La EducacióN Parvularia En Chile
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El documento resume la historia de la educación parvularia en Chile. Comenzó con prácticas precolombinas de cuidado infantil y luego con la llegada de los europeos. En el siglo XIX se establecieron los primeros jardines de infantes privados y luego subvencionados por el estado. En el siglo XX hubo grandes avances como la creación de programas de formación de educadores infantiles y de salas cuna. Más recientemente se han realizado reformas curriculares y se ha aumentado la cobertura, aunque se necesita mayor in
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inicios de la educación parvularia en Chile, primera universidad que imparte esta carrera profesional, sus principales exponentes e influencias mundiales por precursores como Froebel. Los avances de la carrera hasta los días en la actualidad
La educación parvularia
Este documento describe la historia y desarrollo de la educación parvularia en Chile. Comenzó en el periodo precolombino con sistemas de crianza en diferentes pueblos indígenas. En el siglo XX se crearon las primeras escuelas de educadores de párvulos y planes de estudio. En 1970 se creó la JUNJI para administrar salas cunas y jardines infantiles. En los años siguientes se expandió la educación parvularia con más universidades y programas. Actualmente, la educación inicial de calidad permite mejores o
Los origenes de la educacion parvularia en chile
- La educación parvularia en Chile se inició a principios del siglo XX influenciada por modelos europeos como el Kindergarten alemán y el método Montessori, estableciéndose los primeros jardines infantiles fiscales y particulares.
- En las décadas de 1940-1970 se expandió la educación parvularia con anexos a escuelas y jardines de CORHABIT, además de fundaciones privadas, y se establecieron los primeros programas educativos.
- En los años 1970-1990 se creó la JUN
Linea de tiempo
Este documento presenta una línea de tiempo que resume los hitos más importantes en la educación chilena desde 1810 hasta 2011. Algunos de los eventos clave incluyen la creación del Instituto Nacional en 1813, la creación de la Universidad de Chile en 1842, la implementación de la educación primaria obligatoria en 1920, y la implementación de la Ley General de Educación en 2009. El documento muestra el desarrollo progresivo del sistema educativo chileno a lo largo de más de dos siglos.
Linea cronologica de la educacion pre escolar en chile
El documento resume la historia de la educación preescolar en Chile, destacando hitos como la creación del primer jardín infantil en 1866, la incorporación del método Montessori, el reconocimiento legal de la educación especial y preescolar, y la creación de organismos como JUNJI e INTEGRA para administrar la educación parvularia. También describe reformas educativas como la creación de bases curriculares acordes a las necesidades de los niños y la sociedad actual.
Federico froebel
Federico Froebel nació en Alemania en 1782. Se formó como maestro y filósofo inspirado en las ideas de Pestalozzi sobre la educación. En 1816 fundó el primer jardín de infancia y desarrolló una serie de juguetes educativos llamados "Los Dones" para favorecer el desarrollo integral de los niños. Froebel sentó las bases de la educación preescolar con un enfoque naturalista, activo y centrado en el desarrollo del niño.
danza educación infantil
Desarrollar la capacidad de expresar y comunicar a través del ritmo, la danza, el movimiento del cuerpo
Linea de tiempo
Este documento presenta una línea de tiempo de la historia de la educación chilena desde 1810 hasta 1965. Resalta hitos clave como la difusión de la idea de educación pública para todos en 1810, la creación del Instituto Nacional en 1813, la constitución de 1822 que establece escuelas públicas, y la creación de la primera universidad pública en 1837. También destaca reformas educacionales en 1854, 1883, 1920 y 1965.
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Este documento describe la historia y desarrollo de la educación parvularia en Chile. Comenzó en el periodo precolombino con sistemas de crianza en diferentes pueblos indígenas. En el siglo XX se crearon las primeras escuelas de educadores de párvulos y planes de estudio. En 1970 se creó la JUNJI para administrar salas cunas y jardines infantiles. En los años siguientes se expandió la educación parvularia con más universidades y programas. Actualmente, la educación inicial de calidad permite mejores o
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- La educación parvularia en Chile se inició a principios del siglo XX influenciada por modelos europeos como el Kindergarten alemán y el método Montessori, estableciéndose los primeros jardines infantiles fiscales y particulares.
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Educacion inicial diapos (1)
La educación inicial busca proporcionar experiencias significativas en el desarrollo presente y futuro de los niños a través del cuidado y acompañamiento en su crecimiento. Es importante porque las interacciones en los primeros años influyen en el desarrollo cerebral y preparan al niño para su desempeño escolar y social. Se ofrece a través de centros de desarrollo infantil o modalidad familiar, y se basa en principios como la individualidad del niño, su reconocimiento como sujeto activo y la construcción de ambientes pedagógicos favorables
Fundación integra ppt
Presentación realizada por alumnas de tercer año de la carrera de Educación Parvularia de la Universidad Adventista de Chile,
subida por cumplimiento de la asignatura Problemas Contemporáneos de la Educación Parvularia.
La Educacion Parvularia En Chile
El documento resume la historia de la educación parvularia en Chile desde el siglo XIX hasta el siglo XXI, destacando algunos hitos claves como la llegada de las primeras influencias europeas y estadounidenses en el siglo XIX, la creación del primer jardín infantil fiscal en 1906, la apertura de la Escuela de Educadoras de Párvulos en 1944, la creación de la JUNJI en los años 70 que contribuyó a una mayor cobertura, el desarrollo de alternativas educativas en los 80 impulsadas por ONGs,
Diapositiva de educacion inicial
La educación inicial es un proceso continuo de interacciones sociales que permite a los niños desarrollar sus capacidades y competencias. Se caracteriza por ser inclusiva y considerar las necesidades de todos los niños, independientemente de su contexto. La primera infancia es la etapa más importante de la vida porque es cuando se forman más conexiones cerebrales y se desarrollan habilidades como el lenguaje, la identidad y la convivencia.
Importancia de la Educacion Inicial
La educación inicial es la primera etapa del sistema educativo que contribuye al desarrollo físico, biológico, psíquico, cultural y social del niño(a) comprendido en las edades desde 0 a 9 meses es decir en su período de gestación trabajando en él a través de la estimulación temprana, luego de su nacimiento dependiendo de las posibilidades de las familia se llevan a las escuelas esta es el área convencional ,sino se atienden directamente en sus hogares de eso se ocupa el área no convencional.
La evolucion de la educacion parvularia
El documento describe la evolución de la educación parvularia en Chile desde 1968 hasta 2010. En 1968 se crearon los primeros jardines infantiles para cuidar a los niños mientras las madres trabajaban. En 1970 se estableció la Junta Nacional de Jardines Infantiles para administrarlos. La cobertura de la JUNJI continuó creciendo hasta alcanzar 120,628 niños en el 2000. Entre 2005 y 2010 se amplió la atención preescolar, especialmente para los sectores más vulnerables.
Importancia de la educacion inicial
El documento describe la importancia de la educación inicial para los niños de 0 a 6 años. Explica que la educación inicial promueve el desarrollo integral de los niños al reconocer sus intereses y ritmos de aprendizaje. También destaca la importancia del juego y la literatura en esta etapa, así como el apoyo de los padres y un ambiente saludable y de diversidad.
Educación Inicial
Este documento describe la educación inicial en Perú. Explica que la educación inicial tiene como objetivo brindar atención integral a niños menores de 6 años. Se imparte en cunas para menores de 3 años y jardines para niños de 3 a 5 años. La educación inicial se basa en principios como la integridad, individualidad, actividad, libertad, socialización y creatividad. Su estructura curricular cubre áreas de desarrollo bio-psicomotor, intelectual y socioemocional.
Actividades Didácticas para el Desarrollo Cognitivo y Psicomotor en educación...
Este documento presenta un proyecto sobre actividades didácticas para el desarrollo cognitivo y psicomotor de niños en educación preescolar. El proyecto fue desarrollado por 4 autoras y propone actividades que estimulen los sentidos, movimiento y aprendizaje de los niños de manera lúdica. Además, recomienda a los docentes aprovechar los espacios al aire libre para realizar juegos y actividades que fortalezcan las habilidades motoras de los niños.
Evolucion de la Educacion Parvularia en Chile
Los primeros jardines infantiles se establecieron en Chile en 1902 para niños de 4 a 6 años. En 1970 se creó la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) para administrar la educación parvularia a través del Ministerio de Educación. Entre 1990 y 1996, la cobertura de educación parvularia aumentó a 65,514 niños, y se establecieron varias normas y mejoras como distribuir bibliotecas, materiales didácticos y aumentar los sueldos del personal no docente.
PRIMERA PARTE La concepción de la infancia a lo largo de la historia.
Este documento resume la concepción de la infancia a lo largo de la historia, desde la antigüedad hasta la actualidad. Explica que en la antigua Grecia y Roma se desarrolló el concepto de educación integral del cuerpo y la mente, aunque solo los varones recibían educación formal. En la Edad Media, la educación se centraba en preparar al niño para servir a Dios y la Iglesia. En el Renacimiento surgieron nuevas ideas sobre la naturaleza infantil y la necesidad de adaptar la educación a cada ni
El Curriculo Agazziano Por Myriam Gualoto
El documento describe el currículo educativo desarrollado por las hermanas Rosa y Carolina Agazzi a finales del siglo XIX en Italia. El currículo se centraba en el respeto a la naturaleza del niño y su desarrollo integral a través del juego, la educación moral y religiosa, y actividades prácticas. Incluía un ambiente físico y humano adecuado, una organización del tiempo diario centrada en el juego, y el uso de materiales prácticos y el "Museo Didáctico" para las
Proyecto jardin
El documento propone la creación de un jardín infantil llamado "Góticas de oro" en el municipio de San Bernardo, Colombia. El jardín se enfocará en la educación integral de los niños a través de actividades lúdicas y el rescate de valores culturales. El objetivo general es formular un proyecto para la creación del jardín, mientras que los objetivos específicos son determinar su factibilidad y reconocer la importancia de brindar educación integral a los niños.
Propuesta Pedagógica Orff
Este documento presenta una propuesta pedagógica basada en el método "Palabra, Música y Movimiento" de Carl Orff. El objetivo es desarrollar la creatividad de los estudiantes a través de actividades musicales que involucren el ritmo, la improvisación y la expresión corporal. La propuesta se llevará a cabo en 3 sesiones donde los estudiantes crearán instrumentos y participarán en rondas infantiles. Al final, se evaluará su participación y trabajo en equipo más que sus habilidades musicales.
HIGH SCOPE
Este documento describe el método educativo High Scope desarrollado en México. Se basa en las teorías del desarrollo infantil de Jean Piaget y busca proporcionar un ambiente de aprendizaje que apoye el desarrollo integral de los niños. El método enfatiza el aprendizaje activo a través del juego, la exploración y la interacción. El papel del educador es ofrecer experiencias y apoyar a los niños sin imponer enseñanza directa. La rutina diaria y el ambiente de aprendizaje están
EducacióN Parvularia En Chile E Instituciones
La educación parvularia en Chile incluye diferentes niveles desde sala cuna hasta transición y es ofrecida por diversas instituciones como escuelas municipales y particulares, la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI), Fundación Integra y otros. La JUNJI es una institución estatal encargada de entregar educación integral y de calidad incluyendo alimentación y asistencia social a niños menores de 6 años, mientras que Fundación Integra es una entidad privada sin fines de lucro que trabaja a nivel nacional en favor de
La primera infancia
Este documento resume las principales políticas públicas del Estado colombiano relacionadas con la primera infancia, incluyendo la Política Pública Nacional de Primera Infancia "Colombia por la Primera Infancia" de 2007, el Código de la Infancia y la Adolescencia, el documento CONPES social 109, y el plan sectorial de educación 2006-2010, cuyo objetivo es brindar atención educativa a 400 mil menores de 5 años.
Mapa Conceptual. Modelos pedagógicos en la primera infancia
El documento describe varios modelos pedagógicos en la primera infancia propuestos por diferentes teóricos como Comeniu, Zubiría, Froebel, las Hermanas Agazzi y Rousseau. Cada uno enfatiza aspectos como la preparación, la actividad del niño, la individualidad, la libertad, la auto-actividad, la relación con otros, el juego y la importancia de valorar e comprender a los niños. El documento también menciona diferentes funciones de la educación en la primera infancia.
Principales caracteristicas de los niños por nivel
Las primeras etapas de desarrollo infantil se caracterizan por un rápido crecimiento físico y desarrollo de habilidades motoras, cognitivas y de lenguaje. El desarrollo ocurre a través de la interacción con el entorno social y cultural del niño. Los primeros años son cruciales para que los niños adquieran los elementos de su cultura a través del juego, el lenguaje y la socialización con personas significativas como la madre.
Educación inicial importancia . PDF
La educación inicial es fundamental para el desarrollo de habilidades en los niños entre 0-6 años. Es un derecho de los niños y debe estimularse en todos los sentidos para crear aprendizajes básicos para la vida futura. La educación inicial se ofrece de manera escolarizada o no escolarizada y busca garantizar un desarrollo armónico del niño a través de un programa pedagógico que complementa el rol de la familia.
La Educación Parvularia en Chile
Este documento describe el sistema educativo chileno, el cual se caracteriza por ser descentralizado y estar compuesto por cuatro niveles: parvularia, básico, medio y superior. El Ministerio de Educación es la institución encargada de fijar políticas y normas generales para el sector, mientras que los establecimientos educacionales tienen autonomía para elaborar sus propios planes y programas. La educación parvularia alcanza una cobertura superior al 30% y busca desarrollar las potencialidades de los niños menores de 6 años
Educación parvularia en chile
La educación parvularia en Chile tiene sus orígenes en las culturas precolombinas como la mapuche, donde se enseñaba a los niños desde pequeños con rituales y masajes. En 1906 se estableció el primer jardín infantil fiscal contratando una educadora austriaca. En los años 90 se expandió la cobertura a través de fundaciones como Integra y convenios con el Mineduc y Junji. Actualmente se le da mayor importancia con la creación de bases curriculares y mayor cobertura a nivel nacional para mejorar el aprendizaje de
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Educación de Parvulos en Chile
El documento describe las características generales del sistema educativo chileno. El sistema es descentralizado y está compuesto por cuatro niveles educativos: preescolar, básico, medio y superior. El Estado garantiza el derecho a la educación desde el nivel parvularia y reconoce la libertad de enseñanza. El Ministerio de Educación propone políticas educativas mientras que las instituciones educativas tienen autonomía para implementar sus propios programas.
EducacióN Parvularia
Chile comenzó a invertir en educación parvularia a comienzos del siglo XX, subvencionando jardines infantiles y formando profesionales. Actualmente, el 32% de niños desde el nacimiento hasta los 6 años recibe atención, enfocándose en los más vulnerables. Los objetivos son ampliar la cobertura, mejorar la calidad de atención a través del desarrollo profesional del personal y proteger el buen trato de los niños.
La EducacióN Parvularia En Chile
La educación parvularia en Chile se ha ido desarrollando desde mediados del siglo XIX con la llegada de influencias educativas desde Europa y Estados Unidos. En 1970 se creó la Junta Nacional de Jardines Infantiles para promover la educación parvularia, lo que llevó a una rápida expansión de este nivel educativo. En las décadas posteriores se elaboraron programas educativos y se capacitó a más educadores, atendiendo a miles de niños. En los años 90 se creó la Fundación INTEGRA para brindar educación parvular
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La Educación
Trabajo escolar de marta Ber (Historia del mundo contemporáneo, primero de bachiilerato). IES Tiempos modernos, Zaragoza
Programas educativos
Este documento resume varios programas educativos implementados en Chile entre 1990 y 2017. Incluye programas como "Textos Estudiantiles" en 1990, que entregaba libros de texto gratuitos; "Red Enlaces" en 1992, que introdujo las tecnologías de la información en las escuelas; "Liceo para Todos" en 2000, para disminuir la deserción escolar; y "KidSmart" en 2003, que dotó de computadores a salas de educación parvularia. En total, resume más de 20 programas y sus objetivos.
Educación Prenatal desde una mirada a Iberoamérica: Algunas propuestas educat...
Educación Prenatal desde una mirada a Iberoamérica: Algunas propuestas educat...ANEP (Asociación Nacional de Educación Prenatal) España
Intervención de Manuel Hurtado (Secretario General de ANEP) en la mesa redonda "Educación Prenatal y Pedagogía Prenatal", celebrada en el VI Simposio Internacional de Educación "Ampliando Fronteras de la Pedagogía" (Madrid, 23 y 24 de mayo de 2019), organizado por la Red Iberoamericana de Pedagogía (REDIPE), la Universidad Autónoma de Madrid, y la Universidad Complutense de Madrid.Educación Prenatal desde una mirada a Iberoamérica: Algunas propuestas educat...
Educación Prenatal desde una mirada a Iberoamérica: Algunas propuestas educat...Manuel Hurtado Fernández
Este documento discute la importancia de la educación prenatal y propone varias estrategias para enseñarla en Iberoamérica. Explica que el periodo prenatal es fundamental para el desarrollo y que la madre y su entorno influyen al feto. Propone incorporar la educación prenatal en los programas educativos, ofrecer cursos en línea, y colaborar con organizaciones para promoverla en la región. El objetivo es transmitir estos conocimientos que beneficiarán a las futuras generaciones.Proyectos de investigacion en latinoamerica norma
Se presentan algunos proyectos de educación en los países de latinoamerica, desde la perspectiva de sus creadores....
Que lo disfruten y sea de provecho.
Monografia final.docx
Este documento presenta los resultados de un proceso de sistematización para mejorar los hábitos alimenticios en la institución educativa "Capitán Geovanni Calles" en Cayambe, Ecuador. Se identificó que los niños reciben alimentación diaria pero no necesariamente nutritiva debido a factores económicos. El objetivo fue desarrollar una metodología pedagógica que contribuya a mejorar la alimentación de los estudiantes de manera saludable.
Lineamien.. (1)
El documento describe la historia y objetivos de la educación inicial en el Distrito de Bogotá. Explica que las secretarías de Integración Social y Educación del Distrito crearon lineamientos para garantizar el derecho a una educación de calidad para la primera infancia. El documento también resume los antecedentes internacionales y nacionales de la educación inicial, incluyendo las leyes y decretos clave sobre este tema en Colombia.
Anuncios sobre educación en primera cuenta presidencial: ¿Revolución educativ...
Anuncios sobre educación en primera cuenta presidencial: ¿Revolución educativ...Comunidades de Aprendizaje
El Presidente Sebastián Piñera propuso en su cuenta pública dar una educación de calidad a todos los niños y jóvenes del país durante la próxima década para transitar de un país de desigualdades a uno de oportunidades. Su propuesta incluyó duplicar la subvención escolar, mejorar la formación docente y ampliar la jornada escolar, pero recibió tanto apoyo como críticas sobre si esto significará un verdadero cambio o más de lo mismo.Libro 1
Este documento describe los principales aspectos de una política educativa para la primera infancia en Colombia. Explica que la educación inicial y el desarrollo infantil son fundamentales para garantizar el derecho a la educación. Luego detalla cinco estrategias clave de la política: 1) Ampliar el acceso a la educación inicial, 2) Construir centros de atención integral, 3) Formar agentes educativos, 4) Fortalecer la implementación territorial, 5) Establecer un sistema de certificación de calidad. El objetivo general es brindar atención integral a la
Lactancia materna-en-el-entorno-educativo
Este documento presenta un proyecto piloto para promover la lactancia materna en centros educativos de la región de Campo de Gibraltar. El proyecto tiene como objetivos sensibilizar a la comunidad educativa sobre los beneficios de la lactancia, apoyar a madres lactantes del centro, e incorporar contenidos sobre lactancia en la educación infantil y primaria. El proyecto piloto se llevará a cabo en tres centros educativos y consta de dos fases: la primera involucra sesiones de sensibilización para padres, madres y prof
Lengua materna. Español.
Lengua Materna. Español. Educación secundaria
Plan y programas de estudio, orientaciones didácticas
y sugerencias de evaluación.
Aprendizajes Clave para la Educación Integral.
1 lp m-secundaria-espanol
Este documento presenta los nuevos planes y programas de estudio para la educación básica en México, denominados "Aprendizajes Clave para la educación integral". El documento describe la reforma educativa impulsada por el gobierno y explica la estructura y contenido de los nuevos planes de estudio, los cuales buscan formar a los estudiantes de acuerdo a un perfil de egreso actualizado que los prepare para los retos del siglo XXI. El documento también aborda temas como la pedagogía, los materiales educativos, la distribución
Fundamentos ruizaltamirano presentacion_g1virtual_zitacuaro
Este documento presenta una presentación de PowerPoint sobre la educación primaria en México. Incluye secciones sobre los antecedentes históricos, propósitos, reformas educativas, modalidades, rol del docente, proceso de enseñanza-aprendizaje, perfil de egresado y evaluación en la educación primaria. Fue presentado por Alejandro Ruiz Altamirano para el curso Fundamentos de la Educación Media Superior y Superior impartido por el Dr. Marco Antonio Alanis Martínez en Zitácuaro, Michoacán, México.
Educacion inicial-digital
Este documento presenta el programa "Educación Inicial: Un buen comienzo" para niños de 0 a 3 años en México. El programa tiene como objetivo establecer las bases para el desarrollo integral de los niños pequeños a través de una educación de calidad. Se basa en principios como el enfoque de derechos del niño, el aprendizaje a través del juego, y el fortalecimiento de los vínculos afectivos. El programa busca apoyar a las familias y mejorar los servicios educativos disponibles para la primera infancia.
Estandares primerainfancia
1) El documento presenta el marco de referencia sobre desarrollo infantil y competencias en la primera infancia desarrollado por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia. 2) Describe las estrategias de la Política Educativa para la Primera Infancia de Colombia, incluyendo el acceso a la educación inicial, la construcción de centros para la atención integral, y la formación de agentes educativos. 3) El objetivo final es garantizar una educación inicial de calidad e inclusiva para todos los niños menores de 5 años en Colombia.
Desarrollo infantil y espacios ed. significativos
1) El documento presenta el marco de referencia sobre desarrollo infantil y competencias en la primera infancia desarrollado por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia. 2) Describe las estrategias de la Política Educativa para la Primera Infancia de Colombia, incluyendo el acceso a la educación inicial, la construcción de centros para la atención integral, y la formación de agentes educativos. 3) El objetivo general es garantizar una educación inicial de calidad e inclusiva para todos los niños menores de 5 años en Colombia.
1 lp m-sec-historia
Este documento presenta los nuevos planes y programas de estudio de historia para la educación secundaria en México. Explica que estos cambios se basan en la reforma educativa reciente y tienen como objetivo ofrecer una educación integral y de calidad para todos los estudiantes. Los planes y programas de estudio fueron desarrollados por expertos y maestros y buscan preparar a los estudiantes para que tengan éxito en el siglo XXI.
1 lp m-sec-historia
Este documento presenta los nuevos planes y programas de estudio para la educación básica en México, los cuales se basan en el Modelo Educativo aprobado en 2017. El documento incluye la introducción del Secretario de Educación Pública sobre los objetivos de lograr una educación de calidad e integral para todos los estudiantes mexicanos y prepararlos para los retos del siglo XXI. También presenta la estructura y contenidos de los nuevos programas de estudio para preescolar, primaria y secundaria, con un enfoque en
Nuevo Programa para la Asignatura de Historia en Educación Secundaria.
Historia. Educación secundaria
Plan y programas de estudio, orientaciones didácticas
y sugerencias de evaluación.
Aprendizajes Clave para la Educación Integral.
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FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
ERENDIRA NIEVES ROSAS
MAESTRIA EN PSICOPEDAGOGIA Y DOCENCIA EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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La EducacióN Parvularia En Chile
- 1. LA EDUCACIÓN PARVULARIA EN CHILE Nicole Osses Torres
- 3. LOS PRIMEROS KINDERGARTENS XIX Kindergartens Particulares XX Kindergartens subvencionados Kindergarten Fiscal Leopoldina Maluschka
- 9. “ ASÍ COMO EN SALUD, RESULTA MÁS EFICIENTE INVERTIR EN MEDICINA PREVENTIVA QUE CURATIVA. EN EDUCACIÓN, ES MEJOR INVERTIR TEMPRANAMENTE QUE INTENTAR CORREGIR DESIGUALDADES A EDADES MÁS AVANZADAS”