Este tema fue abarcado en Seminario Practica.

1. LOUIS COHEN
LAWRENCE MANION
YULI KATHERINE RUEDA GALVIS
LAURA MARISOL MENDOZA MONSALVE
DAVID ANTONIO ROJAS GARCÉS

2. DEFINICIÓN
ANÁLISI
FENOMENÓLOGICO FINES
LA
ENTREVISTA
PROCEDIMIENTO CLASES
CONCEPCIONES

4. Puede usarse como el Puede usarse para
medio principal para probar hipótesis o para
recogida de sugerir otras
información para nuevas, también para
acercarse a los explicar o ayudar a
objetivos de la identificar variables y
investigación. relaciones.
Puede usarse en
otros métodos
de
investigación.

5. ENTREVISTA
ESTRUCTURADA
ENTREVISTA DE CLASES DE ENTREVISTA NO
GRUPOS ENTREVISTA ESTRUCTURADA
ENTREVISTA
NO DIRECTIVA
Y LA
ENTREVISTA
DIRIGIDA

6. DEFINICIÓN ITEMS
ENTREVISTA
ESTRUCTURADA
MODO DE TIPOS DE
RESPUESTA PREGUNTAS

8. ITEMS FIJO-
ITEMS ABIERTOS ITEMS DE ESCALA
ALTERNATIVOS
EJEMPLO EJEMPLO EJEMPLO
¿Cree que va La asistencia a la
contra los escuela después de
intereses de una ¿Qué clase de la edad de 14 años
escuela tener que programas de debería ser
hacer públicos televisión voluntaria:
Muy de acuerdo
sus resultados de prefiere mirar
De acuerdo
los exámenes? principalmente? En desacuerdo
Si No Muy en
No sabe desacuerdo

9. PREGUNTAS QUE
INVITAN A
PREGUNTAS CONTESTACIONES
DIRECTAS E OBJETIVAS Y A
OPINIONES
INDIRECTAS
PREGUNTAS
PREGUNTAS Y GENERALES Y
AFIRMACIONES ESPECÍFICAS
Las tareas de casa deber ser obligatorias
¿Cree que las tareas de casa deben ser
para todos los niños entre 11 y 16 años:
obligatorias para todos los niños entre 11 y
De acuerdo En desacuerdo
16 años?.........................................
No sabe

10. NO
ESTRUCTURADA CATEGORIZADA
ESTRUCTURADA
¿Por qué no va a la ¿Dame dos razones para Si hay una guerra
Universidad? no ir a la Universidad? ¿Estaría preparado para
luchar? Si No
PARA
TABULADA
CUMPLIMENTAR
UNIVERSIDAD MATERIA FECHAS
¿Cuál es su ocupación
actual? DOCENTE
LISTA DE
RANGO
COMPROBACIÓN
Ordene por rango las personas en
Obtento la mayor satisfacción en el colegio
término de su utilidad, como guía sobre
universitario de:
problemas que se haya encontrado en las
La vida social Estudiar por mí mismo
aulas. Use los números del 1 al 5
Asistir a las conferencias
comenzando con el 1 la persona más útil.

12. ENTREVISTA NO ENTREVISTA
DIRECTIVA DIRIGIDA
Este tipo de entrevista las
Está orientada a investigar preguntas se centran para
una determinada cuestión obtener respuestas
del entrevistado, pero sin subjetivas del informante
señalar límites, a una situación conocida
permitiendo que el relato en la que se ha visto
surja libremente con una envuelto y que es
mínima intervención del analizada por el
entrevistador. entrevistador previamente
a la entrevista.

13. VENTAJAS DESVENTAJAS
Es muy útil puesto que se Tiene poca utilidad si
desarrollan discusiones, permiten que emerjan los
proporcionando una amplia asuntos personales .
gama de respuestas.
Puede reunir gente con El investigador tenga que
opiniones variadas o dedicarse a hacer un
representativas de seguimiento a un solo
colectividad diferentes miembro del grupo.

14. PROCEDIMIENTO
1. Decidir el objetivo de la 4. El establecimiento y
investigación dirección de la entrevista.
5. Determinar la elección
2. Decidir los objetivos
del modo de la respuesta.
más específicos.
3. Formular la preguntas
6. Hacer la elección del
que formarán el cuerpo
formato de pregunta s.
principal del programa.

15. ADIESTRAR A JUECES VOLVER AL
PARTICIPANTE CON EL
INDEPENDIENTES
TRANSCRIPCIÓN RESUMEN Y LOS TEMAS
PARA VERIFICAR LAS A LA SEGUNDA
UNIDADES ENTREVISTA
AGRUPAMIENTO Y
ELIMINAR MODIFICAR TEMAS Y
REDUCCION
REDUNDANCIAS RESUMEN
FENOMENOLOGICA
ESCUCHAR LA
AGRUPAR UNIDADES IDENTIFICAR TEMAS
ENTREVISTA CON
DE SIGNIFICADO GENERALES Y
SENTIDO DE UN
RELEVANTE UNICOS
TODO
DETERMINAR TEMAS
DISEÑAR UNIDADES
PROCEDENTES DE CONTEXTUALIZAR
DE SIGNIFICADO
GRUPOS DE LOS TEMAS
GENERAL
SIGNIFICADO
DISEÑAR REDACTAR UN
UNIDADES DE RESUMEN DE CADA RESUMEN
SIGNIFICADO ENTREVISTA COMPUESTO
RELEVANTE INDIVIDUAL

16. FORMAS CONTENIDO
Consideración Entrevista Cuestionario
1. Necesidad personal para reunir
datos. Requiere entrevistadores Requiere un empleado
2. Gasto importante Pago a los entrevistadores Franqueo e impresión
3. Oportunidades para afinar las
respuestas (Personalización) Extensas Limitadas
4. Oportunidades para preguntar Extensas Limitadas
5. Oportunidades para indagar Posibles Difíciles
6. Magnitud relativa de reducción de Principalmente limitada a
datos Grande (por la codificación) la selección de la lista
7. Número de importantes que se
pueden alcanzar Limitado Extenso
8. Tasa de devolución Buena Pobre
Entrevistador, instrumento, Limitadas al instrumento
9. Fuentes de error codificación, muestra y a la muestra
10. Fiabilidad general Bastante limitada Regular
11. Énfasis en la destreza de escribir Limitado Extenso