El documento describe las responsabilidades y tareas de un tutor de cursos virtuales. El tutor debe diseñar el plan general del curso, ingresar diariamente para verificar el seguimiento de los estudiantes, motivar la participación, y proveer evaluación y retroalimentación de las actividades.

1. El Tutor del Aula Virtual, además de estar especializado en el tema del curso a su cargo, debe
poseer capacidad para generar intercambios que faciliten la apropiación de los conocimientos por
parte del participante.
En efecto, no se trata tan solo de "animar" la tarea de los alumnos sino esencialmente de generar
situaciones de aprendizaje orientadas al estilo y experiencia previos tanto como al contexto y la
realidad local de los destinatarios. De allí que resulte muy importante reconocer que el modo como
podemos conceptualizar el aprendizaje a lo largo de toda la vida y su papel desde la perspectiva del
desarrollo humano.
El tutor es, en este modelo pedagógico, un experto en el tema de la enseñanza del tema central del
curso y es por ello que puede colaborar con el participante orientándolo y asesorándolo en las
lecturas y actividades que debe realizar.
El objetivo de la tutoría es facilitar el desempeño del participante del Curso promoviendo su retención
en el curso tanto como el logro de aprendizajes significativos que conduzcan a un desempeño
favorable.
Sus responsabilidades consisten en ejercer un control continuo del curso, facilitando la comunicación
y ofreciendo una retroalimentación pertinente y apropiada. En forma paralela, es misión del tutor
mantener una fluida comunicación con la Coordinación Tutorial del Curso a la que deberá presentar
informes semanales y finales, además de otros que le fueran solicitados por la misma.
I. Antes de iniciar el Curso Virtual
Antes del inicio del Curso Virtual el tutor debe diseñar un plan general de trabajo a través del cual
organizará la propuesta en torno a los contenidos a abordar y a la utilización de las herramientas
virtuales.
Elementos a desarrollar para la planificación global de la experiencia:
1. Marco General.
2. Previsión y planeamiento de los foros y discusiones que se abrirán en cada semana.
3. Previsión del uso de las herramientas.
4. Planificación de un foro de autoevaluación / evaluación y cierre de la capacitación recibida.
II. Al comenzar el curso
o
Enviar un mensaje inicial por correo electrónico a cada participante indicando con
claridad los pasos a seguir para ingresar al aula. Es posible que en algunos casos esta
comunicación deba repetirse hasta asegurarnos que el participante se encuentre activo
“en” el aula.

2. o
Dar solución y/o atender las dificultades de acceso o plantear la dificultad a la
Coordinación del Curso.
III. Diariamente, durante la primera semana del Curso
o
Chequear diariamente, en la sección de estadística del aula para conocer si los
participantes han ingresado. Conviene tener una lista impresa de los participantes y
tildar en ella a medida que observamos el ingreso de cada uno.
o
Crear Foros y discusiones referidos a la socialización y ambientación en el aula virtual.
o
Dejar mensajes en el Calendario para orientar y alentar la participación.
o
Recorrer los foros respondiendo a las intervenciones de manera pertinente y con
contenido relevante, de manera que la intervención del tutor retroalimente el diálogo o
genere nuevas preguntas.
o
Registrar en el portafolio de actividades del participante su actuación y desempeño.
Recordar que mantener el portafolio al día es un estímulo para la participación.
o
Informar a la Coordinación Académica hallazgos, dificultades, problemas y datos que
puedan resultar interesantes para enriquecer el Curso, su dinámica y su desarrollo.
IV. Diariamente, durante las siguientes semanas
o
Enviar un mensaje al inicio de cada semana con las indicaciones pertinentes y
orientaciones para el trabajo.
o
Chequear, en la sección de estadística del aula, en aquellos casos que se observe que
al nivel de interacción es bajo o que se ha producido un declive en la calidad de la
participación. Así se podrá conocer si el participante se halla activo o no y se podrá
indagar las razones de esta declinación, procurando ofrecer ayuda y apoyo antes que
la deserción se haga efectiva.
o
Crear Foros y discusiones referidos al Módulo correspondiente.

3. COMUNICACIÓN ADECUADA: Existen reglas y normas de utilización, de comportamiento y de
comunicación que se deben
tener en cuenta para el buen desarrollo del curso.
TIEMPO: dedicación suficiente de parte y parte para el cumplimiento y revisión de las tareas.
REQUERIMIENTOS
PLATAFORMA: Conocimiento de las herramientas y manejo para el desarrollo del curso.
COMPROMISO: Ser responsable en el cumplimiento de las tareas y en la participación continua.
INTEGRANTES
Algunas de las exigencias para el estudiante son habilidad lectora y escrita, autonomía de aprendizaje y
eficiencia en la identificación y procesamiento de información.
Participantes
Tareas del tutor:
Tutor
FORMACION VIRTUAL
MODELO PEDAGOGICO

Contenidos

Procesamiento
pedagógico


Tutoría Virtual
Dispositivo
Tecnológico
Diseñar el plan general del curso
Ingresar a diario en el aula para verificación y seguimiento
Motivar al participante.
Evaluación y retroalimentación de las actividades.
Debemos tener en cuenta el ambiente, los conocimientos previos, el espacio socio-cultural y
la experiencia del estudiante para enfocar la enseñanza hacia ese contexto y con las bases
necesarias para mejorar la calidad de vida de él y del entorno social donde se desenvuelve.
Descubrir los conocimientos previos del estudiante para complementarlos o cambiarlos
buscando el mejoramiento de nociones importantes para la búsqueda de los objetivos del
curso. Realizar actividades de aprendizaje, profundización y evaluación de los temas
tratados. Debe existir retroalimentación e intercambio de conceptos.
La tutoría virtual es importante en la educación virtual, porque es el eje principal para la
orientación acerca del proceso que se va a desarrollar, y el elemento necesario para el
efectivo seguimiento de estos procesos. El tutor virtual prepara los temas adecuados
para el curso, es el encargado de orientar acerca del manejo de las herramientas de la
plataforma, está pendiente de la evolución de los participantes, motiva, aporta y da
recomendaciones acerca de los conceptos aportados por cada estudiante y finalmente
evalúa el trabajo realizado.
Foro: Permite participar exponiendo ideas como respuesta a las actividades
propuestas por el tutor y también comentar acerca de las participaciones de los
demás estudiantes. Debemos tener en cuenta:

El respeto a los participantes y a sus aportes.

El orden en los planteamientos.

La precisión en los contenidos, (sean títulos, preguntas, ideas nuevas o
debates) Las ideas, contenidos, objetivos y temas que planteemos y
respondamos deben ser claros y cortos (sintéticos).
Correo electrónico: Se utiliza de manera esporádica.
Chat: Permite la comunicación inmediata.