El documento discute cómo los objetos en un museo pueden comunicar información a los visitantes de manera no verbal a través de sus significados conceptuales (Lenguaje de los objetos). Explica que los maestros deben ayudar a los estudiantes a descubrir y participar en la elaboración de sus propios conocimientos a través de la codificación de los significados que el museo transmite mediante sus colecciones. También señala que la museografía tiene una gran capacidad comunicativa ya que despliega la imaginación del visitante y promueve

1. Benemérita Escuela Normal
“Manuel Ávila Camacho”
Licenciatura en Educación Primaria
Cuarto Semestre
Educación Histórica en Diversos Contextos
Evidencia de Lectura “El Objeto en el Museo y la
Comunicación”
Maestro Titular: Jaime Flemate
Víctor Antonio Ceh de Ávila

2. EL OBJETO EN EL MUSEO Y LA COMUNICACIÓN
Patricia Torres Aguilar Ugarte
La comunicación que puede establecer o no el museo a través de las colecciones
que exhibe con los visitantes, es uno de los agentes determinantes en el logro de
experiencias significativas durante la visita al museo, los objetos concebidos como
formas materiales con significados conceptuales, constituyen un solo sistema de
comunicación no verbal, al que se le denomina lenguaje de los objetos.
Por lo que es necesario como docentes, se les brinde a los alumnos la ayuda
necesaria para incitar, provocar o estimular en ellos el descubrimiento y la
participación en la elaboración de sus saberes a través de la codificación de los
significados que el museo le proporciona a través de sus colecciones; por medio la
reflexión, el dialogo y la discusión para que los educandos mejoren sus
posibilidades expresivas, estructuren mejor sus pensamientos y ofrezcan mejores
razones y argumentos a sus ideas con respecto al acervo que presenta el museo
en sus espacios museográficos.
La museografía tiene una gran capacidad comunicación, ya que despliega la
imaginación del visitante, y propicia la relación o no de éste con los objetos, hay
una influencia del estructuralismo y la semiología, en ella el objeto es considerado
como fuentes y portador de información, un documento que es utilizado para
plantear una idea que se quiere comunicar al visitante.

3. Bajo el paradigma constructivista, existe una interacción alternada entre el sujeto
(visitante) y el objeto de conocimiento (pieza del museo), por lo que el primero
construye y transforma sus estructuras y esquemas conceptuales al convertir al
segundo cuando actúa sobre él, lo que implica que los objetos son conocidos por
el visitante en función de sus capacidades cognitivas en el momento de la visita.