Esta presentación trata sobre el concepto de sociedad de la información así como de la creación de la escuela 2.0

1. La escuela en la SI.
La escuela 2.0

2. Índice
• Sociedad de la Información
• Características definitivas
• Transformaciones de las instituciones
educativas
-La Escuela en la Sociedad de la Información
-Aprendizaje en la era digital

3. ¿Qué es la Sociedad de la Información?
Aquella en la cual las
tecnologías que
facilitan la creación,
distribución y
manipulación de la
información juegan un
papel importante en las
actividades sociales,
culturales y
económicas.

4. ¿Cuáles son sus características definitivas?
• Tendencia hacia la globalización de la sociedad.
• Gira entorno a las TIC.
• Conceptos de tiempo y espacio se están viendo
claramente deformados.
• Fuerte presencia de las TIC en el desarrollo de nuevas
modalidades y sectores laborales.

5. ¿Cuáles son sus características definitivas?
• Amplitud y rapidez con que la información es puesta a
disposición de los usuarios.
• Sociedad en la que se impone el ‘‘aprender a aprender’’
• La incorporación de las TIC no es uniforme en todos
los lugares.
Exceso de información
Brecha digital

6. ¿Cuáles son sus características definitivas?
• Aparición de un nuevo tipo
de inteligencia (inteligencia
ambiental).
• Complejidad y dinamismo:
Sociedad dinámica.
• Es una sociedad de redes, es
decir, de individuos
conectados en redes.

7. Transformaciones de las instituciones
educativas en la SI
La escuela en la SI
• Reto de la escuela
• Inestabilidad, caos e incertidumbre
• Formar al alumnado para la creación
y no para la reproducción.
• Escuela 2.0 y olvidar la escuela 1.0
Aprendizaje permanente del individuo
Transformación y creación
para el aprendizaje

8. Escuela 1.0 Escuela 2.0
Profesor dirige el proceso
formativo del alumno.
El alumnos es el actor principal
de su proceso formativo.
ALUMNO
Materiales
Metodologías
Profesor
y
Amigos
Tecnologías
Intereses
Profesor
Contenidos
MetodologíaTecnologías
Alumno

9. Transformaciones de las instituciones
educativas en la SI
Aprendizaje en la era digital
•Transformación y velocidad de cambio• Transformación y velocidad de cambio
• Nuevas instancias de formación
• Aprendizaje colaborativo y distribuido
• Entornos altamente tecnificados
• Aprendizaje sincrónico y asincrónico

10. Transformaciones de las instituciones
educativas en la SI
Aprendizaje en la era digital
• Formación del estudiante en nuevas competencias y
capacidades
• Cambios en las estructuras organizativas
• Configurar redes de formación
• Movilidad virtual del estudiante
• Nuevos roles del profesor

11. Transformación y velocidad de cambio
• Debe ser una escuela para la incertidumbre, el caos y
la transformación
CURRICULUM
Flexible
Innovador
Diverso

12. Nuevas instancias de formación
• Se produce la unión de la formación formal, no formal e
informal:
FORMAL NO FORMAL INFORMAL
-Entornos organizados
y estructurados
(centro educativo, de
trabajo, etc.)
-Intencionalidad por
parte del alumno
-Actividades
planificadas pero no
designadas como
programas de
formación
-Intencionalidad por
parte del alumnado
-Actividades
cotidianas
-No está organizada
ni estructurada
-Carece de
intencionalidad por
parte del alumno

13. FORMAL
NO FORMAL INFORMAL

14. Aprendizaje colaborativo y distribuido
• Importancia de la teoría constructivista frente a la
objetivista
• Teoría de las Inteligencias Múltiples
• Modelos cualitativos en la evaluación

15. Características
1. Fuerte relación de interdependencia entre los diferentes
miembros.
2. Responsabilidad individual Logro de la meta final
3. Formación de los grupos HETEROGÉNEA
4. Todos los miembros tienen su parte de responsabilidad.
5. La responsabilidad de cada estudiante es compartida.

16. Características
6. Conseguir buenas relaciones entre los miembros
7. Los estudiantes necesitan destrezas para trabajar de
forma colaborativa
8. Profesores observan e intervienen en el trabajo
9. El profesor marca las pautas de cómo se debe
trabajar con eficacia.

17. Elementos del aprendizaje colaborativo
Interdependencia
positiva
Interacción
estimuladora
Habilidades
interpersonales y
de equipo
Responsabilidad
individual y
grupal
Procesamiento
y evaluación
grupal

18. Entornos altamente tecnificados
Escuela Galaxia
Multimedia
Telemática
Audiovisual
Ampliada por:
-Extensión de las tecnologías inalámbricas
-Aumento de las tecnologías móviles
-Convergencia digital
-Progresiva facilidad de uso de las TIC
-Reducción de los costes
-Implementación de las herramientas web2.0

19. Tecnologías cercanas a las instituciones de formación
• Computación en nubes
• Tecnologías móviles
• Tecnologías colaborativas
• Contenidos abiertos
• Minería de datos
• Entornos personales
de aprendizaje (PLE)

20. Aprendizaje sincrónico y asincrónico
• Creación de nuevas estructuras comunicativas
• Modelos de comunicación más dinámicos
• Elemento significativo para el desarrollo de la comunicación
Sintonía entre el comunicador y el receptor.

21. ASINCRÓNICOSINCRÓNICO
 Simultáneo, que se
desarrolla u ocurre a la
vez
 Respuesta inmediata y
retroalimentación
 Chat, videoconferencias,
skype, etc.
 No simultáneo o no
coincidente
 No hay respuesta
inmediata
 Correo electrónico,
foro, wikis, blog, etc.

22. Formación del estudiante en nuevas competencias y
capacidades
 Alumnos
capacitados para el
autoaprendizaje
mediante
-Toma de decisiones
-Elección de medios y rutas de
aprendizaje
-Búsqueda significativa de
conocimientos
 Formado para ser más activo
en su proceso formativo
 Deberá saber pasar de
lector a lectoautor

23. Formación del estudiante en nuevas competencias y
capacidades
Análisis y síntesis
Aplicación de los conocimientos
Resolución de problemas
Aprender a aprender
Trabajo en equipo
Habilidades de interrelación social
Planificación y gestión del tiempo
Gestión de la información
Adaptación a nuevas situaciones
Creatividad

24. Cambios en las estructuras organizativas
 Virtualidad, flexibilidad y presencia de muchos actores
 Motivos para no utilizar las TIC:
o Inexistencia de un responsable de los medios
o Falta de horarios flexibles de acceso
o No separación de medios disponibles utilizados
por el profesorado y por los estudiantes

25. Configurar redes de formación
 Personas interaccionan e intercambian información
libremente
Redes Sociales
 Alumnos de diferentes escuelas o países interaccionan de
forma conjunta para percibir que los problemas también
son globales
Aprender a sentirse ciudadanos del mundo

26. Configurar redes de formación
 Aparición de un nuevo docente en la SI
 Configuración de comunidades virtuales. Requisitos:
o Accesibilidad
o Cultura de colaboración y
participación
o Mínimas destrezas tecnológicas
de los miembros
o Pautas de conductas positivas

27. Movilidad virtual del estudiante
 Los estudiantes pueden asistir a otras instancias
educativas sin necesidad de desplazarse de su espacio
 Ventajas:
o Acercamiento de los
estudiantes a otras
instancias educativas
o Contenidos, profesorado y
experiencias educativas de
calidad
o Dimensión intercultural de
la educación

28. NUEVOS ROLES DEL PROFESORADO
ROLES
DOCENTES
Diseñadores
Evaluadores
continuos
Evaluadores y
seleccionadores
de las TIC
Consultores de
información
Orientadores

30. Especialización docente en educación y TIC

31. Realizado por:
Ana Belén Brenes Portillo
Grupo 4
Educación Primaria