Este documento discute varias estrategias para enseñar historia de manera más efectiva, incluyendo el uso de ambientes virtuales, museos virtuales y la interpretación de personajes. Explica que la enseñanza de la historia ha cambiado para desarrollar mejor las competencias históricas de una manera más atractiva para los estudiantes. También describe cómo los museos virtuales pueden usarse cuando no es posible una visita en persona a un museo real.

1. La enseñanza de la historia
2015
CATEDRATICO:
EFRAÍN HERNÁNDEZ VÁZQUEZ
GRADO:
2° “A” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
P R E S E N T A:
ANDREA VERÁSTEGUI TORRES
RIOVERDE, S.L.P.

2. INTRODUCIIÓN
Si bien es cierto que la enseñanza de la historia surge en el siglo
XVIII, ligada estrechamente con la fe y la prédica del Estado-
Nación, hoy esto ya no es verdad, en la misma medida que el
Estado-Nación ha sido relegado al pasado por las nuevas
realidades de la Historia.
Lo difícil no es enseñar la sucesión de acontecimientos sino
estructurar un conocimiento científicamente válido de la realidad
histórica

3.  A lo largo de las últimas décadas la enseñanza de la Historia ha
experimentado una profunda controversia en cuanto a su lugar en
los sistemas educativos y su papel en la formación de los ciudadanos.
 La Historia y la evolución que ha sufrido la misma es algo que
desde hace mucho tiempo se viene estudiando y es relevante
conocerla, ya que nos permite ver la intención original de normas,
valores o ideales creados y aplicados desde hace mucho tiempo. Los
cambios y procesos por los que han pasado para poder ajustarse y
ser aplicados en cierto momento nos permiten aprender no sólo de
errores o de experiencias pasadas, sino también la manera en la que
podemos hacer que esta evolución siga su camino hacia el futuro.

4. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE CONOCER LA
HISTORIA?
Es interesante ver cómo a lo largo de los años, las palabras que
describían la vida y hazañas de muchos personajes y figuras
históricas se han diluido. Muchos de aquellos que lucharon por
un mundo diferente, un mundo alternativo en el sentido de que
las diferencias sociales tan abismales que hoy día existen no
fueran tales, han sido borrados del mapa. No se habla de ellos
en la escuela, se tergiversa su mensaje, sus hazañas, son
convertidos de asesinos, en criminales y en gente de mala vida.

5. ¿CÓMO SE HA ENSEÑADO LA HISTORIA A
TRAVÉS DEL TIEMPO?

6. ACTUALMENTE…
La enseñanza de la historia ha ido cambiando su forma de enseñar con
el propósito de desarrollar las competencias históricas y que sea de una
manera más atractiva para los estudiantes, sin caer a la monotonía y
llegar al aburrimiento de detesto de la misma.
Es por eso que se han hecho una serie de propuestas para el manejo de
los temas relacionados con la historia.
Una de las estrategias es utilizar las fuentes virtuales para abordar las
temáticas de una manera más atractiva.
“La mejor manera de aprovechar las tecnologías es desarrollar lo que podemos hacer sin ellas” Manuel
Moreno Castañeda

7.  El objetivo de aprender historia mediante ambientes
virtuales es proponer nuevos modos de aprender historia,
y ubicar los modos de enseñarla, a partir del
entendimiento de la enseñanza, simplemente, como ayuda
a quienes aprenden; y con ese propósito, se propone una
metodología para su aprendizaje basada en la
investigación, el estudio colaborativo y la construcción
del conocimiento histórico, mediante el uso de las TIC,
para facilitar oportunidades de innovación que
diversifiquen y favorezcan los ambientes y procesos de
aprendizaje.

8.  Otra de las estrategias es el museo virtual:
Cuando no se cuenta la posibilidad de hacer una
visita a algún museo, existe la opción de realizar
uno en el salón con los diferentes objetos de
acuerdo a la época que se esté abordando.
De igual manera cuando hay los recursos
tecnológicos dentro de la escuela o la posibilidad
de llevarlos se puede utilizar el museo virtual.

9.  Un museo es un establecimiento complejo que
requiere muchos cuidados. Tiene una amplia plantilla
de trabajadores: restauradores, conservadores,
personal de investigación, becarios, analistas,
administradores, conserjes, personal de seguridad, etc.
El verdadero objetivo de los museos debe ser la
divulgación de la cultura, la investigación y las
actividades educativas.
 La tecnología multimedia nos ayuda en los museos a
potenciar su carácter didáctico y educativo.

10.  Los museos se hacen interactivos desde el
momento en que el público no sigue una
exhibición de manera lineal. A esto ayuda la
implantación de los sistemas multimedia en los
museos para presentar información de lo que
en ellos se ve o para ampliar la información de
la exhibición.

11. Los museos han irrumpido en la red,
convirtiéndose en los denominados “museos
virtuales”
Un museo virtual aprovecha los medios digitales
para mostrar, preservar, reconstruir, diseminar y
guardar la cultura material de la humanidad,
como artefactos digitales y bases de datos que
son guardadas en el servidor del Museo Virtual.

12.  La interpretación de personajes también es
buena una estrategia para que los alumnos
adquieran el aprendizaje esperado mediante
la representación de una mini obra y al
mismo tiempo sea significativo para ellos.

13. BIBLIOGRAFÍA
 Moreno Castañeda, Manuel. Estudiar y aprender en
ambientes virtuales (Documento de trabajo).
Universidad de Guadalajara, 2009-b.
 Museos virtuales:
Visita Virtual al Museo del Templo Mayor :: TEOPANTLI
::
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