecuador. Define la estructura y funciones del Sistema Nacional de Educación, incluyendo los niveles de gestión, el Consejo Nacional de Educación, el currículo nacional obligatorio y el Sistema Nacional de Evaluación Educativa. Asimismo, determina las competencias de la Autoridad Educativa Nacional y del Instituto Nacional de Evaluación Educativa en relación con la evaluación educativa.
Este manual presenta información sobre la Educación Media Técnico-Profesional y la trayectoria educativa de los estudiantes. Explica que la EMTP prepara a los estudiantes para su inserción laboral o continuidad de estudios terciarios. Describe que cada especialidad está relacionada con un sector económico y tiene un perfil de egreso que define las competencias a desarrollar. Además, indica que el plan de estudios de la EMTP incluye asignaturas de formación general y diferenciada para lograr los objetivos de aprendizaje de
FORMACIÓN DE UNA CULTURA DE PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SEGURIDAD VIALSegund...saily paredes
La investigación tiene como objetivo desarrollar desde elpunto de vista gerencial un plan de acción para la formación de una cultura de prevención y promoción de seguridad vial en la comunidad educativa de la Escuela Bolivariana “16 de Septiembre”, parroquia Jacinto Plaza, municipio Libertador del estado bolivariano de Mérida. Se realizó una investigación acción participante con la sustentación de una investigación de campo de carácter descriptivo bajo el paradigma cualitativo; los informantes estuvieron conformados por treinta (30) estudiantes, dieciséis (16) representantes y seis (06) gerentes de aula de nivel primaria. Para recopilar la información se utilizó la entrevista de 16 ítems para los docentes y (15) ítems para estudiantes y representantes, con preguntas mixtas, así mismo la observación participante. La validez y la fiabilidad de los instrumentos se llevaron a efecto mediante la triangulación. Los resultados indican que en la institución educativa objeto de estudio no hay promoción vial, lo que incentivó a plantear dieciséis acciones de concienciación.
El documento presenta el cronograma anual de actividades administrativas para directores y docentes de escuelas secundarias oficiales y particulares en la Ciudad de México. Incluye los formatos y reportes requeridos en materia de control escolar, becas, y otros temas, indicando para cada uno las fechas límite de entrega. El cronograma detalla las actividades mes a mes para facilitar el cumplimiento de los procesos administrativos alineados a la prestación del servicio educativo.
Planeación de Campaña Publicitaria para Estudiar La Licenciatura en Contadurí...EDUARDO RUIZ
El documento presenta la planeación de una campaña publicitaria para promover la Licenciatura en Contaduría y Finanzas Públicas de la UnADM. La campaña se dirigirá a jóvenes recién egresados interesados en estas áreas que buscan continuar sus estudios de manera flexible. La UnADM ofrece una educación a distancia, centrada en el estudiante, inclusiva y con tecnología de vanguardia. La licenciatura forma profesionales para el sector público en contabilidad, presupuestos, finanzas, auditoría y más
Trabajo autonomo ciudadania , educacion superior y buen vivirKarla14pm
El documento presenta información sobre la Universidad de Guayaquil, incluyendo su misión, visión, objetivos y estructura organizacional. También describe la carrera de Contaduría Pública Autorizada de la Facultad de Ciencias Administrativas, incluyendo su misión, visión, objetivos, duración, título obtenido y clasificación jerárquica.
Tecnología comercial y financiera presentaciónIvan Villamizar
Este documento presenta la misión, visión y principios de la Universidad Francisco de Paula Santander y del programa de Tecnología Comercial y Financiera. La universidad busca formar profesionales comprometidos con el desarrollo sostenible a través de la docencia, investigación y extensión. El programa forma tecnólogos con integridad e investigación capaces de aprovechar oportunidades económicas y contribuir al desarrollo regional. El modelo pedagógico es dialógico y crítico y promueve el aprendizaje
Este documento presenta información sobre la misión, visión, símbolos e himno del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Su misión es ofrecer formación profesional gratuita para contribuir al desarrollo del país. Su visión es ser una organización de conocimiento innovadora para todos los colombianos. También incluye detalles sobre los derechos y deberes de los aprendices del SENA.
Este documento presenta el Plan de Transformación Institucional del Colegio Técnico Agroindustrial "PEDRO FERMIN CEVALLOS" para los próximos 3 años. Incluye una caracterización del colegio, su filosofía institucional, objetivos y políticas. También describe el proceso de diagnóstico y planificación participativa seguido para desarrollar el plan, con énfasis en mejorar la gestión, currículo, orientación estudiantil y emprendimientos. El plan busca formar estudiantes capaces de resolver problemas de su comunidad.
Este documento presenta el reglamento para aprendices del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Se compone de 12 capítulos que describen los principios generales, derechos, deberes, prohibiciones, desarrollo de la etapa productiva, gestión académica, proceso de formación e incumplimiento, faltas disciplinarias, medidas formativas y sanciones, procedimientos para aplicar sanciones, representación de los aprendices y representatividad de los voceros de los programas. El reglamento establece
Este documento presenta el Modelo Educativo Institucional de la Universidad de Tarapacá. Describe la visión de la universidad para el año 2015 de consolidarse como la mejor universidad estatal del norte de Chile y ser reconocida por su excelencia académica. Explica los componentes del modelo educativo, incluyendo el perfil de ingreso de los estudiantes, el proceso de enseñanza-aprendizaje, la estructura curricular, las estrategias didácticas y el perfil del egresado. El objetivo es mejorar la calidad, pert
El documento presenta el plan de estudios del bachillerato general. Establece cinco campos disciplinares y describe el modelo educativo de transformación académica (META) basado en el desarrollo de competencias. El modelo busca que los estudiantes desarrollen pensamiento crítico a través de estrategias como el aprendizaje inductivo, la adquisición de conceptos, y el aprendizaje integrador de cuerpos de conocimiento.
Este documento presenta el plan anual de trabajo del Comité de Calidad del Instituto de Educación Superior Tecnológico Huando para el año 2014, con el objetivo de lograr la acreditación ante el CONEACES. El plan describe las principales actividades a realizar como la promoción de una cultura de calidad, la autoevaluación de procesos, y la elaboración e implementación de planes de mejora, con el fin de mejorar la calidad educativa y obtener la acreditación institucional.
Plan de Trabajo de la Coalición Universitaria 2015 2019coalicion
Este documento presenta el Plan de Trabajo Institucional 2015-2019 de la Facultad Multidisciplinaria Oriental de la Universidad de El Salvador. El plan propone cinco líneas estratégicas de acción: 1) Calidad y pertinencia académica, 2) Vinculación con el entorno, 3) Modernización administrativa y financiera, 4) Democracia y convivencia, y 5) Fortalecimiento del carácter regional de la facultad. Asimismo, incluye líneas de acción específicas para fortalecer la institucional
Este documento describe la Formación Profesional Dual en Chile, incluyendo sus actores, ventajas y normativa. La Formación Profesional Dual alterna el aprendizaje entre el establecimiento educacional y la empresa, con el objetivo de desarrollar competencias técnicas y laborales. Participan estudiantes aprendices, profesores tutores, maestros guías y empresas. La Formación Profesional Dual brinda beneficios como una mejor preparación para el trabajo y la continuidad de estudios.
El documento describe la evolución histórica de la tutoría en la educación superior, especialmente en la formación de maestros. Explica que la tutoría comenzó en la UNAM en los años 1940 y fue adoptada por otras universidades en los años 1960 para abordar problemas como la deserción y el fracaso escolar. El Centro de Actualización del Magisterio en Zacatecas implementó su primer programa de tutorías en 2008 basado en modelos de la ANUIES, con el objetivo de fortalecer las habilidades de los estudiantes y mejorar sus resultados académic
El documento presenta un método de preguntas y respuestas para prepararse de manera rápida y eficiente para convocatorias públicas como la de docentes. Ofrece una demostración de material que publicará próximamente para docentes, resultado de trabajos interdisciplinarios y asesorías externas. Recomienda prepararse con anticipación a la convocatoria de docentes que aún no inicia. Proporciona información de contacto para obtener más detalles sobre el material de estudio.
El documento presenta información sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA se encarga de ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo del país. Su misión es invertir en el desarrollo de los trabajadores y su visión es ser una entidad líder en formación profesional e innovación para 2020. El documento también describe programas como Sofiaplus, monitorias, y el sistema de gestión virtual de aprendices.
El documento presenta un programa de inducción para estudiantes de nuevo ingreso a escuelas de bachillerato tecnológico. El programa busca que los estudiantes conozcan los servicios, programas y expectativas de su nueva escuela, así como las competencias que se espera desarrollen. También incluye información sobre la estructura y funcionamiento de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y del plantel escolar.
Este documento establece el marco regulatorio para implementar la Ley Orgánica de Educación Intercultural en Ecuador. Define la estructura y funciones del Sistema Nacional de Educación, incluyendo los niveles de gestión, el Consejo Nacional de Educación, el currículo nacional obligatorio y el Sistema Nacional de Evaluación Educativa. Asimismo, determina las competencias de la Autoridad Educativa Nacional y del Instituto Nacional de Evaluación Educativa en relación con la evaluación educativa.
Este manual presenta información sobre la Educación Media Técnico-Profesional y la trayectoria educativa de los estudiantes. Explica que la EMTP prepara a los estudiantes para su inserción laboral o continuidad de estudios terciarios. Describe que cada especialidad está relacionada con un sector económico y tiene un perfil de egreso que define las competencias a desarrollar. Además, indica que el plan de estudios de la EMTP incluye asignaturas de formación general y diferenciada para lograr los objetivos de aprendizaje de
FORMACIÓN DE UNA CULTURA DE PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SEGURIDAD VIALSegund...saily paredes
La investigación tiene como objetivo desarrollar desde elpunto de vista gerencial un plan de acción para la formación de una cultura de prevención y promoción de seguridad vial en la comunidad educativa de la Escuela Bolivariana “16 de Septiembre”, parroquia Jacinto Plaza, municipio Libertador del estado bolivariano de Mérida. Se realizó una investigación acción participante con la sustentación de una investigación de campo de carácter descriptivo bajo el paradigma cualitativo; los informantes estuvieron conformados por treinta (30) estudiantes, dieciséis (16) representantes y seis (06) gerentes de aula de nivel primaria. Para recopilar la información se utilizó la entrevista de 16 ítems para los docentes y (15) ítems para estudiantes y representantes, con preguntas mixtas, así mismo la observación participante. La validez y la fiabilidad de los instrumentos se llevaron a efecto mediante la triangulación. Los resultados indican que en la institución educativa objeto de estudio no hay promoción vial, lo que incentivó a plantear dieciséis acciones de concienciación.
El documento presenta el cronograma anual de actividades administrativas para directores y docentes de escuelas secundarias oficiales y particulares en la Ciudad de México. Incluye los formatos y reportes requeridos en materia de control escolar, becas, y otros temas, indicando para cada uno las fechas límite de entrega. El cronograma detalla las actividades mes a mes para facilitar el cumplimiento de los procesos administrativos alineados a la prestación del servicio educativo.
Planeación de Campaña Publicitaria para Estudiar La Licenciatura en Contadurí...EDUARDO RUIZ
El documento presenta la planeación de una campaña publicitaria para promover la Licenciatura en Contaduría y Finanzas Públicas de la UnADM. La campaña se dirigirá a jóvenes recién egresados interesados en estas áreas que buscan continuar sus estudios de manera flexible. La UnADM ofrece una educación a distancia, centrada en el estudiante, inclusiva y con tecnología de vanguardia. La licenciatura forma profesionales para el sector público en contabilidad, presupuestos, finanzas, auditoría y más
Trabajo autonomo ciudadania , educacion superior y buen vivirKarla14pm
El documento presenta información sobre la Universidad de Guayaquil, incluyendo su misión, visión, objetivos y estructura organizacional. También describe la carrera de Contaduría Pública Autorizada de la Facultad de Ciencias Administrativas, incluyendo su misión, visión, objetivos, duración, título obtenido y clasificación jerárquica.
Tecnología comercial y financiera presentaciónIvan Villamizar
Este documento presenta la misión, visión y principios de la Universidad Francisco de Paula Santander y del programa de Tecnología Comercial y Financiera. La universidad busca formar profesionales comprometidos con el desarrollo sostenible a través de la docencia, investigación y extensión. El programa forma tecnólogos con integridad e investigación capaces de aprovechar oportunidades económicas y contribuir al desarrollo regional. El modelo pedagógico es dialógico y crítico y promueve el aprendizaje
El SENA nació en 1957 mediante decreto para brindar formación profesional. Tiene una estructura tripartita que involucra a trabajadores, empleadores y gobierno. Su misión es ofrecer formación integral para contribuir al desarrollo del país. El SENA usa sistemas como Blackboard y SofiaPlus para administrar el conocimiento y la gestión educativa.
El documento describe las funciones principales del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA se encarga de ofrecer formación profesional para facilitar el desarrollo social, económico y tecnológico del país. También presenta su misión, visión, escudo, bandera, logo e himno. Explica los roles del instructor y el aprendiz, así como los aspectos relacionados con el bienestar del aprendiz. Por último, describe las funciones de las plataformas Blackboard y Sofía Plus utilizadas para la en
El documento describe las funciones principales del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA se encarga de ofrecer formación profesional para facilitar el desarrollo social, económico y tecnológico del país. También presenta su misión, visión, escudo, bandera, logotipo e himno. Explica los roles del instructor y el aprendiz, así como los aspectos relacionados con el bienestar del aprendiz. Por último, describe las funciones de las plataformas Blackboard y Sofía Plus utilizadas para
El documento describe un programa de desarrollo ejecutivo de 5 sesiones en la Universidad Andrés Bello en Viña del Mar, Chile. El programa cubrirá temas de economía, innovación, finanzas, liderazgo y una visita cultural. Incluirá clases, visitas a empresas y actividades. Se llevará a cabo del 19 al 23 de octubre de 2015.
El documento proporciona información sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Explica que el SENA ofrece formación profesional gratuita para contribuir al desarrollo del país. También describe la misión, visión, valores y objetivos del SENA, así como los deberes y perfil de los aprendices. Finalmente, incluye detalles sobre el Centro de Formación de Girón del SENA y algunos términos clave relacionados con la evaluación y aprendizaje de competencias.
Este documento presenta la inducción para los nuevos estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación en la Universidad Autónoma de Sinaloa para el ciclo escolar 2020-2021. Proporciona información sobre la universidad, la facultad, el programa y su organización, incluyendo la misión, visión, planes de estudio, requisitos y opciones para titularse. El objetivo es dar a conocer a los estudiantes los aspectos fundamentales de la institución para que puedan asumir con éxito su formación como profesionales de la educ
El documento presenta un programa de capacitación llamado Negocios XXI que busca promover el desarrollo de emprendimientos comerciales creados por estudiantes de la Universidad Nacional de Córdoba. El programa ofrece cursos sobre temas como planes de negocio, administración, comercio exterior y más, dictados por líderes empresariales. Los objetivos son capacitar a los estudiantes en la creación y gestión de proyectos comerciales, vincularlos con el mundo empresarial, y fomentar la creación de empresas.
Indicadoresparael cambio viviana maría isabel lópez escobar - josé javier g...José Garcete
El documento describe un taller sobre indicadores de gestión como herramientas para hacer seguimiento a las metas de un plan estratégico. El taller se divide en dos partes, la primera sobre planificación estratégica y un ejemplo de indicadores para recursos financieros, y la segunda sobre diseño de indicadores aplicado al ejemplo de la primera parte. El objetivo es que los participantes comprendan la importancia de la dirección estratégica y el uso de indicadores para evaluar las misiones y gestión universitaria, y aprendan elementos básicos en el diseño de indicadores.
De acuerdo a la situación planteada y la normatividad del SENA, Nicolás puede:
1. Solicitar por escrito al coordinador académico del programa copia de los juicios de valor y resultados de las evaluaciones realizadas a sus trabajos y actividades, haciendo uso de su derecho a conocer los resultados de las evaluaciones dentro de los ocho días hábiles siguientes a su presentación.
2. Si el coordinador no le entrega la retroalimentación solicitada, puede acudir de manera respetuosa ante el director del centro de formación para exponer
Este documento presenta la carpeta didáctica de un docente del Centro de Educación Técnico Productivo "PEDRO PAULET" en Huancavelica, Perú. Incluye información sobre la institución, el perfil del docente, el perfil del estudiante, los objetivos y políticas de la institución, y los módulos y competencias de la especialidad en Operación de Computadoras que se imparte. El propósito de la carpeta didáctica es organizar los instrumentos normativos, administrativos y pedagógicos que el docente
El documento proporciona información sobre la historia, misión, visión, valores y símbolos del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA fue creado en 1957 para brindar formación profesional a trabajadores. Su misión es ofrecer formación profesional integral para contribuir al desarrollo del país. El documento también describe la bandera, logotipo e himno del SENA, así como los derechos de los aprendices durante su formación.
Este documento presenta el currículo nacional actualizado de la educación básica en Perú. Explica los retos de mejorar la calidad educativa para todos los estudiantes y el perfil de egreso deseado. Define principios, competencias, estándares de aprendizaje y orientaciones pedagógicas. También describe la organización de la educación básica, los planes de estudio, y la evaluación y diversificación curricular. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias para enfrentar los desafíos del futuro de manera creativa y responsable
Curriculo nacional perfil fundamentos (1)Abel Lino
Este documento presenta el currículo nacional actualizado de la educación básica en Perú. Explica los retos de mejorar la calidad educativa para todos los estudiantes y define el perfil de egreso esperado. Describe los principios educativos, definiciones clave, organización de la educación básica y sus planes de estudio. También incluye orientaciones pedagógicas, de evaluación y diversificación curricular, tomando en cuenta la experiencia y consultas realizadas. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias para desempeñ
Similar a La educación continuada, extenciones y direccoin de carrera (20)
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
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La educación continuada, extenciones y direccoin de carrera
1. 16
JUSTIFICACION
El siguiente trabajo me motivo o llamó mi atención por su tema, ya que
hasta el momento en que inicie a elaborarlo no tenia conocimiento sobre la
existencia de la educación continuada mucho menos sobre sus servicios.
En cuanto a la carrera de contabilidad no conocía a fondo sobre ella y me
siento complacida al poder aprender sobre estos temas.
2. 16
LA EDUCACIÓN CONTINUADA, EXTENSIONES
Y DIRECCIÓN DE CARRERA
La educación continuada es un proceso orientado a mantener una forma
integral en virtud que la educación no se limita a un espacio o edad
determinada, ni es una actividad que se reserva a individuo o grupo
privilegiado por condiciones económicas o sociales.
Es un constante perfeccionamiento que ocurre en todos los momentos de
la vida que no excluye edad.
Aspira al desarrollo integral de las personas ayudándole a descubrir y
desplegar todas sus capacidades.
Persigue además las metas de una formación completa de todos y cada
uno de los seres humanos con la especial atención permanente a los
nuevos conocimientos y posibilidades de incorporarlos para evitar la
desactualización.
La universidad del Caribe concibe la educación continuada como el
desarrollo de programas que contribuyan con la complementación
profesional. La actualización permanente, el desarrollo de la
competitividad de los sectores productivos y sociales.
3. 16
LAS ACTIVIDADES DE LA EDUCACIÓN CONTINUADA
DE LA UNIVERSIDAD DEL CARIBE.
- Diplomados.
- Curso taller.
- Conferencias.
- Seminarios.
Estas actividades o servicios se utilizan para:
Capacitar y actualizar a los profesionales y estudiantes en lo que prefieran
hacer. Ofrecer distintas facilidades como son:
- Pago en cuotas.
- Material de apoyo.
- Certificado de participación.
- Descuento o estudiantes de UNICARIBE.
Estas ofertas de Educ. Cont., se rige por su propia normativa, la cual no
puede contradecir lo establecido en el reglamento académico de
UNICARIBE.
4. 16
SU ESTRUCTURA ORGÁNICA ES LA SIGTE.
Vice rectoría
Desarrollo
Vice rectoría
Desarrollo
Director de la CarreraDirector de la Carrera
Asistente AdministrativaAsistente Administrativa
AsistenteAsistente ConserjeConserje
5. 16
LA EDUCACIÓN CONTINUADA POSEE EL
SGTE. REGLAMENTO
Art.1. Los programas de educación continuada serán diseñados en las
modalidades de cursos, talleres, conferencias, seminarios, congresos y
diplomados y tienen como objetivo actualizar, renovar y complementar el
conocimiento científico, cultural, humanístico y tecnológico de
profesionales e interesados en el conocimiento de las nuevas tendencias
del mundo en las diferentes aéreas.
Los programas de la educación continúa
Los programas de la educación continuada funcionan bajo la dependencia
del departamento de Educación Continuada, el cual es responsable del
desarrollo de los mismos y la renovación constante de la oferta
institucional.
El departamento será dirigido por un director que tendrá la función de:
1.- Detectar las necesidades de capacitación y educación continuada que
demandan los sectores productivos y sociales.
2.- Analizar en coordinación con las diferentes aéreas directivas de la
universidad la posibilidad de impartir cursos.
6. 16
3.- Registrar a UNICARIBE ante las instituciones relacionadas con la
capacitación.
4.- Promover y difundir los cursos de educación continuada.
APROBACIÓN DE LOS PROGRAMAS
Estos programas serán diseñados conforme a la misión institucional y las
necesidades de formación y actualización de la sociedad.
Además deberá ser conocido por el Director de Educación Continuada,
quien lo presentará a la vice-rectoría de desarrollo, si se quiere que este
programa tenga un valor en créditos deberá contar con la aprobación del
Consejo Ejecutivo de la Universidad del Caribe.
EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS
Los programas de educación continuada serán sometidos a un proceso de
evaluación sistemática y permanente que permita ajustarlos a las
necesidades completa del país y las demandas del desarrollo y las ciencias
y la tecnología y las innovaciones educativas conforme a las posibilidades
de los departamentos de UNICARIBE.
7. 16
La evaluación de cada programa se hará al concluir el mismo. Esta
evaluación conducida por el coordinador del programa incluirá el
desarrollo de cada actividad, curso o modelo y el desempeño de los
docentes.
CERTIFICADOS DE LOS CURSOS DE
EDUCACIÓN CONTINUADA
Para certificar a una persona en un curso de educación continuada deberá
haber asistido por lo menos el 80% del tiempo durante el curso.
EXTENSIONES
La Universidad posee la sigte administración académica:
- Vice-rectoría académica: Instancia responsable de la administración,
supervisión y evaluación de las actividades académicas de la universidad.
- Dirección de Registro: Encargado de la expedición a nombre de la
Universidad de los certificaciones relativas de estudios realizadas.
- Las direcciones de escuela: Son las instancias responsable de la
coordinación y administración de las actividades docentes por motivos
contempladas por los planes de estudios.
8. 16
Las atribuciones de las direcciones de escuela son. Pag. 26 y 27.
DIFERENTES ESCUELAS O CARRERAS
Todas las carreras que imparte la universidad.
DIRECCIÓN DE CARRERA
La Contabilidad:
La licenciatura en contabilidad luro sus inicios en la UNICARIBE en el
1997, ósea dos años después de que la universidad abriera sus puertas. En
ese año 1997 se constituyo la de contabilidad.
La cual en sus inicios presentó una oferta académica de 43 asignatura
distribuido en 11 cuatrimestres para el año 2002 se produjeron
modificaciones debido a la introducción de 9 asignaturas y la exclusión de
3 a adicionándole 2 cuatrimestres a la carrera, 48 asignaturas y 189
créditos.
Con la inscripción de 9 estudiantes en el 1997 quedó constituida la escuela
de contabilidad.
9. 16
Siendo los primeros graduados 3 profesionales que surgieron de la 1ra
graduación ordinaria realizada en el año 2000, en la actualidad existen
unos 269 profesionales que conforman la cartera de egresados de la
carrera de contabilidad.
PROPÓSITOS GENERALES
1.- Formar profesionales con conocimientos, valores, actitudes y
procedimientos demandados por la sociedad actual en el área financiera
del mundo empresarial, acentuando el desarrollo de destrezas y
habilidades que les permitan tomar decisiones de manera racional,
haciendo uso de las competencias desarrolladlas durante la carrera.
2.- Dotar a los estudiantes de los medios de carácter intelectuales y
axiológicos que les permitan enfrentar la problemática actual de la
actividad financiera en un mundo globalizado.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS
1.- Desarrollar en los participantes competencias y aptitudes que les
permitan organizar sistemas específicos con aplicaciones manuales y/o
informáticas.
2.- Capacitar a los participantes para la elaboración de estados financieros
en base a las normas internacionales de información financiera (NIIF).
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3.- Ofrecer a los participantes los conocimientos para poder identificar las
necesidades de información financiera y contable de las empresas,
instituciones y personas en particular.
4.- Propiciar el desarrollo del participante acorde a la dinámica de los
eventos sociales, siempre cambiantes en el conocimiento y la innovación
de los servicios del mundo empresarial moderno.
REQUISITOS
De Ingreso del Estudiante:
Según se establece en los reglamentos y procedimientos Institucionales de
UNICARIBE, para ser admitidos en programas de grado se requerirá que
la persona posea el titulo de bachiller o su equivalente y deberá depositar
en la Dirección de Admisiones, los siguientes documentos:
• 2 Fotos 2 x 2.
• Certificado de Bachiller.
• Certificado de Medico.
• Record de Notas de Bachillerato.
• Record de Notas de la Institución de procedencia si es transferido.
• Acta de Nacimiento oficial.
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De permanencia del estudiante:
Para un estudiante mantenerse dentro del programa en condición
Académica normal debe tener un índice acumulado de 2.0 durante sus
periodos de estudios, con la consecuencia, de no lograrlo, de colocarse a
prueba Académica y ser separado de la institución si así lo decidiese el
consejo Académico, como se establece en el capitulo decimotercero,
artículos quincuagésimo cuarto y siguientes del Reglamento Académico
de UNICARIBE.
PERFILES
Del Ingresante:
El estudiante de la Universidad del Caribe se caracteriza por tener:
• Capacidad para el estudio independiente.
• Autoestima.
• Alto nivel de motivación e interés.
• Capacidad para el dialogo personal y grupal.
• Principios éticos y morales que garantizan una ejecutoria honorable
de sus responsabilidades.
Perfil del Egresado:
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1.- Ser capaz de diseñar y poner en marcha políticas, normas y procesos
para el manejo y control de las finanzas en las entidades mercantiles e
instituciones privadas y de servicios públicos.
2.- Elaborar declaraciones impositivas y conocer lo relacionado a la
política fiscal del Estado Dominicano.
3.- Elaborar y auditar los estados financieros siguiendo las normas
internacionales de información financiera (NIIF) y de auditorias (NIA).
4.- Desarrollar competencias y destrezas gerenciales acorde con los
conocimientos que posea, para coadyudar al crecimiento económico,
social y político de la nación.
5.- Ser participe de los aportes innovadores, y transfiriendo tecnología y
conocimiento en su entorno profesional y comunitario.
CAMPO OCUPACIONAL
El ámbito de trabajo para los profesionales de la contabilidad en el
territorio dominicano, se divide en las áreas siguientes:
Ejercicio Profesional Independiente:
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• Firma de auditores y de manera personal.
• Consultor administrativo – financiero.
• Perito Forense.
• Auditor Externo Gubernamental.
• Asesor Impositivo.
Ejercicio Profesional Dependiente:
• Socio Financiero.
• Director.
Grados o Diplomas:
Después de cumplir todos los requisitos del Plan de Estudio se otorga el
titulo correspondiente.
• Licenciad@ en Contabilidad.
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CONCLUSION
Al concluir este trabajo quiero agradecer al profesor Juan Apóstol
Santana por la asignación de este tan importante tema, ya que este me ayudo a
conocer sobre Educación Continuada y para que se utiliza, también pude conocer
más sobre las extensiones, direcciones de carrera y sobre todo de la carrera de mi
elección La Contabilidad.
Ya que aprendí mucho sobre los roles de un contable en el mercado, cuales
labores puede desempeñar en el mundo empresarial.
Y más nada los valores, y los perfiles que posee un egresado de la escuela de
contabilidad de la Universidad del Caribe.
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RECOMENDACIONES
Todo lo estudiado me parece encantador porque he conocido sobre los diferentes
servicios pero me gustaría sugerir a los encargados de estas áreas en especifico a
la Educación Continuada a ofertarse o darse más a conocer a los estudiantes que
como es mi caso la desconocíamos.
Esto lo pueden hacer asistiendo un representante el 1er o 2do día de Inicio de un
estudiante a UNICARIBE y exponer sobre los servicios que ofrece este
departamento, como l o hizo la señora de servicios estudiantiles en nuestro 1er día
de clases.
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BIBLIOGRAFIA
- Enciclopedia Océano.
- Microsoft Encarta 2008.
- Estructura orgánica de la educación continuada UNICARIBE.
- Reglamento de Educación Continuada.
- Plan de Estudio de la Carrera de Contabilidad.
- Guía de Estudios de Orientación Académica e Institucional EDU-105.